2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元24火燒云配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元24火燒云配套說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“火燒云”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察火燒云的形態(tài)變化，體會(huì)其色彩美和動(dòng)態(tài)美，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過描繪火燒云的變化，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的感悟，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：火燒云的觀察與描繪。

難點(diǎn)：如何將火燒云的色彩變化和動(dòng)態(tài)美用語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察火燒云的形態(tài)和色彩變化。

2.采用示范性寫作，展示如何將觀察到的火燒云特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述。

3.設(shè)定寫作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，共同完成火燒云的描繪。

4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.通過課堂評(píng)價(jià)和修改，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察火燒云的形態(tài)和色彩變化。

2.實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察心得，互相啟發(fā)，共同完成火燒云的描繪。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過模擬火燒云的形成過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示火燒云的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過游戲和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)板書設(shè)計(jì)，清晰展示火燒云的特點(diǎn)和寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)火燒云的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谑裁辞闆r下見過火燒云？它給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些火燒云的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火燒云的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹火燒云的基本概念，如它的形成原因、常見的時(shí)間和地點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火燒云基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火燒云的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火燒云的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如云層、光線、顏色變化等。

詳細(xì)介紹火燒云的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解火燒云的色彩變化和動(dòng)態(tài)美。

3.火燒云案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火燒云的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的火燒云案例進(jìn)行分析，如不同時(shí)間、地點(diǎn)的火燒云景象。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解火燒云的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作或攝影的影響，以及如何捕捉火燒云的美麗瞬間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)火燒云觀察的地點(diǎn)或時(shí)間進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論火燒云的特點(diǎn)、觀察到的色彩變化以及可能的原因。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括火燒云的觀察記錄和小組的結(jié)論。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括火燒云的觀察記錄、小組的結(jié)論和可能的解釋。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火燒云的基本概念、觀察要點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火燒云在自然觀察和藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火燒云的觀察技巧。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作和觀察能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察一次火燒云，并嘗試用文字和圖片記錄下來(lái)，下節(jié)課分享自己的觀察日記。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-火燒云的攝影作品：收集不同攝影師拍攝的火燒云照片，展示火燒云的多樣性和美感。

-火燒云的繪畫作品：搜集古今中外藝術(shù)家創(chuàng)作的火燒云繪畫作品，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

-火燒云的文學(xué)作品：選取描寫火燒云的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)對(duì)自然景觀的描繪。

-天氣預(yù)報(bào)資料：提供天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于火燒云出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)等信息，幫助學(xué)生了解火燒云的自然規(guī)律。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察火燒云的出現(xiàn)，并記錄下觀察日記，包括時(shí)間、地點(diǎn)、顏色變化等。

-火燒云攝影比賽：組織學(xué)生參加火燒云攝影比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和對(duì)火燒云的觀察力。

-火燒云繪畫創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以火燒云為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-火燒云文學(xué)作品賞析：組織學(xué)生閱讀描寫火燒云的文學(xué)作品，進(jìn)行賞析和討論，提高文學(xué)鑒賞能力。

-天文知識(shí)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)大氣光學(xué)、氣象學(xué)等知識(shí)，深入了解火燒云的形成原理。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀氣象臺(tái)或天文館，實(shí)地了解火燒云的觀測(cè)和研究。

-家庭作業(yè)延伸：布置與火燒云相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作火燒云的手工制品、收集火燒云的成語(yǔ)故事等，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文課程、火燒云科普網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-校園文化宣傳：在校園內(nèi)舉辦火燒云主題展覽，展示學(xué)生的作品和研究成果，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到火燒云的學(xué)習(xí)中來(lái)，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示火燒云的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到火燒云的美麗和變化，這種教學(xué)手段使得抽象的知識(shí)變得具體形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)火燒云的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂互動(dòng)的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解火燒云的形成原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平存在一定差距。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)火燒云的興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引入更多與火燒云相關(guān)的趣味話題，如火燒云與民間傳說、火燒云與氣候變化等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不夠深入的問題，我將在教學(xué)中適當(dāng)增加一些生活化的解釋，同時(shí)，引入更多與火燒云相關(guān)的科普知識(shí)，如大氣科學(xué)、氣象學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①火燒云的基本概念

-火燒云的定義

-火燒云的形成條件

-火燒云出現(xiàn)的時(shí)間

②火燒云的觀察要點(diǎn)

-觀察時(shí)間：日出、日落時(shí)分

-觀察地點(diǎn)：開闊地帶、山頂?shù)?/p>

-觀察內(nèi)容：顏