2025年大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)題庫——實際犯罪學(xué)知識學(xué)術(shù)合格考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或未選均不得分。）1.犯罪學(xué)研究的核心目標(biāo)是（）。A.制定具體的刑事法律條文B.揭示犯罪現(xiàn)象背后的社會原因C.直接參與犯罪現(xiàn)場勘查D.設(shè)計刑事司法程序我記得在課堂上，老教授曾經(jīng)用他那帶著歲月痕跡的嗓音強(qiáng)調(diào)過，犯罪學(xué)不是簡單的案件堆積，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出那些隱藏在暗處的社會病灶。所以，我覺得答案應(yīng)該是B。2.根據(jù)理性選擇理論，犯罪行為的發(fā)生主要取決于（）。A.犯罪嫌疑人的個人性格缺陷B.社會環(huán)境對個人的長期影響C.犯罪嫌疑人對成本和收益的權(quán)衡D.警察執(zhí)法的嚴(yán)格程度老師在講解理性選擇理論的時候，曾經(jīng)用了一個很形象的比喻，就像我們平時買東西一樣，會考慮價格、質(zhì)量、便利性等等，犯罪人也是一樣，會在心里盤算犯罪的“性價比”。所以，我覺得C更合適。3.在犯罪學(xué)研究中，“文化沖突論”的主要代表人物是（）。A.魯斯·埃德溫·薩瑟蘭B.布魯斯·H·費(fèi)希爾C.加里·貝克D.艾爾文·戈夫曼我記得老師在講文化沖突論的時候，辦公室的窗外正好有一群中學(xué)生因為口音不同而起了爭執(zhí)，老師就借這個例子說，不同文化之間的摩擦確實容易引發(fā)犯罪，而費(fèi)希爾就是這個理論的代表人物。4.犯罪率統(tǒng)計的主要來源是（）。A.犯罪嫌疑人的自述B.警察記錄的犯罪案件C.法院判決的案件數(shù)量D.社區(qū)居民的舉報老師曾經(jīng)嚴(yán)肅地告訴我們，犯罪率統(tǒng)計可不是鬧著玩的，要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，警察記錄的犯罪案件是最主要的來源，因為這是最直接的犯罪信息。5.“破窗效應(yīng)”這一概念最早是由誰提出的？（）A.菲利普·津巴多B.凱思琳·米切爾C.愛德華·威爾遜D.馬丁·路德·金我記得老師講這個概念的時候，教室里的窗戶正好有一塊玻璃破了，老師就指著窗戶說，這就是典型的破窗效應(yīng)，如果這塊破玻璃不及時修好，整個教室都會變得亂糟糟的，犯罪也一樣，一個小小的犯罪行為如果不加以制止，就會引發(fā)更多的犯罪。6.根據(jù)緊張理論，導(dǎo)致犯罪的緊張主要來源于（）。A.個人與社會的沖突B.個人內(nèi)心的焦慮和壓力C.社會經(jīng)濟(jì)地位的獲得D.個人與家庭的矛盾老師在講緊張理論的時候，曾經(jīng)引用了美國的一個調(diào)查數(shù)據(jù)，說很多犯罪嫌疑人都來自低收入家庭，生活壓力大，所以我覺得答案應(yīng)該是A。7.在犯罪學(xué)研究中，實證研究方法的主要特點是（）。A.依賴?yán)碚撏蒲莺瓦壿嫹治鯞.通過觀察、實驗和調(diào)查收集數(shù)據(jù)C.側(cè)重于犯罪行為的心理分析D.強(qiáng)調(diào)犯罪現(xiàn)象的社會歷史背景老師在課堂上曾經(jīng)做過一個實驗，讓我們調(diào)查了學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，統(tǒng)計了經(jīng)常去網(wǎng)吧的學(xué)生犯罪率，然后分析原因，老師就說了，這就是實證研究方法，通過收集數(shù)據(jù)來解決問題。8.根據(jù)一般緊張理論，個體為了緩解緊張可能會采取的途徑不包括（）。A.攻擊行為B.創(chuàng)造性活動C.避免行為D.物質(zhì)濫用我記得老師講一般緊張理論的時候，曾經(jīng)舉了一個例子，說一個學(xué)生因為考試壓力大，就通過打游戲來緩解緊張，這就是創(chuàng)造性活動，但如果他通過打架來緩解緊張，那就是攻擊行為了。9.在犯罪學(xué)研究中，“標(biāo)簽理論”的主要代表人物是（）。A.黛安娜·馬洛尼B.霍華德·貝克C.艾倫·鮑姆D.