本冊綜合說課稿-2023-2024學年小學勞動三年級（2017）粵教版《勞動與技術(shù)》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊綜合說課稿-2023-2024學年小學勞動三年級（2017）粵教版《勞動與技術(shù)》教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《勞動與技術(shù)》教材中三年級相關(guān)章節(jié)，主要包括“整理與收納”和“手工制作”兩部分。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的“整理與收納”部分，學生在生活中已有一定的整理經(jīng)驗，但需要進一步學習如何科學、有序地整理物品；“手工制作”部分則是對學生動手能力的培養(yǎng)，與之前學過的繪畫、剪紙等手工技能相聯(lián)系，提升學生的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)意思維：通過手工制作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升學生的創(chuàng)新意識。

2.實踐能力：通過整理與收納的學習，讓學生在實踐中掌握生活技能，提高動手操作能力。

3.責任意識：引導學生認識到整理與收納對個人生活的重要性，培養(yǎng)良好的生活習慣和責任感。

4.團隊合作：在手工制作活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享成果的能力，增強團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生在日常生活中已有一定的整理和收納經(jīng)驗，能夠進行簡單的物品分類和擺放。在手工制作方面，學生可能已經(jīng)接觸過基本的剪紙、繪畫等活動，具備一定的動手能力和審美基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動表現(xiàn)出較高的興趣。學生的學習能力方面，動手操作能力強，能夠較快掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學生則喜歡在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在整理與收納方面，學生可能難以區(qū)分物品的分類標準，難以形成系統(tǒng)的收納習慣。在手工制作活動中，部分學生可能面臨操作技巧不足、耐心不足等問題。此外，學生在團隊合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需通過示范、指導、小組合作等方式幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動與技術(shù)》三年級教材，以便跟隨教學進度學習整理與收納和手工制作的相關(guān)知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示不同收納方法和手工制作的步驟，以及相關(guān)的教學視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據(jù)手工制作內(nèi)容，準備剪刀、膠水、彩紙等基本手工材料，確保安全無污染。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行互動和合作；在教室一角布置實驗操作臺，方便學生進行實際操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《勞動與技術(shù)》中整理與收納和手工制作的預習PPT，要求學生觀察家中物品的收納情況，思考如何提高收納效率。

設計預習問題：提出問題如“如何合理分類家中物品”、“收納工具有哪些”等，引導學生思考收納的基本原則。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習進度，對未完成的學生進行個別輔導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解收納的基本概念和手工制作的基本步驟。

思考預習問題：學生結(jié)合家庭實際情況，思考并記錄自己的收納經(jīng)驗和手工制作的想法。

提交預習成果：學生將思考結(jié)果以筆記形式提交，教師根據(jù)筆記內(nèi)容了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個收納前后的對比視頻引入，讓學生直觀感受整理與收納的重要性。

講解知識點：講解收納的分類方法、收納工具的選擇和手工制作的技巧。

組織課堂活動：分組進行收納實踐，每組設計一個收納方案，并制作簡單的收納工具。

解答疑問：在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考收納技巧的實用性。

參與課堂活動：學生積極參與收納實踐，嘗試不同的收納方法。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，勇于提問，并與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生設計一個家的收納方案，并制作一個簡單的收納工具。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的收納書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：收集學生的作業(yè)，給予評價和指導，鼓勵學生分享自己的收納心得。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成作業(yè)，實踐所學知識。

拓展學習：利用推薦的資源，學習更多收納和手工制作的知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的收納實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進建議。知識點梳理1.整理與收納

