2025年監(jiān)獄學專業(yè)題庫——矯正心理療法專業(yè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.矯正心理療法2.認知行為矯正技術(shù)3.精神分析療法（監(jiān)獄情境應用）4.人本主義咨詢模式5.刑事心理評估二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述矯正心理療法在監(jiān)獄管理中的主要作用。2.簡述對監(jiān)獄民警進行心理技能培訓的重要性。3.比較認知行為矯正法與精神分析療法在處理監(jiān)獄內(nèi)攻擊性行為方面的主要區(qū)別。4.簡述矯正心理評估中，風險評估的主要內(nèi)容和目的。5.簡述在監(jiān)獄環(huán)境中開展團體輔導時應注意的特殊原則。三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述如何運用認知行為矯正技術(shù)幫助ph?mnhan（囚犯）改變其反社會性認知模式。2.結(jié)合監(jiān)獄實際，論述開展憤怒管理輔導的必要性和主要方法。3.結(jié)合案例（可自行設(shè)想），論述在矯正心理工作中如何踐行保密原則，并分析可能遇到的倫理困境及應對策略。四、案例分析題（每小題15分，共30分）1.某監(jiān)獄一名ph?mnhan（囚犯）因長期遭受同伴欺凌，出現(xiàn)嚴重的焦慮和抑郁癥狀，并伴有自傷行為。假設(shè)你是該罪犯的心理咨詢師，請描述你進行首次會談時需要考慮的主要事項，并列出至少三種可能采用的心理干預技術(shù)及其目標。2.監(jiān)獄近期發(fā)生一起嚴重暴力襲擊獄警事件。事后，受驚嚇的幾名獄警出現(xiàn)失眠、噩夢、易怒等癥狀。請分析該事件對獄警可能產(chǎn)生的心理影響，并提出對受影響獄警進行心理干預的初步方案建議。試卷答案一、名詞解釋1.矯正心理療法：運用心理學理論和技術(shù)，針對罪犯（ph?mnhan/inmates）的心理問題、行為障礙或人格缺陷，進行干預、矯正和發(fā)展，旨在降低其再犯風險，促進其順利回歸社會的專業(yè)實踐活動。**解析思路：*定義需包含核心要素：運用心理學理論技術(shù)、服務對象（罪犯）、干預目標（心理問題、行為、人格）、最終目的（降低再犯、回歸社會）。2.認知行為矯正技術(shù)：基于認知行為理論，通過識別和改變罪犯歪曲、消極的認知模式和行為習慣，從而改善其情緒反應、減少問題行為的一種結(jié)構(gòu)化心理干預技術(shù)。**解析思路：*定義需點明理論基礎(chǔ)（認知行為理論）、核心方法（識別改變認知行為）、干預對象（歪曲認知、不良行為）、預期效果（改善情緒、減少問題行為）。3.精神分析療法（監(jiān)獄情境應用）：依據(jù)精神分析理論，通過探索罪犯潛意識中的沖突、壓抑的經(jīng)驗和動機，幫助其理解自身行為根源，提升自我洞察力，并學習更適應性應對方式的心理治療技術(shù)，在監(jiān)獄情境下需特別注意安全性和現(xiàn)實性原則。**解析思路：*定義需包含理論基礎(chǔ)（精神分析理論）、核心（探索潛意識沖突動機）、目標（提升洞察力、學習應對方式）、情境特殊性（監(jiān)獄環(huán)境下的注意事項，如安全、現(xiàn)實）。4.人本主義咨詢模式：強調(diào)人的內(nèi)在潛能和自我實現(xiàn)傾向，注重在咨詢關(guān)系中提供真誠、共情、無條件積極關(guān)注，促進罪犯自我探索、自我成長和心理健康的咨詢?nèi)∠颉?*解析思路：*定義需抓住核心理念（人本主義）、核心概念（自我實現(xiàn)、潛能）、關(guān)鍵關(guān)系特質(zhì)（真誠、共情、無條件積極關(guān)注）、目標（自我探索、成長、健康）。5.刑事心理評估：運用心理學方法和技術(shù)，對罪犯的心理狀態(tài)、人格特征、犯罪心理動因、危險性、矯正需求、社會功能等進行系統(tǒng)評價的過程。**解析思路：*定義需明確性質(zhì)（系統(tǒng)性評價過程）、方法（心理學方法技術(shù)）、評估內(nèi)容（心理狀態(tài)、人格、動機、危險性、需求、功能）。二、簡答題1.簡述矯正心理療法在監(jiān)獄管理中的主要作用。*作用：幫助罪犯降低犯罪心理和行為模式，減少沖突和暴力事件；改善罪犯心理健康，預防精神疾?。