一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解計(jì)數(shù)器的應(yīng)用及計(jì)數(shù)器的類(lèi)型（2）掌握典型的二進(jìn)制、十進(jìn)制集成計(jì)數(shù)器的引腳功能及使用方法2、情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）二進(jìn)制、十進(jìn)制集成計(jì)數(shù)器的引腳功能及使用方法2、教學(xué)難點(diǎn)（1）計(jì)數(shù)器的工作原理三、教學(xué)過(guò)程二進(jìn)制計(jì)數(shù)器（一）異步二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器每輸入一個(gè)脈沖，就進(jìn)行一次加1運(yùn)算的計(jì)數(shù)器稱(chēng)為加法計(jì)數(shù)器，也稱(chēng)為遞增計(jì)數(shù)器。4個(gè)JK觸發(fā)器構(gòu)成的異步加法計(jì)數(shù)器如下圖所示。圖中FF0為最低位觸發(fā)器，其控制端Cl接收輸入脈沖，輸出信號(hào)Q0作為觸發(fā)器FF1的CP，Q1作為觸發(fā)器FF2的CP，Q2作為FF3的CP。各觸發(fā)器的J、K端均懸空，相當(dāng)于J=K=1，處于計(jì)數(shù)狀態(tài)。各觸發(fā)器接收負(fù)跳變脈沖信號(hào)時(shí)狀態(tài)就翻轉(zhuǎn)，它的時(shí)序圖見(jiàn)下圖。（二）同步二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器將計(jì)數(shù)脈沖輸入端與各個(gè)觸發(fā)器的C1端相連，在計(jì)數(shù)脈沖CP觸發(fā)下，所有應(yīng)該翻轉(zhuǎn)的觸發(fā)器可以同時(shí)動(dòng)作，這種結(jié)構(gòu)的計(jì)數(shù)器就是同步計(jì)數(shù)器。（1）狀態(tài)翻轉(zhuǎn)規(guī)律4位二進(jìn)制遞增計(jì)數(shù)器的4個(gè)觸發(fā)器FF0~FF3的翻轉(zhuǎn)有以下規(guī)律：①最低位觸發(fā)器FF0每輸入一個(gè)計(jì)數(shù)脈沖，狀態(tài)就翻轉(zhuǎn)一次。②觸發(fā)器FF1是在Q0=l時(shí)觸發(fā)翻轉(zhuǎn)，即FF0原為1，作加l計(jì)數(shù)時(shí)，產(chǎn)生進(jìn)位使高位觸發(fā)器FF1翻轉(zhuǎn)。③觸發(fā)器FF2是在Q0、Q1同時(shí)為1時(shí)觸發(fā)翻轉(zhuǎn)，即FF0、FF1原均為l，作加1計(jì)數(shù)時(shí)，產(chǎn)生進(jìn)位使FF1觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)。④最高位觸發(fā)器FF3是在Q0、Q1、Q2同時(shí)為1時(shí)觸發(fā)翻轉(zhuǎn)，即FF0～FF2原均為1，作加l計(jì)數(shù)時(shí)，產(chǎn)生進(jìn)位使FF3翻轉(zhuǎn)為l。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)器以存入數(shù)碼1011為例，4位左移寄存器的工作狀態(tài)示意圖。（1）計(jì)數(shù)器輸入0～9個(gè)計(jì)數(shù)脈沖時(shí)，工作過(guò)程與4位二進(jìn)制異步加法計(jì)數(shù)器完全相同，第9個(gè)計(jì)數(shù)脈沖后，Q3Q2Q1Q0狀態(tài)為1001。（2）第10個(gè)計(jì)數(shù)脈沖到來(lái)后，此時(shí)計(jì)數(shù)器狀態(tài)恢復(fù)為0000，跳過(guò)了1010~1111六個(gè)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)842lBCD碼十進(jìn)制遞增計(jì)數(shù)的功能。課堂總結(jié)與知識(shí)拓展（5分鐘）1、計(jì)數(shù)器的功能、基本構(gòu)成和常見(jiàn)類(lèi)型；2、二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器的電路特點(diǎn)四、教學(xué)方法和手段講授法：通過(guò)教師講解傳授接地分類(lèi)、設(shè)計(jì)原則、施工步驟等基礎(chǔ)知識(shí)。案例分析法：利用具體案例幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的情況。小組討論法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)交流。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源提高教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。五、輔助教學(xué)資源與工具多