四、打印文章教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版三年級(jí)下冊(cè)-粵教版（B版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四、打印文章教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版三年級(jí)下冊(cè)-粵教版（B版）設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)旨在通過粵教版B版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程，以“打印文章”為主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理軟件的熟練運(yùn)用，提高學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)際操作能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過設(shè)置具體的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握打印文章的操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用能力；發(fā)展計(jì)算思維，通過操作打印文章，理解信息處理流程；增強(qiáng)問題解決能力，學(xué)會(huì)分析問題并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題；提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握打印文章的基本操作步驟，包括打開文檔、設(shè)置打印格式、選擇打印機(jī)等。

②能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整打印設(shè)置，如頁(yè)數(shù)、頁(yè)邊距、打印范圍等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握文字處理軟件中打印設(shè)置的功能和用途，如紙張大小、打印質(zhì)量等。

②學(xué)會(huì)解決在打印過程中可能遇到的問題，如打印機(jī)無(wú)法連接、打印錯(cuò)誤等。

③培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，確保打印出來的文章格式正確、內(nèi)容完整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即粵教版B版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文字處理軟件的打印設(shè)置界面截圖和操作演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺(tái)可聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及必要的打印設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)打印文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有在家里或?qū)W校打印過文章？打印文章對(duì)我們有什么幫助？”

展示一些學(xué)生熟悉的打印出來的文章圖片，讓學(xué)生初步感受打印文章的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹打印文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.打印文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解打印文章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解打印文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹打印文章的組成部分，如文檔內(nèi)容、打印設(shè)置等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.打印文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解打印文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的打印文章案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的作文、研究報(bào)告等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解打印文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及如何通過打印文章進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與打印文章相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高打印文章的質(zhì)量”、“打印文章的環(huán)保問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)打印文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打印文章的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括打印文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)打印文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用打印文章。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用電腦打印一篇自己的文章，并記錄打印過程中的感受和遇到的問題。

要求學(xué)生第二天上課時(shí)分享自己的打印體驗(yàn)，以及如何解決遇到的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握文字處理軟件的基本操作，包括打開文檔、編輯內(nèi)容、設(shè)置打印格式等，提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的運(yùn)用能力。

2.計(jì)算思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)打印文章的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了計(jì)算思維，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為可操作的技術(shù)方案。

3.信息素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解得到提升，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何調(diào)整打印設(shè)置，解決打印過程中遇到的問題，提高了實(shí)際操作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.溝通能力提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

8.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)打印文章的過程中，學(xué)生了解到打印過程中可能存在的環(huán)保問題，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

9.時(shí)間管理能力：學(xué)生在完成打印任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

10.適應(yīng)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和生活，提高了適應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)①打印文章基礎(chǔ)知識(shí)

-打印文章定義

-文檔內(nèi)容

-打印設(shè)置（紙張大小、頁(yè)邊距、打印范圍等）

②打印文章操作步驟

-打開文檔

-設(shè)置打印格式

-選擇打印機(jī)

-開始打印

③打印設(shè)置詳解

-紙張大?。篈4、B5等

-頁(yè)邊距：上、下、左、右

-打印范圍：全部、部分頁(yè)碼

-打印份數(shù)

-打印質(zhì)量

④打印過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

-打印機(jī)無(wú)法連接

-打印內(nèi)容錯(cuò)誤

-打印速度慢

⑤打印文章的實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)習(xí)報(bào)告

-家庭作業(yè)

-社交活動(dòng)邀請(qǐng)函

⑥課后作業(yè)要求

-完成打印任務(wù)

-記錄打印體驗(yàn)

-分享遇到的問題及解決方法課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，使用電腦或平板電腦，嘗試打印一篇自己的作文或日記。在打印前，請(qǐng)確保已經(jīng)按照課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，正確設(shè)置了打印格式，包括紙張大小、頁(yè)邊距等。

-打印完成后，請(qǐng)將打印的文章帶回學(xué)校，并與同學(xué)分享你的打印體驗(yàn)。

2.思考作業(yè)：

-在打印文章的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

-請(qǐng)思考一下，除了打印文章，還有哪些場(chǎng)合需要使用到打印功能？打印技術(shù)在我們的生活中有哪些作用？

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-假設(shè)你是一位作家，寫了一本小說。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張封面，并考慮如何將打印技術(shù)應(yīng)用到封面的制作中，以提升書籍的視覺效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)打印活動(dòng)的海報(bào)，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與方式等信息。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-請(qǐng)你選擇一篇你喜歡的文章或故事，嘗試使用不同的打印設(shè)置（如不同的紙張大小、不同的打印質(zhì)量）打印出來，比較效果，并記錄你的觀察和感受。

5.評(píng)價(jià)作業(yè)：

-評(píng)價(jià)你所在班級(jí)的打印設(shè)備，包括打印機(jī)的型號(hào)、性能、打印速度等，并提出改進(jìn)建議。

-評(píng)價(jià)你所在學(xué)校的打印資源分配情況，包括打印機(jī)的數(shù)量、位置、使用情況等，提出優(yōu)化建議。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生小張打印了自己的作文《我的暑假生活》，在打印前設(shè)置了A4紙張大小，頁(yè)邊距為2.5厘米，打印質(zhì)量為普通。

2.思考作業(yè)：

-學(xué)生小王在打印時(shí)遇到了打印機(jī)連接問題，他嘗試了重啟電腦和打印機(jī)，最終成功連接。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學(xué)生小李設(shè)計(jì)了一本小說的封面，使用了彩色打印技術(shù)，增加了封面圖案的立體感。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生小張比較了不同打印設(shè)置的效果，發(fā)現(xiàn)使用高質(zhì)量打印時(shí)，文字更加清晰，但打印速度較慢。

5.評(píng)價(jià)作業(yè)：

-學(xué)生小王評(píng)價(jià)了班級(jí)的打印機(jī)，認(rèn)為打印機(jī)型號(hào)較舊，建議更新為更高效的型號(hào)。

-學(xué)生小張?jiān)u價(jià)了學(xué)校的打印資源，建議在圖書館增設(shè)打印機(jī)，方便學(xué)生使用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了打印文章的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，我也感到挺欣慰的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。我們通過講解、實(shí)踐和討論，讓同學(xué)們掌握了打印文章的基本操作，了解了打印設(shè)置的重要性。從同學(xué)們的反饋來看，他們對(duì)打印文章的流程有了清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物演示、小組討論、實(shí)踐操作等。我覺得這些方法都挺有效的。尤其是小組討論，同學(xué)們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了新知識(shí)。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解打印設(shè)置時(shí)，我可能講得有點(diǎn)快，部分同學(xué)可能沒有完全跟上。我應(yīng)該在講解過程中適當(dāng)放慢速度，給同學(xué)們留出思考的時(shí)間。另外，我在提問時(shí)，可能沒有充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的問題過于簡(jiǎn)單，有的又過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分同學(xué)參與度不高。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，個(gè)別同學(xué)注意力不集中，導(dǎo)致操作失誤。我應(yīng)該在操作前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，并加強(qiáng)巡視，確保每位同學(xué)都能正確操作。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新