淮龠M罪犯社會化，學習適應社會規(guī)范；提升監(jiān)獄管理效能，營造更安全的矯正環(huán)境；為罪犯回歸社會做準備，降低再犯率。**解析思路：*從不同維度回答：對罪犯個體（心理行為改善、心理健康）、對監(jiān)獄系統(tǒng)（安全、管理效率）、對社會（再犯率）。要點需全面，涵蓋主要效益。2.簡述對監(jiān)獄民警進行心理技能培訓的重要性。*重要性：有助于民警有效應對工作壓力、情緒管理和人際沖突；提升民警與罪犯溝通、建立關(guān)系的能力；提高識別和處理罪犯心理問題的能力；預防民警職業(yè)倦怠和心理創(chuàng)傷；維護監(jiān)獄安全穩(wěn)定，提升團隊協(xié)作效能。**解析思路：*從民警自身（應對壓力、情緒管理、人際溝通）、對工作效能（識別處理問題、團隊協(xié)作）、對監(jiān)獄安全（預防沖突、穩(wěn)定）等方面闡述其必要性。3.比較認知行為矯正法與精神分析療法在處理監(jiān)獄內(nèi)攻擊性行為方面的主要區(qū)別。*區(qū)別：認知行為法側(cè)重識別引發(fā)攻擊行為的具體認知扭曲（如敵意歸因、災難化思維），通過挑戰(zhàn)和重塑這些認知來減少攻擊沖動；精神分析法則探索攻擊行為背后潛意識中的未解決沖突、被壓抑的敵意或防御機制，通過提升意識來轉(zhuǎn)化攻擊能量。認知行為法更直接、結(jié)構(gòu)化，側(cè)重行為和認知干預；精神分析法更深層，側(cè)重內(nèi)在動力和領(lǐng)悟。**解析思路：*點明核心區(qū)別在于干預焦點（認知行為法：認知扭曲；精神分析法：潛意識沖突/防御）。闡述各自的具體方法和側(cè)重點（認知行為：挑戰(zhàn)重塑；精神分析：提升意識），并比較整體特點（直接/間接、結(jié)構(gòu)化/深層）。4.簡述矯正心理評估中，風險評估的主要內(nèi)容和目的。*內(nèi)容：主要包括再犯風險（靜態(tài)與動態(tài)風險因素）、暴力風險（對內(nèi)暴力、對外暴力）、自殺風險、特殊風險（如性暴力風險）等。評估需考慮個體歷史、人格特征、當前心理狀態(tài)、社會支持系統(tǒng)等多種因素。*目的：為制定個性化矯正方案提供依據(jù)（針對高風險點進行干預）；指導資源分配和監(jiān)控頻率；預測未來行為可能性，預防惡性事件發(fā)生；為假釋、刑罰執(zhí)行變更等決策提供參考。**解析思路：*先明確風險類型（再犯、暴力、自殺、特殊），說明評估考慮因素。再闡述目的：指導方案、資源分配、預防、決策參考。5.簡述在監(jiān)獄環(huán)境中開展團體輔導時應注意的特殊原則。*原則：強調(diào)安全第一，建立嚴格的團體規(guī)范和規(guī)則；充分考慮成員的同質(zhì)性（如問題類型、風險等級）和異質(zhì)性（如文化背景）；領(lǐng)導者需具備高度的專業(yè)性和權(quán)威性，能有效管理沖突和安全；內(nèi)容選擇需貼近監(jiān)獄生活和罪犯需求，避免敏感或引發(fā)不穩(wěn)定的話題；注重培養(yǎng)成員的團體歸屬感和互助氛圍；靈活運用團體動力，處理權(quán)力關(guān)系和人際互動。**解析思路：*結(jié)合監(jiān)獄特殊情境，強調(diào)安全規(guī)范、成員匹配、領(lǐng)導力、內(nèi)容適宜性、團體動力管理、權(quán)力關(guān)系處理等關(guān)鍵原則。三、論述題1.論述如何運用認知行為矯正技術(shù)幫助ph?mnhan（囚犯）改變其反社會性認知模式。*論述要點：首先，通過建立關(guān)系和評估，識別罪犯反社會性認知的核心特征（如非黑即白思維、受害者心態(tài)、責任推卸、權(quán)利至上、未來悲觀等）。其次，運用蘇格拉底式提問、認知重構(gòu)等技術(shù)，引導罪犯審視、檢驗這些認知的合理性、證據(jù)及其帶來的負面后果。再次，幫助罪犯學習更現(xiàn)實、更適應性的認知模式（如認識到行為的責任、理解他人感受、考慮不同選擇及其后果、設(shè)定合理目標）。最后，通過行為實驗、角色扮演、憤怒管理訓練等，將新的認知應用于實際情境，鞏固改變，并預防認知倒退。整個過程需結(jié)合監(jiān)獄環(huán)境，強調(diào)責任感和改過自新。**解析思路：*按照認知行為矯正的基本流程展開：識別問題認知->挑戰(zhàn)檢驗認知->學習替代認知->應用鞏固->預防復發(fā)。