6.3防災減災（教學設計）高一地理同步高效課堂（人教版2019必修一）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6.3防災減災（教學設計）高一地理同步高效課堂（人教版2019必修一）教材分析《6.3防災減災》是人教版2019年出版的高一地理必修一教材中的重要章節(jié)。本章節(jié)以我國自然災害為背景，通過分析自然災害的特點、成因及應對措施，旨在培養(yǎng)學生防災減災意識，提高學生應對自然災害的能力。教學內容與實際生活緊密相連，符合教學實際，有助于學生樹立正確的防災減災觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。學生將通過分析自然災害的特點和成因，增強對人與自然關系的認識，提高分析地理問題的綜合思維能力；通過學習防災減災措施，提升對區(qū)域地理環(huán)境的認知能力；同時，通過參與模擬演練等活動，鍛煉地理實踐能力，培養(yǎng)應對自然災害的應急處理能力。學情分析高一學生正處于地理學科知識體系的初步構建階段，對自然災害的認識尚淺，但好奇心強，求知欲旺盛。在知識層面，學生已具備基本的地理常識，但缺乏對自然災害的深入理解和防災減災的具體措施。在能力方面，學生的地理空間思維能力和問題分析能力有待提高，尤其在面對復雜地理現象時，缺乏有效的解題思路。在素質方面，學生的社會責任感和環(huán)保意識需要加強，以便在災害面前能夠積極應對。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在學習積極性不高、課堂參與度低的問題，這可能導致對防災減災知識的掌握不足。同時，學生的自主學習能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力需要進一步培養(yǎng)，以便在模擬演練和實踐活動中有更好的表現。

綜合來看，高一學生對自然災害的防災減災知識有一定的認知基礎，但需要通過本節(jié)課的學習，深化理解，提升應對災害的能力。教師需結合學生的實際情況，采取多樣化的教學方法和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解自然災害的基本知識，引導學生思考和討論。

2.設計模擬自然災害情景的角色扮演活動，讓學生親身體驗防災減災措施的實施。

3.利用多媒體技術展示災害圖片和視頻，增強學生對災害的認識。

4.組織小組合作項目，讓學生分析案例，提出防災減災方案，提升綜合實踐能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：利用多媒體展示近年來我國發(fā)生的重大自然災害圖片，如地震、洪水、臺風等，引發(fā)學生思考。教師提問：“同學們，這些災害給我們帶來了哪些影響？我們應該如何防范和減輕災害帶來的損失？”以此導入新課，用時5分鐘。

2.新課講授

（1）講授自然災害的類型與成因，用時10分鐘。

詳細內容：通過PPT展示不同類型自然災害的圖片和簡要描述，如地震、洪水、臺風等，并分析其成因。例如：“地震是由地殼板塊運動引起的，洪水通常由降雨過多或河流阻塞造成?！?/p>

