7.2做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修1）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“7.2做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者”為主題，旨在通過政治學(xué)科視角，幫助學(xué)生了解全球發(fā)展形勢，認(rèn)識到我國在全球發(fā)展中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生具備國際視野和全球意識，激發(fā)學(xué)生為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)的意愿和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同我國在全球發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感；發(fā)展科學(xué)精神，通過分析全球發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力；提升法治意識，讓學(xué)生理解國際法和國際規(guī)則在維護(hù)全球發(fā)展中的作用；強(qiáng)化公共參與，鼓勵學(xué)生參與全球治理實(shí)踐，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高二年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，包括政治學(xué)的基本概念、政治制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等。對于全球發(fā)展問題，學(xué)生可能已有一定的了解，但多限于課本上的理論介紹，缺乏實(shí)際案例和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們渴望了解世界、關(guān)注國際事務(wù)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的案例分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解，但也有一部分學(xué)生更偏向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球發(fā)展貢獻(xiàn)者這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜國際關(guān)系的理解困難，難以把握不同國家在全球發(fā)展中的角色和利益；二是對于全球性問題缺乏深入的了解，難以將理論與實(shí)際相結(jié)合；三是學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和參與討論時可能存在畏難情緒，擔(dān)心自己的看法不夠成熟或不符合主流觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版政治教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：國際組織官方網(wǎng)站、全球發(fā)展報告、時事新聞數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：視頻資料、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示近年來全球發(fā)展中的重要事件或數(shù)據(jù)，如全球貧困減少、氣候變化應(yīng)對等，引導(dǎo)學(xué)生思考我國在全球發(fā)展中的地位和作用。提出問題：“作為全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者，我們應(yīng)該如何行動？”以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）全球發(fā)展背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：簡要介紹全球發(fā)展的歷史背景、現(xiàn)狀和趨勢，讓學(xué)生了解全球發(fā)展的重要性和緊迫性。

（2）我國在全球發(fā)展中的角色

詳細(xì)內(nèi)容：分析我國在全球發(fā)展中的地位和作用，包括參與全球治理、推動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提供國際援助等方面。

（3）如何做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者

詳細(xì)內(nèi)容：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個角度，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）觀看視頻資料

詳細(xì)內(nèi)容：播放關(guān)于我國在全球發(fā)展中的貢獻(xiàn)的視頻資料，如“一帶一路”倡議、國際援助項(xiàng)目等，讓學(xué)生直觀感受我國在全球發(fā)展中的角色。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選取典型案例，如我國參與某國際組織的工作、參與國際援助項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生分析我國在全球發(fā)展中的貢獻(xiàn)和影響。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論如何為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)，并選取具有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）政治方面：積極參與國際事務(wù)，推動國際政治秩序的公正合理；維護(hù)世界和平，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

（2）經(jīng)濟(jì)方面：加強(qiáng)與其他國家的經(jīng)濟(jì)合作，推動全球經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展；承擔(dān)國際責(zé)任，支持發(fā)展中國家的發(fā)展。

（3）文化方面：推廣中國文化，增進(jìn)與世界各國的文化交流與理解；尊重各國文化差異，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國在全球發(fā)展中的地位和作用，以及作為全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者應(yīng)具備的素養(yǎng)。提出期望，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注全球發(fā)展，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際組織介紹：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織（WTO）、世界衛(wèi)生組織（WHO）等國際組織的成立背景、宗旨和主要活動。

-全球發(fā)展報告：世界銀行、國際貨幣基金組織（IMF）等機(jī)構(gòu)發(fā)布的全球發(fā)展報告，了解全球貧困、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-中國外交政策：近年來我國外交政策的變化和成就，特別是“一帶一路”倡議、亞投行（AIIB）等對外經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目。