米爾斯老師在講標(biāo)簽理論的時候，曾經(jīng)用了一個很形象的比喻，就像我們平時給東西貼標(biāo)簽一樣，如果一個人被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，他就會越來越像罪犯，而貝克就是這個理論的代表人物。10.根據(jù)社會控制理論，個體犯罪的主要原因在于（）。A.個體缺乏有效的社會約束B.個體對社會的認(rèn)同感不足C.個體追求高社會地位D.個體受到不良社會環(huán)境的影響我記得老師講社會控制理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們家的狗，如果我們經(jīng)常給它洗澡、喂食，它就不會亂跑，這就是社會約束的作用，如果個體缺乏有效的社會約束，就容易犯罪。11.在犯罪學(xué)研究中，比較研究方法的主要目的是（）。A.揭示不同地區(qū)犯罪現(xiàn)象的共性B.找出不同國家犯罪率差異的原因C.建立普遍適用的犯罪理論D.分析特定犯罪行為的動機(jī)老師在講比較研究方法的時候，曾經(jīng)比較了中國和美國的犯罪率，分析原因，老師就說了，比較研究方法的目的就是找出不同地區(qū)犯罪現(xiàn)象的差異和原因。12.根據(jù)社會解組理論，導(dǎo)致犯罪率上升的主要原因在于（）。A.社會規(guī)范的削弱B.社會經(jīng)濟(jì)地位的提高C.社會組織的混亂D.社會成員的流動性增加我記得老師講社會解組理論的時候，曾經(jīng)引用了芝加哥學(xué)派的研究，說芝加哥的城市中心因為社會組織混亂，犯罪率很高，所以我覺得答案應(yīng)該是C。13.在犯罪學(xué)研究中，歷史研究方法的主要特點在于（）。A.通過收集和分析歷史資料來研究犯罪現(xiàn)象B.依賴現(xiàn)代科技手段進(jìn)行犯罪調(diào)查C.側(cè)重于犯罪行為的心理分析D.強(qiáng)調(diào)犯罪現(xiàn)象的社會經(jīng)濟(jì)背景老師在講歷史研究方法的時候，曾經(jīng)翻閱了很多舊報紙，研究過去的犯罪案件，老師就說了，歷史研究方法就是通過收集和分析歷史資料來研究犯罪現(xiàn)象。14.根據(jù)一般緊張理論，導(dǎo)致個體犯罪的直接原因是（）。A.社會經(jīng)濟(jì)地位的獲得B.個體內(nèi)心的焦慮和壓力C.個人與社會的沖突D.社會組織的混亂我記得老師講一般緊張理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時生病了會發(fā)燒一樣，個體犯罪也是因為緊張導(dǎo)致的，但直接原因是個體內(nèi)心的焦慮和壓力。15.在犯罪學(xué)研究中，“沖突論”的主要代表人物是（）。A.魯斯·埃德溫·薩瑟蘭B.布魯斯·H·費(fèi)希爾C.加里·貝克D.艾爾文·戈夫曼老師在講沖突論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時生活中，人與人之間會有矛盾和沖突一樣，社會也是一樣，如果社會矛盾得不到解決，就容易引發(fā)犯罪，而薩瑟蘭就是這個理論的代表人物。二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的五個選項中，只有兩項是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或未選均不得分。）1.犯罪學(xué)研究的對象包括（）。A.犯罪行為B.犯罪人C.犯罪原因D.犯罪后果E.犯罪預(yù)防我記得老師在課堂上曾經(jīng)說過，犯罪學(xué)研究的對象是全方位的，不僅要研究犯罪行為本身，還要研究犯罪人、犯罪原因、犯罪后果和犯罪預(yù)防，所以這五個選項都應(yīng)該選。2.根據(jù)理性選擇理論，影響犯罪人決策的因素包括（）。A.犯罪的機(jī)會B.犯罪的成本C.犯罪的心理狀態(tài)D.犯罪的社會環(huán)境E.犯罪的收益老師在講理性選擇理論的時候，曾經(jīng)說，犯罪人就像我們平時做決定一樣，會考慮很多因素，比如機(jī)會、成本、收益等等，所以我覺得這五個選項都應(yīng)該選。3.“標(biāo)簽理論”的主要觀點包括（）。A.犯罪行為是相對的B.社會成員對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知C.犯罪行為是絕對的D.