（2）講解防災減災的基本措施，用時10分鐘。

詳細內容：介紹地震、洪水、臺風等自然災害的應對方法，如地震時迅速躲避到安全區(qū)域，洪水來臨時迅速撤離到高地等。同時，強調防災減災的重要性。

（3）分析我國防災減災的成就與不足，用時5分鐘。

詳細內容：回顧我國近年來在防災減災方面取得的成就，如地震預警系統(tǒng)、防洪工程建設等，并指出當前存在的不足，如公眾防災減災意識不足等。

3.實踐活動

（1）角色扮演：模擬自然災害情景，讓學生扮演受災者和救援人員，用時10分鐘。

詳細內容：將學生分成若干小組，分別扮演受災者和救援人員。在模擬情景中，受災者需迅速找到安全區(qū)域，救援人員則需根據所學知識進行救援。

（2）小組討論：分析案例，提出防災減災方案，用時10分鐘。

詳細內容：教師提供典型案例，如某地地震災害，讓學生分組討論，并提出相應的防災減災方案。

（3）互動問答：教師提問，學生回答，用時5分鐘。

詳細內容：教師就防災減災知識進行提問，如“在地震發(fā)生時，我們應該如何保護自己？”等，引導學生回答。

4.學生小組討論

三個方面內容舉例回答：

（1）災害類型及成因：學生討論地震、洪水、臺風等災害的類型及成因，如“地震是由地殼板塊運動引起的”、“洪水通常由降雨過多或河流阻塞造成”等。

（2）防災減災措施：學生討論如何應對各類災害，如“在地震發(fā)生時，迅速躲避到安全區(qū)域”、“洪水來臨時迅速撤離到高地”等。

（3）我國防災減災成就與不足：學生討論我國在防災減災方面的成就與不足，如“我國建立了地震預警系統(tǒng)”、“但公眾防災減災意識仍需加強”等。

5.總結回顧

內容：對本節(jié)課的重點內容進行回顧，強調防災減災的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注自然災害，提高自我保護能力。用時5分鐘。

詳細內容：教師總結本節(jié)課所學內容，如自然災害的類型、成因、防災減災措施等，強調防災減災的重要性，并提出以下問題：“同學們，我們如何將所學知識運用到日常生活中？如何在面對災害時保護自己和他人的安全？”以此引導學生思考，并鼓勵他們在日常生活中關注自然災害，提高自我保護能力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.自然災害的類型

-地震：地殼板塊運動引起的自然災害，具有突發(fā)性、破壞性。

-洪水：降雨過多或河流阻塞導致的自然災害，對人類生活和環(huán)境造成嚴重影響。

-臺風：熱帶氣旋引起的自然災害，具有強風、暴雨等特點。

-雪災：冬季降雪過多導致的自然災害，影響交通、供電等基礎設施。

-旱災：長時間干旱導致的自然災害，對農業(yè)生產和生態(tài)環(huán)境造成嚴重影響。

2.自然災害的成因

-地質因素：地殼板塊運動、地震斷層等地質活動。

-氣候因素：氣候變化、極端天氣事件等。

-人為因素：不合理的人類活動，如過度開發(fā)、環(huán)境污染等。

3.防災減災的基本措施

-地震：建立地震預警系統(tǒng)，加強建筑抗震設計，提高公眾地震意識。

-洪水：加強防洪工程建設，提高排水能力，加強洪水預警。

-臺風：加強臺風預警，提前做好防御措施，加強沿海地區(qū)建設。

-雪災：加強道路清雪、交通管制，保障交通安全。

-旱災：推廣節(jié)水灌溉技術，提高水資源利用效率，加強抗旱物資儲備。

4.我國防災減災的成就與不足

-成就：建立了完善的自然災害監(jiān)測預警體系，提高了防災減災能力。

-不足：公眾防災減災意識仍需加強，部分地區(qū)防災減災設施不足。

5.防災減災的重要性

-保護人民生命財產安全：防災減災措施可以有效減少災害造成的傷亡和財產損失。

-維護社會穩(wěn)定：自然災害容易引發(fā)社會動蕩，防災減災有助于維護社會穩(wěn)定。

-促進經濟發(fā)展：防災減災有助于保障基礎設施安全，促進經濟發(fā)展。

6.防災減災的實踐意義

-增強公眾防災減災意識：通過宣傳教育，提高公眾對自然災害的認識和應對能力。

-提高防災減災能力：加強防災減災設施建設，提高應對自然災害的能力。

-促進可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。

7.防災減災的未來發(fā)展趨勢

-科技創(chuàng)新：利用現代科技手段，提高防災減災能力。

-國際合作：加強國際防災減災合作，共同應對全球性自然災害。

-社會參與：鼓勵社會各界參與防災減災工作，形成全民防災減災的良好氛圍。內容邏輯關系①自然災害的類型與成因

①.1重點知識點：地震、洪水、臺風、雪災、旱災等類型

①.2關鍵詞：地殼板塊運動、降雨過多、熱帶氣旋、冬季降雪、水資源短缺

①.3重點句子：地震是由地殼板塊運動引起的，洪水通常由降雨過多或河流阻塞造成。

②防災減災的基本措施

②.1重點知識點：地震預警、防洪工程、臺風防御、道路清雪、節(jié)水灌溉

②.2關鍵詞：抗震設計、排水能力、預警系統(tǒng)、交通管制、抗旱物資

②.3重點句子：在地震發(fā)生時，迅速躲避到安全區(qū)域；洪水來臨時迅速撤離到高地。

③我國防災減災的成就與不足

③.1重點知識點：監(jiān)測預警體系、防災減災設施、公眾防災減災意識

③.2關鍵詞：預警系統(tǒng)、基礎設施、宣傳教育、災害響應

③.3重點句子：我國建立了地震預警系統(tǒng)，但公眾防災減災意識仍需加強。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于自然災害類型、成因和防災減災措施的相關章節(jié)，總結每種自然災害的特點和應對策略。