-全球治理案例：分析我國參與國際治理的成功案例，如應(yīng)對氣候變化、打擊跨國犯罪等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《聯(lián)合國憲章》等國際法律文件，了解國際法和國際規(guī)則的基本原則。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞媒體，特別是涉及國際關(guān)系和全球發(fā)展的報道，提高對時事政治的敏感度。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐饨粰C(jī)構(gòu)或國際組織代表處，了解國際組織的工作方式和我國的外交實(shí)踐。

-開展模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬聯(lián)合國大會的討論和決策過程，提高學(xué)生的國際視野和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，親身體驗(yàn)為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生研究全球性問題，如人口增長、資源分配、環(huán)境保護(hù)等，提出自己的解決方案，并撰寫研究報告。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于全球發(fā)展的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《人類簡史》等，通過視覺體驗(yàn)加深對全球發(fā)展問題的理解。

-鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，如夏（冬）令營、學(xué)術(shù)會議等，與來自不同國家的學(xué)生交流思想，拓寬國際視野。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對全球發(fā)展貢獻(xiàn)者相關(guān)概念的理解程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。例如，可以提問：“你認(rèn)為我國在全球發(fā)展中扮演了哪些角色？為什么？”

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、觀點(diǎn)是否清晰、是否能夠傾聽他人意見。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與全球發(fā)展貢獻(xiàn)者相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、設(shè)計(jì)海報、制作PPT等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。對于學(xué)生的錯誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，幫助他們樹立自信心。例如，對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，可以特別指出并給予肯定。

3.評價方法：

-形成性評價：通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.評價反饋：

-課堂反饋：在課堂上，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，通過書面或口頭形式，向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合我國在全球發(fā)展中的角色，分析“一帶一路”倡議對沿線國家的影響。

答案示例：通過“一帶一路”倡議，我國與沿線國家加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多領(lǐng)域的合作，促進(jìn)了沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了人民生活水平。同時，倡議還推動了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易往來和人文交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉我國在全球環(huán)境保護(hù)方面所做的貢獻(xiàn)，并分析其意義。

答案示例：我國積極參與國際氣候變化談判，承諾到2030年實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年實(shí)現(xiàn)碳中和。此外，我國還加大了國內(nèi)環(huán)保力度，如推行綠色能源、治理污染等。這些舉措有助于全球環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.作業(yè)內(nèi)容：探討我國在國際援助中的作用，并分析其對受援國的影響。

答案示例：我國在國際援助方面，積極參與聯(lián)合國等國際組織的援助項(xiàng)目，為發(fā)展中國家提供資金、技術(shù)、物資等支持。這些援助有助于受援國改善基礎(chǔ)設(shè)施、提高人民生活水平，促進(jìn)受援國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.作業(yè)內(nèi)容：分析我國在全球治理中的角色，并舉例說明我國在某一全球性問題上發(fā)揮的作用。

答案示例：在聯(lián)合國安理會改革問題上，我國積極倡導(dǎo)改革，支持增加發(fā)展中國家的代表權(quán)。此外，在應(yīng)對全球性公共衛(wèi)生事件如新冠疫情時，我國積極參與國際合作，為全球抗疫貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的短文。

答案示例：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是當(dāng)今世界面對全球性挑戰(zhàn)的必然選擇。我國作為負(fù)責(zé)任的大國，積極參與全球治理，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。在這個過程中，我們要堅(jiān)持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳等原則，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我會更多地融入時事熱點(diǎn)，如國際會議、重大事件等，讓學(xué)生在了解全球發(fā)展貢獻(xiàn)者知識的同時，也能緊跟時代步伐，增強(qiáng)他們的國際視野。

2.案例教學(xué)：嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的國際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷θ虬l(fā)展貢獻(xiàn)者的概念理解不夠深入，或者缺乏參與討論的積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴講授，缺乏互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。同時，可以設(shè)立激勵機(jī)制，如課堂表現(xiàn)積分，以提高學(xué)生的參與積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以組織學(xué)生模擬聯(lián)合國會議，讓他們在模擬的國際環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新項(xiàng)目等多種評價方式，全面評估學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通