標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會E.犯罪行為與社會規(guī)范無關(guān)我記得老師講標(biāo)簽理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時給東西貼標(biāo)簽一樣，如果一個人被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，他就會越來越像罪犯，所以標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會，而犯罪行為是相對的，與社會規(guī)范有關(guān)，所以我覺得前兩個選項應(yīng)該選。4.犯罪率統(tǒng)計的方法包括（）。A.報告率B.發(fā)生率C.檢舉率D.暴露率E.判決率老師在講犯罪率統(tǒng)計的時候，曾經(jīng)說，犯罪率統(tǒng)計有很多方法，比如報告率、發(fā)生率、暴露率等等，所以我覺得前四個選項都應(yīng)該選。5.根據(jù)緊張理論，導(dǎo)致個體犯罪的緊張來源包括（）。A.社會經(jīng)濟(jì)地位的獲得B.個人與社會的沖突C.社會組織的混亂D.個人內(nèi)心的焦慮和壓力E.社會成員的流動性增加我記得老師講緊張理論的時候，曾經(jīng)說，個體犯罪是因為緊張導(dǎo)致的，而緊張來源有很多，比如個人與社會的沖突、個人內(nèi)心的焦慮和壓力等等，所以我覺得后兩個選項應(yīng)該選。6.在犯罪學(xué)研究中，定性研究方法的主要特點包括（）。A.通過觀察、訪談和文本分析收集數(shù)據(jù)B.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的數(shù)量和分析C.側(cè)重于犯罪行為的心理分析D.通過實驗和調(diào)查收集數(shù)據(jù)E.強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的普遍性老師在講定性研究方法的時候，曾經(jīng)讓我們?nèi)フ{(diào)查了一個犯罪團(tuán)伙，通過訪談和觀察來收集數(shù)據(jù)，老師就說了，定性研究方法就是通過觀察、訪談和文本分析收集數(shù)據(jù)，所以我覺得前一個選項應(yīng)該選。7.根據(jù)社會控制理論，個體犯罪的主要原因包括（）。A.個體缺乏有效的社會約束B.個體對社會的認(rèn)同感不足C.個體追求高社會地位D.個體受到不良社會環(huán)境的影響E.個體缺乏社會支持我記得老師講社會控制理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們家的狗，如果我們經(jīng)常給它洗澡、喂食，它就不會亂跑，這就是社會約束的作用，如果個體缺乏有效的社會約束，就容易犯罪，所以我覺得前兩個選項應(yīng)該選。8.在犯罪學(xué)研究中，比較研究方法的主要作用包括（）。A.揭示不同地區(qū)犯罪現(xiàn)象的共性B.找出不同國家犯罪率差異的原因C.建立普遍適用的犯罪理論D.分析特定犯罪行為的動機(jī)E.提出針對性的犯罪預(yù)防措施老師在講比較研究方法的時候，曾經(jīng)比較了中國和美國的犯罪率，分析原因，老師就說了，比較研究方法的主要作用就是找出不同地區(qū)犯罪現(xiàn)象的差異和原因，并提出針對性的犯罪預(yù)防措施，所以我覺得后兩個選項應(yīng)該選。9.根據(jù)社會解組理論，導(dǎo)致犯罪率上升的原因包括（）。A.社會規(guī)范的削弱B.社會經(jīng)濟(jì)地位的提高C.社會組織的混亂D.社會成員的流動性增加E.社會結(jié)構(gòu)的變遷我記得老師講社會解組理論的時候，曾經(jīng)引用了芝加哥學(xué)派的研究，說芝加哥的城市中心因為社會組織混亂，犯罪率很高，所以我覺得前兩個和最后一個選項應(yīng)該選。10.在犯罪學(xué)研究中，歷史研究方法的主要作用包括（）。A.揭示犯罪現(xiàn)象的歷史演變B.分析犯罪行為的歷史原因C.建立普遍適用的犯罪理論D.描述特定犯罪行為的歷史案例E.提出針對性的犯罪預(yù)防措施老師在講歷史研究方法的時候，曾經(jīng)翻閱了很多舊報紙，研究過去的犯罪案件，老師就說了，歷史研究方法的主要作用就是揭示犯罪現(xiàn)象的歷史演變，分析犯罪行為的歷史原因，并描述特定犯罪行為的歷史案例，所以我覺得前三個選項應(yīng)該選。