2.結合教材中的案例，分析我國在防災減災方面取得的成就和存在的不足，撰寫一篇短文，字數不限。

3.設計一個簡單的防災減災宣傳海報，內容應包括自然災害的類型、成因、預防措施和緊急逃生知識，要求圖文并茂。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)質量。

2.反饋內容：針對學生的作業(yè)，教師應從以下幾個方面進行反饋：

-知識掌握：檢查學生對自然災害類型、成因和防災減災措施的理解程度，指出錯誤或模糊的地方。

-思考能力：評價學生對案例的分析能力，是否能夠結合實際情況提出合理的防災減災建議。

-創(chuàng)新能力：觀察學生在設計宣傳海報時的創(chuàng)意和表現，鼓勵學生發(fā)揮想象力，提高宣傳效果。

3.改進建議：對于作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-知識掌握方面：對于知識點掌握不牢固的學生，教師可以提供額外的輔導材料或講解，幫助學生鞏固知識。

-思考能力方面：對于分析能力不足的學生，教師可以引導他們從不同角度思考問題，提高分析問題的能力。

-創(chuàng)新能力方面：對于海報設計方面，教師可以提供設計技巧和素材，幫助學生提升海報質量。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生展示自己的作業(yè)，鼓勵學生互相學習和交流。

5.定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)情況，確保學生能夠持續(xù)進步，并及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。課后作業(yè)1.實踐題：請根據教材中提到的地震預警系統(tǒng)，設計一個簡單的地震預警系統(tǒng)模型，并簡要說明其工作原理。

答案：設計一個地震預警系統(tǒng)模型，可以采用以下步驟：

-使用傳感器監(jiān)測地殼運動，當監(jiān)測到微小的震動時，立即啟動預警機制。

-通過數據處理和分析，確定震源位置和震級。

-利用無線通信技術，將預警信息迅速傳送到預警中心。

-預警中心根據震源距離和震級，計算出可能受到影響的區(qū)域。

-通過廣播、短信、網絡等多種渠道，向公眾發(fā)布預警信息。

2.分析題：分析教材中提到的洪水災害，討論洪水災害對人類生活的影響，并提出至少兩種有效的防洪措施。

答案：

-洪水災害對人類生活的影響包括：破壞房屋、農田，造成人員傷亡，影響交通和通信等。

-有效的防洪措施包括：

1.建設防洪堤壩，攔截洪水，保護城市和農田。

2.加強城市排水系統(tǒng)建設，提高排水能力，減少城市內澇。

3.應用題：結合教材中的案例，分析我國在防災減災方面取得的成就，并舉例說明。

答案：

-我國在防災減災方面取得的成就包括：

1.建立了完善的自然災害監(jiān)測預警體系。

2.提高了公眾的防災減災意識。

3.加強了防災減災設施建設。

-舉例說明：

1.地震預警系統(tǒng)的建立，大大提高了地震預警的準確性和及時性。

2.公眾防災減災知識的普及，使人們在災害面前能夠更好地保護自己。

4.創(chuàng)新題：設計一個防災減災宣傳海報，內容應包括自然災害的類型、成因、預防措施和緊急逃生知識。

答案：設計海報時，可以采用以下內容：

-標題：防災減災，共建平安家園

-自然災害類型：地震、洪水、臺風、雪災、旱災等

-成因：地殼板塊運動、氣候變化、人為因素等

-預防措施：加強建筑抗震設計、建設防洪堤壩、提高公眾防災減災意識等

-緊急逃生知識：地震時迅速