第9課清末新政說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第五分冊(cè)-華東師大版上海2007科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課清末新政說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第五分冊(cè)-華東師大版上海2007設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以清末新政為切入點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解清末新政的背景、內(nèi)容、影響等。通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過學(xué)習(xí)清末新政的歷史背景，讓學(xué)生理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空條件。提升歷史解釋能力，通過分析清末新政的成效與局限，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合評(píng)價(jià)能力。增強(qiáng)史料實(shí)證意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析清末新政的影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①清末新政的具體內(nèi)容和實(shí)施過程；

②清末新政對(duì)中國社會(huì)變革的影響及其歷史評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解清末新政在內(nèi)外壓力下產(chǎn)生的歷史必然性；

②分析清末新政中改革措施與保守勢(shì)力的沖突，以及改革效果與預(yù)期目標(biāo)之間的差距；

③評(píng)價(jià)清末新政對(duì)中國近代化進(jìn)程的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材《華東師大版上海第五分冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：清末新政相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示清末新政時(shí)期的圖片，如戊戌變法、辛亥革命等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些歷史事件背后的原因和影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件，為學(xué)習(xí)清末新政做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹清末新政的背景，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的國內(nèi)外形勢(shì)、民族危機(jī)的加劇等。

2.詳細(xì)講解清末新政的主要內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的改革措施。

3.分析清末新政的實(shí)施過程，包括改革措施的實(shí)施情況、遇到的問題和挑戰(zhàn)等。

-舉例說明：

1.以戊戌變法為例，說明政治改革的目標(biāo)、過程和結(jié)果。

2.以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為例，說明經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)、過程和結(jié)果。

3.以新軍編練為例，說明軍事改革的目標(biāo)、過程和結(jié)果。

-互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生討論清末新政的背景、內(nèi)容和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考改革的意義和局限性。

2.分組討論，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬清末新政時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的改革場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制清末新政時(shí)期的歷史時(shí)間軸，梳理相關(guān)事件。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清末新政的短文，總結(jié)其背景、內(nèi)容和影響。

-教師指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生正確繪制歷史時(shí)間軸，確保時(shí)間順序準(zhǔn)確。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的短文，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清末新政的歷史地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確評(píng)價(jià)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解清末新政時(shí)期的重要人物和事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清末新政的讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清末新政的背景、內(nèi)容和影響，了解其在中國近代史上的重要地位。

-學(xué)生能夠區(qū)分清末新政與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件的異同，掌握不同歷史事件之間的聯(lián)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析清末新政的成敗得失，提高歷史分析能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在繪制歷史時(shí)間軸、撰寫短文等實(shí)踐活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作和寫作能力。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在了解清末新政的過程中，形成了對(duì)歷史事件的多角度、多層次的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了歷史思維。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清末新政，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感，樹立了正確的歷史觀。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)了辯證思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清末新政，對(duì)國家歷史和民族命運(yùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛國主義情感。

-學(xué)生在了解清末新政的艱辛歷程中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇于改革的精神品質(zhì)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重歷史、客觀公正的態(tài)度，樹立了正確的歷史價(jià)值觀。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在了解清末新政的基礎(chǔ)上，關(guān)注我國當(dāng)前改革發(fā)展的進(jìn)程，為將來投身國家建設(shè)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清末新政，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解清末新政時(shí)，我嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演不同角色，如維新派、保守派、普通民眾等，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史事件，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更直觀地理解了歷史背景和人物關(guān)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示清末新政時(shí)期的圖片、視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野，讓他們?cè)谝曈X和聽覺上都能得到很好的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂討論的氣氛不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些深層次的歷史問題理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有很好地把握教學(xué)深度，或者是對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)了解不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式比較單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我會(huì)在備課過程中更加注重對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)