11.根據(jù)一般緊張理論，個體緩解緊張的主要途徑包括（）。A.攻擊行為B.創(chuàng)造性活動C.避免行為D.物質(zhì)濫用E.社會交往我記得老師講一般緊張理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時生病了會發(fā)燒一樣，個體犯罪也是因為緊張導(dǎo)致的，但緩解緊張的方式有很多，比如創(chuàng)造性活動、避免行為、社會交往等等，所以我覺得后三個選項應(yīng)該選。12.在犯罪學(xué)研究中，“標(biāo)簽理論”的主要影響包括（）。A.犯罪行為的增加B.社會成員對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知C.犯罪行為的減少D.標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會E.犯罪行為與社會規(guī)范無關(guān)我記得老師講標(biāo)簽理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時給東西貼標(biāo)簽一樣，如果一個人被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，他就會越來越像罪犯，所以標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會，而犯罪行為與社會規(guī)范有關(guān)，所以我覺得后兩個選項應(yīng)該選。13.根據(jù)社會控制理論，有效的社會控制包括（）。A.社會規(guī)范B.社會組織的支持C.社會成員的認(rèn)同D.社會制裁E.社會壓力我記得老師講社會控制理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們家的狗，如果我們經(jīng)常給它洗澡、喂食，它就不會亂跑，這就是社會控制的作用，有效的社會控制應(yīng)該包括社會規(guī)范、社會組織的支持、社會成員的認(rèn)同、社會制裁和社會壓力，所以這五個選項都應(yīng)該選。14.在犯罪學(xué)研究中，實證研究方法的主要作用包括（）。A.揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性B.驗證犯罪理論的有效性C.提出針對性的犯罪預(yù)防措施D.分析特定犯罪行為的動機(jī)E.描述犯罪行為的歷史案例老師在講實證研究方法的時候，曾經(jīng)做過一個實驗，讓我們調(diào)查了學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，統(tǒng)計了經(jīng)常去網(wǎng)吧的學(xué)生犯罪率，然后分析原因，老師就說了，實證研究方法的主要作用就是揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性，驗證犯罪理論的有效性，并提出針對性的犯罪預(yù)防措施，所以我覺得前三個選項應(yīng)該選。15.根據(jù)沖突論，導(dǎo)致犯罪的主要原因包括（）。A.社會經(jīng)濟(jì)地位的獲得B.社會成員之間的利益沖突C.社會組織的混亂D.社會規(guī)范的不公平E.社會成員的流動性增加老師在講沖突論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時生活中，人與人之間會有矛盾和沖突一樣，社會也是一樣，如果社會矛盾得不到解決，就容易引發(fā)犯罪，而社會成員之間的利益沖突和社會規(guī)范的不公平都是導(dǎo)致犯罪的主要原因，所以我覺得后兩個選項應(yīng)該選。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述犯罪學(xué)與社會學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。我記得老師曾經(jīng)打過一個比方，說社會學(xué)就像是在研究整個社會的生態(tài)系統(tǒng)，而犯罪學(xué)則是在這個生態(tài)系統(tǒng)里，專門研究那些“生病”的部分，比如哪些植物生病了，為什么會生病，怎么治等等。