中班科學(xué)教案《有趣的門》反思

1、中班科學(xué)教案《有趣的門》反思

設(shè)計(jì)意圖

一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光

斑。孩子們不停滴追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于

是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極主動(dòng)的探索光斑的形狀、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、樂于用語言表達(dá)，交流探索的過程與結(jié)果。

3、發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作的能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多利〃

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是能探索光斑的形狀，變化，用流利的語言表達(dá)探索的過程

和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、本次活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來的陽光。

2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。

活動(dòng)過程

一、自由探索光斑從哪里來？

1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，扒光反

射到天花板或墻壁上。

2、提問與交流：你是怎樣玩的？這字兒亮亮的、晃動(dòng)的是什么？光斑是從哪

里來的？他為什么會(huì)動(dòng)？

3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

二、引導(dǎo)探索-----光斑的形狀為什么會(huì)變化？

1、墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？為什么？

2、光斑照在墻上像什么？

三、深入探索-----怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

1、引導(dǎo)幼兒自由討論。

2、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上，再玩

“鏡子和光”的游戲。

3幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光

斑。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)

性。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大

量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒

不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著

問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極

性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。

本次活動(dòng)也存在著一些不足，首先，活動(dòng)若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主

的探索時(shí)間，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，其次，可及時(shí)滲透安全教育，在探

索的過程中，有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴的臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼

睛，這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)因抓這件事，引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行

俺去昂教育，懂的強(qiáng)光對(duì)視力的影響，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、中班科學(xué)教案《有趣的昆蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

3,了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫有各種昆蟲的圖片（如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁。

活動(dòng)過程

1,猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了

拼命逃（打一動(dòng)物）

謎底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共

同的名稱是什么？

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一

個(gè)共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)

合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道

蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是人類的好朋友嗎？

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊

子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友，食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉

小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚

塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種

作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.欣賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲

朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三、四五六、

我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

5,欣賞歌曲《蟲兒總》。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)

幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，

既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理

解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是

下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

3、中班科學(xué)教案《有趣的陀螺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。

2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂。

4,通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種形狀及花紋的陀螺。

2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

活動(dòng)過程

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來

1.教師出示陀螺h

1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了

變化。

2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。

教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，

小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺

1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化，自由討論

交流。

3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做得最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最

長。

四、延伸活動(dòng)：

幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)

目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些

引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表

達(dá)能力的培養(yǎng)。

4、中班科學(xué)教案《不倒翁的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。

2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體

面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：

L不倒翁一個(gè)。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3.背景音樂《不倒翁》。

學(xué)具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活動(dòng)過程：

一.以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜

看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

二.初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密

L師：對(duì)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫不倒

翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢？

根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）師：好，剛

才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。

它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

2.師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想

過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆

拆看好不好（打開不倒翁）首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，

那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中

間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊

倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣

呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三.幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原

理L師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)

重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)

進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有

的成功了有的沒有成功。）

假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。

（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）

為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做

實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它

的底部才行。

活動(dòng)延伸：

師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他

不同的材料做不倒翁？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都

會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小

朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁

遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁

吧。

5、中班科學(xué)教案《有趣的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L能說出常見物體的顏色。

2.對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動(dòng)過程

一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，

并初步了解一些顏色的名稱。

(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒

對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矚g的顏色，說說什么東西和自己喜歡

的顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的

美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、

花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)

幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫

的顏色。

三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)

發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?/p>

教師可示范操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼

兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求

知的欲望。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)

中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的

豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此

本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色

的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東

西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在

配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)

手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。

但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討

活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)

一步探索的愿望。

6、中班科學(xué)教案《有趣的肥皂》含反思

經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼

兒雖然知道肥皂，卻對(duì)肥皂的種類、用途等還不太了解，在日常生活

中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形

成對(duì)肥皂正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)

計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，正如《綱要》中所說：“既貼近幼兒的生活，選

擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因

此，此次活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通過操作分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的

興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通過分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

設(shè)計(jì)理論：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作

者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，

本次活動(dòng)中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的

方法組織教學(xué)，采用的教學(xué)有：操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法，在

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感

官的參與，活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過商量、合作、嘗試著

不同的分法，幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一

洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)了肥皂

的用途。最后，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王

國去旅行，我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什

么發(fā)現(xiàn)呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而

進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

設(shè)計(jì)思路：

我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣一一自由探索一一操作分類一一游戲體驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、各種各樣的肥皂實(shí)物、蓋布。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂。

猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

嗨!小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?/p>

行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，

猜猜看會(huì)是什么呢？

1、讓幼兒猜一猜，摸一摸，聞一聞。

2、原來是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來。

中班科學(xué)教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件

2、出示PPT課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶

來的方便。

幼兒看課件認(rèn)識(shí)卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳

肥皂等。

老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對(duì)我

們的健康越來越有好處，所以人們?cè)絹碓较矚g使用肥皂。

3、說說肥皂的用途。

那你們?cè)谑裁吹胤揭惨娺^肥皂寶寶？

肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？

什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）洗澡（保護(hù)皮膚）洗衣服

（干凈、香）等。

教師小結(jié)：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，他們經(jīng)

常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起

來玩玩？（先把袖口卷起來）

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了

什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

（1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？

（2）幼兒試一試

（3）你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜?、或者味道相?/p>

的肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜婺兀?/p>

（4）幼兒說說自己的做法。

（5）幼兒再嘗試操作

3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用

手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在

水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手

擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）

（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（白泡泡變成黑泡泡）

（3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，

水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）

四、“吹泡泡”游戲（在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕

松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡"，看誰吹的

泡泡又高又大又多。

2、最后，小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>

五、延伸活動(dòng)

到太陽下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到

了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒

體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要

性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班

開展是非常有意義和有必要的。

7、中班科學(xué)教案《有趣的乒乓球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球??？（舉手回答）

2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的

名字吧！

3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣??？有什么不同和一樣

的地方?。浚ɡ帽容^了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎

么玩啊？（師范給大家看）

二、實(shí)驗(yàn)。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣

說：〃我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？”

2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子

呢？（小朋友說出自己的想法）

3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。

4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5、看看老師準(zhǔn)備了什么？（幼兒說出準(zhǔn)備的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）

7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦！

8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入

開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來

了呢？哇!原來乒乓球浮在了水面上（過一小會(huì)）老師現(xiàn)在要用筷子取

出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導(dǎo)幼兒

說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問

題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導(dǎo)幼兒

說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子

了呢？（小朋友們猜想）

小結(jié)：

乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用

開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越

大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎？

活動(dòng)延伸：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說：〃謝謝小朋友，我要給你們跳支

舞”

2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎？

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分

享好不好？

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們

以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人

老師說再見吧！

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見

過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是

體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說

出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就

可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓

的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引

發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼

兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，

只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不

可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長回家和幼兒一

起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)

計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些

變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

8、中班科學(xué)教案《奇妙的響聲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因

素造成的響瓶聲音的不同。

2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一

樣的瓶子。

2、豆子、棉花、小石子、大（?。┘~扣、筐子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西

的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可

以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里

聲音的大小。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

9、中班科學(xué)教案《有趣的再生紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制

造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動(dòng)過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作

過程。

2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡

回指導(dǎo)。

4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生

紙的過程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到

陽光下曬干好嗎？”自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。

活動(dòng)反思：

結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活

動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng)，尤

其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容

離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)

用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲

音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示

了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育

手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)

化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

10、中班科學(xué)教案《有趣的水》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有

水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究

欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等

人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過程

一、教師導(dǎo)入主題：

教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰

??？（出示水寶寶圖片）

教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知

道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動(dòng)（一）

1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一

聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有

顏色，有味道的）

2、猜一猜

教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜

一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出

水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的

東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透

明的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠?，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

探索活動(dòng)（二）

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑

水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把

水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）

教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別

用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘

密呢？

2、溶解實(shí)驗(yàn)

(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水

杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？

(2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水

中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能

看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|

西被水溶解了)

教師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？(教師

操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

三、小結(jié)

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，

會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積

極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我

先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望

嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中

玩。

活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的

秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過聞一

聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一、水是無色無味、透明

的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水

活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，

基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比

較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒

的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。

11、中班科學(xué)教案《有趣的影子》含反思

幼兒情況分析

影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤ふ抑?、追逐著?/p>

在找找玩玩中，對(duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教

師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣

點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特

征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

2.樂于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過找影子游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

