Unit6MysteriousDreams說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版選修七-重大版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6MysteriousDreams，主要涉及關(guān)于夢境的故事和對話，旨在提高學(xué)生閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選文章屬于閱讀理解，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過類似的閱讀材料，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀范圍，加深對夢境的理解，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯進(jìn)行語言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化意識(shí)，通過閱讀夢境相關(guān)的文化故事，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重；2）思維品質(zhì)，通過分析夢境的象征意義，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；3）學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作，具備一定的詞匯量和語法知識(shí)。他們對英語故事的興趣較高，但對夢境這一主題的閱讀經(jīng)驗(yàn)可能有限，對夢境的文化內(nèi)涵和象征意義理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，尤其對有趣的故事和話題。他們在閱讀能力上表現(xiàn)良好，能夠理解簡單到中等難度的文章。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立閱讀，而另一些則更喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀夢境相關(guān)的文章時(shí)，學(xué)生可能對夢境的象征意義感到困惑，難以理解其中的隱喻和暗示。此外，學(xué)生可能在處理復(fù)雜句式和長篇段落時(shí)遇到困難。此外，對于夢境的文化背景知識(shí)不足，也可能影響學(xué)生對文章內(nèi)容的深入理解。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們通過合作和探究來克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：英語閱讀材料、夢境相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：電子白板、實(shí)物教具（如夢境主題的圖片或模型）、卡片游戲五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與夢境相關(guān)的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)艟车暮x和特點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧夢境在英語學(xué)習(xí)中的常見用法，如日常對話中的表達(dá)和對夢境的描述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解夢境故事的基本結(jié)構(gòu)，包括夢境的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及夢境中常見的象征元素。

-舉例說明：通過閱讀一篇關(guān)于夢境的短文，分析其中的夢境情節(jié)和象征意義，幫助學(xué)生理解夢境故事的構(gòu)成。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的夢境故事，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一組關(guān)于夢境的閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡答題，以加深對夢境故事的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢境故事的結(jié)構(gòu)和象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀與夢境相關(guān)的英語文學(xué)作品，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：閱讀一篇關(guān)于夢境的英語短文，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-作業(yè)二：收集至少三個(gè)與夢境相關(guān)的英語短語或表達(dá)，并嘗試在日常生活中使用。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看一部與夢境相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)艟吃诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對夢境的理解和經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)教學(xué)效果，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解夢境故事的結(jié)構(gòu)和象征意義，提高對復(fù)雜句式和長篇段落的閱讀理解能力。他們在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，分析夢境情節(jié)，從而在類似的閱讀材料中表現(xiàn)出更高的理解水平。

2.詞匯和語法知識(shí)的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了與夢境相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“dreamlike”、“symbolism”、“nightmare”等，這些詞匯的積累有助于豐富他們的詞匯量。同時(shí)，通過分析夢境故事中的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠加深對英語語法知識(shí)的理解，提高語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)的形成：本節(jié)課通過夢境這一主題，讓學(xué)生了解到不同文化背景下對夢境的不同解讀，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解他人的文化背景。

4.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展：在創(chuàng)作夢境故事的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思獨(dú)特的夢境情節(jié)和角色。這一過程有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.合作能力和溝通能力的提升：小組討論和合作創(chuàng)作夢境故事的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。通過分工合作，學(xué)生能夠共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.邏輯思維和批判性思維能力的提高：分析夢境故事中的象征意義和隱喻，需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中不斷完善自己的看法。

7.日常生活應(yīng)用能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了夢境故事的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來描述自己的生活經(jīng)歷和感受。這有助于他們在日常生活中更好地表達(dá)自己，提高人際溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：本節(jié)課通過布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①夢境故事的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夢境的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局

-重點(diǎn)詞匯：origin,development,climax,conclusion

-重點(diǎn)句子：Thedreambeganwith...

②夢境中的象征元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夢境中的常見象征及其意義

-重點(diǎn)詞匯：symbolism,metaphor,representation

-重點(diǎn)句子：Thetreeinthedreamrepresents...

③夢境故事的文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化對夢境的不同解讀

-重點(diǎn)詞匯：culturalinterpretation,dreaminterpretation,symbolismacrosscultures

-重點(diǎn)句子：Inmanycultures,dreamsareseenas...

④夢境故事的閱讀策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何分析夢境故事中的象征意義和隱喻

-重點(diǎn)詞匯：analysis,interpretation,symbolism,metaphor

-重點(diǎn)句子：Tounderstandthesymbolism,weneedto...

⑤夢境故事與個(gè)人經(jīng)歷的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夢境故事如何反映個(gè)人的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)詞匯：personalexperience,emotionalexpression,reflection

-重點(diǎn)句子：Thedreamreflectsmyfearof...

⑥夢境故事的表達(dá)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語描述夢境情節(jié)和象征意義

-重點(diǎn)詞匯：express,describe,convey,narrative

-重點(diǎn)句子：Shedescribedthedreaminvividdetail...

⑦夢境故事的創(chuàng)作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何創(chuàng)作一個(gè)具有吸引力的夢境故事

-重點(diǎn)詞匯：creativity,narrativestructure,characterdevelopment

-重點(diǎn)句子：Tomakethestoryengaging,startwithanintriguingopening...八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還是蠻順利的。學(xué)生們對夢境這個(gè)話題挺感興趣的，課堂氣氛也比較活躍。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示一些與夢境相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對夢境的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間可以稍微控制一下，避免占用過多的課堂時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成了一組閱讀理解練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對較難的問題時(shí)，會(huì)顯得有些焦慮。這可能是因?yàn)樗麄儗﹂喿x材料的理解不夠深入。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們在課后繼續(xù)閱讀與夢境相關(guān)的英語文學(xué)作品。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還可以，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我給了兩個(gè)作業(yè)，一個(gè)是閱讀作業(yè)，一個(gè)是收集英語短語的作業(yè)。我