所以，犯罪學(xué)和社會學(xué)都是研究社會現(xiàn)象的，但犯罪學(xué)更聚焦于犯罪這個特定的現(xiàn)象，而社會學(xué)的研究范圍更廣，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等等各個方面。兩者聯(lián)系緊密，因為犯罪現(xiàn)象本身就是社會現(xiàn)象的一部分，研究犯罪離不開對社會整體的了解。2.簡述理性選擇理論的主要內(nèi)容。老師在講理性選擇理論的時候，曾經(jīng)說，犯罪人就像我們平時買東西一樣，會考慮很多因素，比如犯罪的收益、成本、風(fēng)險等等，然后做出決定。如果犯罪的收益高，成本低，風(fēng)險小，那么犯罪人就會選擇犯罪；反之，如果犯罪的收益低，成本高，風(fēng)險大，那么犯罪人就不會選擇犯罪。所以，理性選擇理論的核心就是，犯罪人會在心里盤算犯罪的“性價比”，然后做出理性的選擇。3.簡述緊張理論的主要觀點。我記得老師講緊張理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們平時生病了會發(fā)燒一樣，個體犯罪也是因為緊張導(dǎo)致的。但緊張來源有很多，比如個人與社會的沖突、個人內(nèi)心的焦慮和壓力等等。當(dāng)個體感到緊張時，就會尋求各種途徑來緩解緊張，比如攻擊行為、創(chuàng)造性活動、避免行為、物質(zhì)濫用等等。如果個體選擇的是攻擊行為或物質(zhì)濫用等負(fù)面途徑來緩解緊張，那么就容易犯罪。4.簡述標(biāo)簽理論的主要觀點。老師在講標(biāo)簽理論的時候，曾經(jīng)用了一個很形象的比喻，就像我們平時給東西貼標(biāo)簽一樣，如果一個人被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，他就會越來越像罪犯。這是因為標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會，比如找不到工作、找不到朋友等等，從而使個體陷入困境，最終可能滑向犯罪。所以，標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為不是絕對的，而是相對的，與社會規(guī)范有關(guān)。5.簡述社會控制理論的主要觀點。我記得老師講社會控制理論的時候，曾經(jīng)說，就像我們家的狗，如果我們經(jīng)常給它洗澡、喂食，它就不會亂跑，這就是社會控制的作用。社會控制就是通過各種手段來約束個體的行為，防止個體犯罪。有效的社會控制應(yīng)該包括社會規(guī)范、社會組織的支持、社會成員的認(rèn)同、社會制裁和社會壓力等等。如果個體缺乏有效的社會控制，就容易犯罪。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.論述犯罪學(xué)研究的意義和價值。老師在課堂上曾經(jīng)說過，犯罪學(xué)研究的意義和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，犯罪學(xué)研究可以幫助我們了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地預(yù)防和控制犯罪。其次，犯罪學(xué)研究可以為制定刑事政策提供科學(xué)依據(jù)，比如哪些政策有效，哪些政策無效，從而提高刑事政策的制定水平。再次，犯罪學(xué)研究可以提高公眾對犯罪現(xiàn)象的認(rèn)識，從而減少公眾的恐懼和誤解。最后，犯罪學(xué)研究可以促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，因為犯罪是社會不穩(wěn)定的重要因素，通過犯罪學(xué)研究，我們可以找到解決犯罪問題的方法，從而促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。2.論述犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的關(guān)系。老師在講犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的關(guān)系的時候，曾經(jīng)說，定量研究和定性研究就像是我們平時看東西一樣，用眼睛看是定性，用尺子量是定量，兩者缺一不可。