1.1收納的定義

收納是指將物品按照一定的原則和方法進行有序存放的過程，目的是為了方便使用和節(jié)省空間。

1.2收納的原則

-分類原則：將物品按照類別、用途、形狀等進行分類。

-分層原則：根據(jù)物品的頻率使用程度，將物品分為經(jīng)常使用、偶爾使用和儲存物品。

-空間利用原則：充分利用空間，避免浪費。

1.3收納的方法

-分類整理：將物品按照分類原則進行整理。

-定位存放：根據(jù)物品的用途和頻率，將物品放在合適的位置。

-標簽使用：在存放區(qū)域或物品上貼上標簽，便于查找。

1.4收納工具

-收納箱：用于存放衣物、書籍等物品。

-抽屜分隔器：用于分隔抽屜，方便存放小件物品。

-壁掛式收納架：用于存放毛巾、浴巾等物品。

2.手工制作

2.1手工制作的基本概念

手工制作是指利用手工藝技術(shù)，將各種材料加工成各種實用或裝飾品的過程。

2.2手工制作的基本工具

-剪刀：用于剪紙、剪布等。

-針線：用于縫合、修補等。

-橡皮筋：用于捆綁、固定等。

-水彩筆、油畫棒等：用于繪畫。

2.3手工制作的基本技巧

-折疊技巧：通過折疊紙張或布料，形成各種形狀。

-剪紙技巧：運用剪刀，將紙張剪成各種圖案。

-縫紉技巧：運用針線，將布料縫合成各種服裝或飾品。

2.4手工制作的應用

-日常生活用品：如收納盒、文件夾、手提袋等。

-裝飾品：如剪紙窗花、手工相冊、掛飾等。

3.勞動教育

3.1勞動教育的意義

勞動教育是培養(yǎng)學生勞動觀念、勞動技能和勞動習慣的重要途徑，有助于學生全面發(fā)展。

3.2勞動教育的內(nèi)容

-日常生活勞動：如整理與收納、洗衣做飯等。

-社會服務勞動：如參與社區(qū)清潔、植樹造林等。

-創(chuàng)新實踐勞動：如手工制作、科技創(chuàng)新等。

3.3勞動教育的實施

-教師引導：教師根據(jù)學生的年齡特點，設計合適的勞動教育課程。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的勞動教育，形成家校合力。

-評價反饋：對學生勞動成果進行評價，并及時給予反饋。

4.安全教育

4.1安全教育的重要性

安全教育是培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力的重要環(huán)節(jié)。

4.2安全教育的內(nèi)容

-用電安全：不隨意觸摸電器、插頭等，防止觸電。

-火災安全：不玩火，遇到火災及時報警和逃生。

-交通安全：遵守交通規(guī)則，注意行路安全。

4.3安全教育的實施

-教師講解：教師結(jié)合實際案例，講解安全知識。

-實踐演練：組織學生進行火災逃生、地震逃生等演練。

-家長教育：提醒家長關(guān)注孩子的安全教育，共同營造安全環(huán)境。教學反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下。咱們這節(jié)課的主題是“整理與收納”，還有“手工制作”。我覺得，咱們這節(jié)課整體上還是蠻成功的，但也存在一些不足，下面我就來和大家分享一下我的思考。

首先，咱們這節(jié)課的教學方法上，我嘗試了小組合作學習的方式。我看到，學生們在小組討論和手工制作的過程中，非常積極地參與，互相幫助，這種氛圍非常好。我覺得，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，個別學生可能因為性格內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這樣子的話，我們就需要更加注重引導，讓每個學生都有機會表達自己的想法。

然后，在“手工制作”這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學生的操作技巧不太熟練，有的學生甚至有點急躁。這說明，我們在教學過程中，可能需要更加細致地講解手工制作的步驟和技巧，同時也要給予學生足夠的耐心和時間，讓他們能夠慢慢學會。

不過，也存在一些不足。比如，在講解收納原則的時候，我可能講得有點快，有的學生可能沒有完全跟上。這就需要我在今后的教學中，更加注意語速和表達方式，確保每個學生都能聽懂。

再說說教學管理，我覺得今天的課堂紀律整體還是不錯的，學生們能夠按照要求進行學習和活動。但是，也有一些小插曲，比如有個別學生因為好奇，在手工制作的時候走神了。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的注意力，及時調(diào)整教學節(jié)奏，避免類似情況的發(fā)生。

針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在教學方法上，要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力，采取差異化的教學策略。

2.在教學策略上，要更加注重學生的實踐操作，通過實際操作來鞏固和深化知識。

3.在教學管理上，要更加關(guān)注學生的注意力，及時調(diào)整教學節(jié)奏，營造良好的學習氛圍。板書設計①整理與收納

-收納的定義

-收納的原則：分類、分層、空間利用

-收納的方法：分類整理、定位存放、標簽使用

-常用收納工具：收納箱、分隔器、收納架

②手工制作

-手工制作的基本概念

-手工制作的基