每個步驟都需要具體的技術(shù)支撐，并強調(diào)與監(jiān)獄情境的結(jié)合。2.結(jié)合監(jiān)獄實際，論述開展憤怒管理輔導的必要性和主要方法。*必要性：監(jiān)獄是高壓環(huán)境，易引發(fā)憤怒情緒；憤怒失控是導致暴力沖突的重要原因；許多罪犯存在憤怒管理困難的歷史；有效憤怒管理有助于降低再犯率，促進罪犯心理健康和社會化；對民警而言，掌握憤怒管理也能提升應對壓力和沖突的能力。*主要方法：教授識別憤怒的早期信號和生理反應；學習放松技巧（深呼吸、漸進式肌肉放松）；練習認知重構(gòu)，識別和改變憤怒情境中的非理性想法；掌握問題解決和溝通技巧，以替代攻擊性反應；進行攻擊性沖動控制訓練；組織團體活動，練習情緒表達和沖突解決。**解析思路：*先論證必要性（針對罪犯、民警，對監(jiān)獄安全和社會化的意義）。再系統(tǒng)介紹憤怒管理的主要技術(shù)類別（生理、認知、行為、溝通等），并結(jié)合監(jiān)獄特點說明。3.結(jié)合案例（可自行設(shè)想），論述在矯正心理工作中如何踐行保密原則，并分析可能遇到的倫理困境及應對策略。*踐行保密原則：明確保密范圍（個人信息、談話內(nèi)容等）；告知保密限制（如涉及自傷、傷人、虐待兒童等強制報告情形）；在團體輔導中強調(diào)成員間的保密責任；妥善保管記錄；在轉(zhuǎn)介時，在征得同意前提下，向新咨詢師說明必要信息（脫敏處理）；遵守法律法規(guī)和機構(gòu)規(guī)定。*倫理困境與應對：困境1（強制報告vs保密權(quán)）：嚴格遵守法律法規(guī)，在判斷存在迫在眉睫危險時，必須打破保密，采取保護措施（如通知管理人員、報警）。應對：熟悉法規(guī)，果斷行動，事后盡量與當事人溝通。困境2（當事人要求不告知家屬/管理者vs保密義務）：需在保密范圍內(nèi)與當事人溝通，解釋不告知可能帶來的風險，爭取其理解與配合。應對：充分溝通，權(quán)衡利弊，必要時可尋求督導意見。困境3（信息共享與治療需要）：在治療需要且當事人知情同意的情況下，可有限度共享信息（如團隊治療）。應對：以最小必要范圍共享，并記錄。**解析思路：*先闡述保密原則的具體要求和實踐方法。再列舉典型倫理困境（強制報告、第三方知情權(quán)、信息共享），分析困境產(chǎn)生的根源，并提出符合倫理規(guī)范和法規(guī)要求的應對策略。四、案例分析題1.某監(jiān)獄一名ph?mnhan（囚犯）因長期遭受同伴欺凌，出現(xiàn)嚴重的焦慮和抑郁癥狀，并伴有自傷行為。假設(shè)你是該罪犯的心理咨詢師，請描述你進行首次會談時需要考慮的主要事項，并列出至少三種可能采用的心理干預技術(shù)及其目標。*首次會談主要事項：建立初步信任關(guān)系，營造安全、不評判的氛圍；進行評估，了解基本情況（欺凌經(jīng)歷細節(jié)、癥狀表現(xiàn)、自傷方式與頻率、個人資源與支持系統(tǒng)、既往治療史）；明確咨詢目標（短期如緩解焦慮抑郁、停止自傷，長期如提升自信、改善人際）；解釋咨詢過程、設(shè)置（保密原則、時間頻率、費用等，注意監(jiān)獄環(huán)境下的特殊性）；評估安全風險（自傷、自殺風險）；根據(jù)情況考慮是否需要緊急干預或轉(zhuǎn)介。*可能的心理干預技術(shù)及其目標：*認知行為療法（CBT）的技術(shù)：識別并挑戰(zhàn)與欺凌相關(guān)的負性認知（如“我一無是處”、“別人都看不起我”），目標：減少焦慮和抑郁情緒，降低自我否定。*接納與承諾療法（ACT）的技術(shù)：教授接納負面情緒和想法，并基于個人價值采取適應性行為，目標：提升情緒調(diào)節(jié)能力，增強應對欺凌后果的韌性。*放松訓練/正念技術(shù)：教授深呼吸、漸進式肌肉放松或正念練習，目標：幫助管理焦慮癥狀，提升當下覺察，減少沖動自傷行為。**解析思路：*首次會談按結(jié)構(gòu)化流程考慮要素：關(guān)系建立、信息收集（評估）、目標設(shè)定、過程解釋、風險處理。干預技術(shù)選擇需基于案例特點（焦慮抑郁、自傷、欺凌背景），列舉至少三種，并清晰說明每種技術(shù)的具體操作和核心目標。2.結(jié)合案例（可自行設(shè)想），論述對受驚嚇的幾名獄警進行心理干預的初步方案建議。*初步方案建議：首先，進行團體或個別評估，了解每位獄警的具體反應（應激癥狀）、需求和支持系統(tǒng)；其次，組織安全、支持性的團體輔導或工作坊，提供情