教學(xué)過程

一、觀看手影PPT,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

1.提問：你們玩過手影游戲嗎？會(huì)做什么？

2.出示影子ppt,提問：這是什么？怎么看出來的？

3,出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的？

4.你在哪里見過影子？

二、戶外玩"影子〃游戲，感知影子的特征。

1.游戲〃找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方

就有影子。

2.游戲〃看影子”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子？

②你站在陽光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變

化？

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們

一起變的。

(2)比較自己和影子的不同。

①提問：自己和影子有什么不同？

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影

子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作

探究的樂趣。

①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影

子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

3.游戲〃捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。

三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

1?出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴〃猜一猜這是誰的影子？你是怎么知道的？〃⑵你喜歡那個(gè)影

子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影

子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游

戲。活動(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我

發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索

游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

12、中班科學(xué)教案《有趣的靜電》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)，感受探索的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；

活動(dòng)難點(diǎn)：

用吸管摩擦生電的正確方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳

條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;

教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底

下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼

神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。

請(qǐng)你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

二、猜測(cè)探索：靜電產(chǎn)生的原因

1、探索靜電產(chǎn)生的原因一一磨擦生電

（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)

的呢？

（幼兒猜測(cè)、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼

兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在

自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙

片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要

可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）

（3）誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作

的成功率而定）

(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，

小紙片就會(huì)跳上來了。

2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是

什么原因呢？

(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這

些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情

嗎？

2、介紹游戲情境1、

(1)柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒

靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？(會(huì)飄動(dòng)起來)

(2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下

來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不

動(dòng);木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰

灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去；

4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近

它們，猜猜會(huì)有變化嗎？會(huì)有怎么樣的變化？

四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記

錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼J困

照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了，改

變了原先的位置。

七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴

拉手時(shí)被“電”至IJ,梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲

音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“毗拉毗拉”的聲音……

師：“被'電'到是什么樣的感覺？"（疼、麻……）

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜

電的一些好辦法。

活動(dòng)延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，

以及預(yù)防靜電的辦法。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以

幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松

愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)

的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能

力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極

高。

13、中班科學(xué)教案《有趣的鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

2、知道鼻子的功能。

3、樂意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)

現(xiàn)象。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流

的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt（或圖片：狗、大象、駱駝）；四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味

的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小

椅子下面）；紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我

也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫的是什

么？

（二）了解鼻子的結(jié)構(gòu)

1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）

摸一摸有幾個(gè)鼻孔？

3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻

尖、鼻梁、鼻翼）小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那

你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？

（三）知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什

么時(shí)候呼吸的？還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸？

小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情

況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候

等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？

鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請(qǐng)幼兒從椅子下面

拿出小鏡子）對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什

么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能

呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣）小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你

呼吸。

2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)

一鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)？（聞東西）師：

你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）師：杯子里裝著四種不

同氣味的東西，你來看，里面是什么？

既然眼睛看不見，頭上就得找另一個(gè)東西來幫忙，找什么東西

呢？（鼻子）誰上來聞一聞？

你們會(huì)聞東西嗎？怎么聞呢？

今天我來教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

輕輕扇一扇，就能聞出來。

你們來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子耍

聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））師：既然

學(xué)會(huì)了，誰來聞一聞？（依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什

么？）集體驗(yàn)證：

教師打開第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時(shí)候會(huì)用

到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味；

（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)

候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

（3）醋可以消毒。

教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露

水。

打開最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一

嘗。（每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示

幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下

面）小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了，第一個(gè)杯

子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香

香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣

的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻

子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都

對(duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記

得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎？

（四）拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？

播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子

上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高

低不一樣，有的還和國家文化有關(guān)，比如印度。

師：講到這兒呢，我們的鼻子己經(jīng)說了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎？

動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢？誰的鼻子最靈呢？

播放ppt::狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風(fēng)的時(shí)

候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢？

（駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時(shí)候，鼻孔

就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全

的在沙漠里生活了。）結(jié)束語：其實(shí)鼻子聊起來話題有很多，以后我

們繼續(xù)聊，好吧！

活動(dòng)反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小

班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)

的時(shí)間長了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地

表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健

康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)C其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及

的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒

感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人

們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾?/p>

煙味、油漆味等，對(duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此

我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在

初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考

慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓

展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空

間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了〃我們的鼻子都一樣嗎？〃以及"動(dòng)

物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)

學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。

但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)

孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失

誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己

一定要注意這點(diǎn)。

14、中班科學(xué)教案《有趣的飲料瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的

水）。

2、水果盤四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

3、兩盆沙子

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

讓幼兒觀察飲料瓶，說說對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有

的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表

自己的看法。）

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣

錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動(dòng)

室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？“（高興）

（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這

些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

（一）幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以

拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起

玩，玩吧！”［放自由玩音樂］（幼兒自由嘗試）

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的

把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起

來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶

子擺成一行跳來跳去，……）

2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩

法跟他的不一樣？你是怎么玩的？"（幼兒示范）

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

（把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子

們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶

的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點(diǎn)

的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。）

（二）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是

更好玩？來咱們?cè)囈幌隆?/p>

出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊

瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。

可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。“（幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)

自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？［放自由玩音樂］

提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙

錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)

口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，

按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排

后，用另一個(gè)瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一

個(gè)練習(xí)舉重……）

發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不

錯(cuò)，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法）

3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

（在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子

們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步

自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)

了孩子的創(chuàng)新精神c）

三、談話小結(jié)

師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很

棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道

都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂

扔。（通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊

利用。）

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛

煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一

下身體，好嗎？”

“小啞鈴，真不錯(cuò)，我拿它把操做。（踏步走做整理運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）

小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運(yùn)動(dòng)）”

師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時(shí)間的游戲，小朋

友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”

（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)

慣）。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)所投放的材料一一飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄

物，但對(duì)于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，

進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)

定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)?/p>

的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共

享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種

玩法。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)，在通過肢體

和大腦的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得

到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新

能力，體驗(yàn)到了成功的快樂。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體

性。

15、中班科學(xué)教案《有趣的泡泡》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群

孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩

泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就

來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本

班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和

不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解

科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

L嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)

幼兒探索的興趣。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。

2.兒歌《吹泡泡》。

活動(dòng)過程

一.開始部分：

1.師幼互問好。

2.導(dǎo)入課題。

師出示泡泡水和吹泡器，請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的。引起幼

兒吹泡泡的興趣。

二.基礎(chǔ)部分

（一）.出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹

出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）

L指名回答討論結(jié)果。

2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。

3.請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表

揚(yáng)）

4.師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。

（二）認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器，猜測(cè)泡泡形狀

1.出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡

器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？

2.依次認(rèn)識(shí)長方形吹泡器和三角形吹泡器。

3.分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

4.請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

（三）幼兒分組吹泡泡

孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激

發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試

吧！（師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹）

L幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形

狀。

2.指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么

形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個(gè)幼兒回答）

3.幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

4.再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交

流，說出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。

5.師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

（四）游戲：吹泡泡

1.介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

2.請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲。

3.師與幼兒一起游戲。

三、結(jié)束部分

師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。

四、延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

教學(xué)反思

孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)

來說自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)

內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后

得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如

下：

我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫

助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是

想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形

成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，

利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器

來吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生

活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲

望。

在活動(dòng)過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)

后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小

結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游

戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼

兒在快樂中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼

兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)

現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告

訴孩子。此外，本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思

想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只

顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問

到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說是三角形

的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)

幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

本次活動(dòng)中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師

不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。

16、中班科學(xué)教案《樹的年輪》含反思

活動(dòng)意圖：

樹在孩子眼里只是些實(shí)物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，

因此開展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對(duì)樹年輪有正確認(rèn)識(shí)，了解樹年輪

的特征、用途，激發(fā)對(duì)植物的探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2.了解年輪作用及形成。

3.發(fā)展觀察力和想象力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)

L實(shí)物樹一段（分切成20小片）松樹枝若干。

2.投影儀。

3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

L欣賞課件歌曲：《小松樹》

2.出示實(shí)物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲？

二、幼兒探索

（一）探索觀察樹干外部特征

L每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”

樹干摸上去有什么感覺？

聞一聞，樹干是什么味道？

和小朋友交換樹干，再觀察。

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）探索年輪的特征

利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以

上）

1.這一圈一圈的像什么？

2.它叫什么名字？

年輪有什么作用？

年輪怎樣數(shù)？

3.年輪是怎樣形成的？

①出示泡沫：樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個(gè)豆豆就是

一個(gè)細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細(xì)胞

們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們

就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年

輪。

③觀看年輪生成的課件。

（三）了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木

樹長大了，有什么用處？