Module4Unit3Languagepractice說課稿2023-2024學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit3Languagepractice

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過語言實踐，提高聽說能力，學會在真實語境中運用所學詞匯和句型，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并運用新詞匯和句型，如“havefundoingsth.”，“gotothemovies”等，能夠進行簡單的日常對話。

②理解并區(qū)分不同語境下的詞匯用法，如“movie”和“cinema”的用法區(qū)別，以及“go”和“goto”在句中的不同含義。

③通過角色扮演和小組討論等活動，提高學生的實際運用能力。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時態(tài)和語態(tài)，如一般現在時和現在進行時的區(qū)別，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉換。

②在實際交流中，靈活運用語法知識，避免常見的語法錯誤。

③培養(yǎng)學生的思維敏捷性和反應能力，使其能夠在不同的交流場景中迅速作出恰當的回答。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中感知和運用語言。

2.運用任務型教學法，設計具體的任務，引導學生通過完成任務來學習語言。

3.實施合作學習法，鼓勵學生分組討論，相互幫助，共同提高。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用在線平臺和教學軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.結合實物教具，如電影票、電影海報等，增強學生的直觀感受和語言實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課程開始前一周，教師通過在線平臺發(fā)布預習任務，包括PPT和視頻，要求學生了解電影相關的英語詞匯和句型。

設計預習問題：教師設計問題如“你能說出幾種不同的娛樂活動？”和“如何用英語表達去看電影？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，教師監(jiān)控預習進度，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，復習舊知識，預習新內容。

思考預習問題：學生思考并提出自己的觀點，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的疑問提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，學生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺方便地共享資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，激發(fā)學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過播放一段關于電影制作的視頻，引入“Languagepractice”主題。

講解知識點：教師講解“havefundoingsth.”和“gotothemovies”等句型，并通過實例讓學生理解。

組織課堂活動：教師設計角色扮演活動，讓學生模擬去電影院的經歷。

解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，確保每個學生都能跟上進度。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解重點句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生掌握重點句型，提高實際運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學生用所學句型描述一次電影經歷。

提供拓展資源：教師推薦與電影相關的英語網站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生書面反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主拓展學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化知識。

反思總結法：學生通過反思，提高自我監(jiān)控和自我評價的能力。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，拓寬知識面。

通過反思，幫助學生認識到自己的學習過程，為未來的學習提供指導。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電影文化背景：介紹世界各地的電影產業(yè)概況，包括好萊塢、寶萊塢、歐洲電影等，讓學生了解不同地區(qū)的電影文化和特色。

（2）經典電影臺詞：收集整理一些經典電影的精彩臺詞，讓學生在欣賞電影的同時，學習地道的英語表達。

（3）電影制作流程：介紹電影從劇本創(chuàng)作、拍攝到后期制作的整個過程，幫助學生了解電影制作的復雜性。

（4）電影獎項與評價：介紹國內外知名的影視獎項，如奧斯卡、金球獎、金馬獎等，以及評價電影的標準和方法。

2.拓展建議：

（1）學生可以觀看一些經典電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，感受電影的魅力，并學習其中的英語表達。

（2）鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起討論電影，分享自己的觀影心得。

（3）推薦學生閱讀一些與電影相關的書籍，如《電影藝術》、《電影史話》等，深入了解電影背后的故事。

（4）引導學生關注國內外電影資訊，了解最新的電影動態(tài)，拓寬自己的知識面。

（5）組織學生開展電影主題的英語演講比賽或寫作比賽，提高學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

（6）鼓勵學生嘗試自己制作電影劇本，通過實際操作，加深對電影制作流程的理解。

3.拓展活動：

（1）電影之夜：舉辦電影之夜活動，邀請學生觀看經典電影，并分享自己的觀影感受。

（2）電影知識競賽：組織電影知識競賽，考察學生對電影文化、電影制作流程、電影獎項等方面的了解。

（3）電影角色扮演：讓學生選擇自己喜歡的電影角色，進行角色扮演，提高英語口語表達能力。

（4）電影劇本創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作自己的電影劇本，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。

（5）電影海報設計：讓學生設計電影海報，提高學生的審美能力和設計能力。

4.拓展閱讀材料：

（1）電影評論文章：推薦學生閱讀一些電影評論文章，了解不同電影評論家的觀點和評價。

（2）電影制作手冊：介紹電影制作的實用手冊，幫助學生了解電影制作的各個環(huán)節(jié)。

（3）電影劇本：推薦學生閱讀一些經典電影劇本，學習劇本的結構和寫作技巧。

（4）電影導演訪談：分享一些電影導演的訪談，了解導演的創(chuàng)作理念和電影制作過程。

5.拓展實踐項目：

（1）電影俱樂部：成立電影俱樂部，定期組織學生觀看電影，分享觀影心得。

（2）電影制作團隊：組建電影制作團隊，讓學生參與電影劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯等環(huán)節(jié)。

（3）電影主題展覽：舉辦電影主題展覽，展示學生制作的影片、海報等作品。

（4）電影研討會：邀請電影專業(yè)人士或學者，舉辦電影研討會，讓學生了解電影行業(yè)的最新動態(tài)。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①電影相關詞匯：cinema,movie,theater,film,ticket,director,actor,actress

②日常用語：Whatmovieareyougoingtosee?Ienjoywatchinghorrormovies.Let'sgotothemovies.

③時態(tài)運用：一般現在時描述常去的電影院，現在進行時描述正在進行的電影活動。

2.重點詞匯：

①cinema：電影院，與movie和theater同義，但cinema更多用于英國英語。

②movie：電影，通用詞匯，用于指代電影這一娛樂形式。

③ticket：票，指購買電影票的行為。

3.重點句型：

①Whatmovieareyougoingtosee?（你打算看什么電影？）

②Ienjoywatchinghorrormovies.（我喜歡看恐怖電影。）

③Let'sgotothemovies.（我們去電影院吧。）教學反思與改進教學反思與改進是每位教師專業(yè)成長的重要組成部分。在剛剛結束的“Module4Unit3Languagepractice”教學中，我有一些心得體會，以下是我的反思與改進計劃。

首先，我覺得在教學過程中，學生的參與度是衡量教學效果的一個重要指標。在這節(jié)課中，我注意到一些學生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得比較被動，這可能是因為他們對電影話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在課前，我會提前讓學生了解即將學習的電影話題，并提供相關的背景資料，幫助他們更好地參與到課堂活動中來。

2.我會鼓勵學生表達自己的觀點，無論是通過小組討論還是個人發(fā)言，我都會給予積極的反饋，增強他們的自信心。

其次，我發(fā)現課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設計了角色扮演和小組討論，但似乎還有提升空間。因此，我打算在以下方面進行改進：

1.設計更多樣化的互動活動，如電影片段分析、電影海報設計等，讓學生在多種活動中運用英語。

2.引入一些互動游戲，如“電影知識競賽”或“電影臺詞接龍”，使課堂氛圍更加活躍。

再次，對于課堂管理，我也有些思考。有時我會發(fā)現，課堂上的紀律問題會影響到教學效果。為了更好地管理課堂，我計劃：

1.在課前明確課堂規(guī)則，讓學生知道在課堂上應該如何表現。

2.加強對學生的激勵，對于表現良好的學生給予及時的表揚，以建立良好的課堂氛圍。

此外，我對自己的教學方法也有反思。在講解知識點時，我發(fā)現自己有時過于依賴教科書，而沒有充