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幼兒早期閱讀習慣的培養(yǎng)甘肅省莊浪縣第四幼兒園魏博話說“娃娃從小，莊稼從苗?！笨此茦闼責o華的民間俗語，卻揭示了人才培養(yǎng)的真諦——早期教育。有關研究指出，3-6歲是孩子閱讀習慣的最佳培養(yǎng)期，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期。所以，欲使孩子成才，必須重視孩子的早期閱讀培養(yǎng)。幼兒早期閱讀不僅僅發(fā)展幼兒的閱讀能力，還能讓他們通過各種途徑接受各種信息，形成聽、說、讀、寫等各方面綜合能力，為他們以后的學習打下良好的基礎。有人會問：“3-6歲的幼兒一個字兒都不認識，他們怎么閱讀呢？”其實不然，孩子們有孩子們的閱讀辦法，他們可以通過圖畫，影像中的語氣以及手勢等等來閱讀，所以說，只要我們能為孩子提供適合的條件，環(huán)境，就不怕他們看不懂。眾所周知，3-6歲的孩子主要的活動場所不是幼兒園，就是家里，這就要求老師和家長要做好家園共育，為孩子們的閱讀做好充分的準備。一、投放閱讀材料，滿足幼兒需求1.充實圖書角孔子曰:“工欲善其事，必先利其器。”為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣，教師要在圖書角投放大量的閱讀材料，使圖書角充盈飽滿。書籍投放要注意廣度，內容要包括科學、文學、藝術等各個方面，可以是連環(huán)畫、識字卡、幼兒畫報、光盤等等。而且要經常保持書樣的翻新，盡力將幼兒喜歡的新圖書存放在幼兒易取易放的架位，方便幼兒閱讀。2.充實家庭小書柜家庭是孩子的第一課堂。一周內168小時，幼兒除25小時在幼兒園度過外，孩子的大部分時間都在家里。所以，為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，家庭教育不能缺失。有經驗的父母在照顧好孩子的生活之外，必定籌劃孩子的家庭小書柜，《睡前故事》、《幼兒繪畫》、《論語》……各種各樣的圖書。幼兒的閱讀活動并非大人，他們以無意注意為主，因此，孩子的閱讀行為往往是在拍書、撕書、翻來覆去玩書、欣賞圖畫、手指點讀的過程中完成的。家長要做到正面引導，時時更換添加。盡量忍痛割愛，以免使過分的“吝嗇”、指責限制孩子剛剛培養(yǎng)的閱讀興趣及與書建立的情感。二、拓展閱讀空間，激發(fā)幼兒興趣教師要盡可能的為幼兒提供最佳的閱讀空間，將他們的早期閱讀滲透到一日活動中的每一個環(huán)節(jié)。教師要為孩子們創(chuàng)造環(huán)境，制造氛圍，提供材料，讓孩子在園的每一天都能找到喜歡的書籍，快快樂樂地閱讀。1.閱讀不能只局限于語言課堂上在語言課上，教師養(yǎng)成了早期閱讀的良好習慣將會受益終生。（注：本文系平涼

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