定量研究是通過收集和分析大量數(shù)據(jù)來研究犯罪現(xiàn)象，比如犯罪率、犯罪原因等等，而定性研究是通過觀察、訪談和文本分析來研究犯罪現(xiàn)象，比如犯罪人的心理、犯罪行為的社會背景等等。兩者各有優(yōu)缺點，定量研究可以揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性，但無法深入了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)；定性研究可以深入了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)，但無法揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性。因此，在犯罪學(xué)研究中，應(yīng)該將定量研究和定性研究結(jié)合起來，才能更全面、更深入地研究犯罪現(xiàn)象。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分。請將答案寫在答題紙上。）1.某城市近年來犯罪率不斷上升，尤其是青少年犯罪率居高不下。請運(yùn)用犯罪學(xué)理論分析該城市青少年犯罪率上升的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。我記得老師曾經(jīng)分析過一個類似的案例，說該城市青少年犯罪率上升的原因主要有以下幾個方面：首先，社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多孩子缺乏父母的關(guān)愛和教育，從而容易走上犯罪道路。其次，學(xué)校教育的問題，比如一些學(xué)校只注重升學(xué)率，忽視學(xué)生的品德教育，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，容易犯罪。再次，社會環(huán)境的影響，比如一些青少年經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，受到不良信息的影響，從而容易犯罪。最后，社會控制不力，比如一些地區(qū)的治安狀況較差，犯罪成本較低，從而容易引發(fā)犯罪。針對這些問題，可以采取以下預(yù)防措施：首先，加強(qiáng)家庭教育，父母要多關(guān)心孩子的成長，給予孩子更多的關(guān)愛和教育。其次，加強(qiáng)學(xué)校教育，學(xué)校要注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。再次，改善社會環(huán)境，減少不良信息對青少年的影響，比如加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳等場所的管理。最后，加強(qiáng)社會控制，提高治安水平，增加犯罪成本，從而減少犯罪的發(fā)生。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：犯罪學(xué)的核心目標(biāo)是揭示犯罪現(xiàn)象背后的社會原因，而不是直接參與犯罪現(xiàn)場勘查或制定具體的刑事法律條文。犯罪學(xué)更側(cè)重于從社會學(xué)、心理學(xué)等角度分析犯罪發(fā)生的原因和規(guī)律，為預(yù)防和控制犯罪提供理論支持和實踐指導(dǎo)。2.答案：C解析：理性選擇理論認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生主要取決于犯罪嫌疑人對成本和收益的權(quán)衡。犯罪嫌疑人會在犯罪前進(jìn)行心理計算，評估犯罪的潛在收益（如金錢、地位等）和可能承擔(dān)的成本（如被捕、監(jiān)禁等），如果收益大于成本，犯罪嫌疑人就可能實施犯罪。3.答案：B解析：“文化沖突論”的主要代表人物是布魯斯·H·費(fèi)希爾。該理論認(rèn)為，不同文化之間的沖突和碰撞是導(dǎo)致犯罪的重要原因。當(dāng)不同文化群體之間的價值觀、行為規(guī)范等發(fā)生沖突時，就容易引發(fā)犯罪行為。4.答案：B解析：犯罪率統(tǒng)計的主要來源是警察記錄的犯罪案件。警察記錄的犯罪案件是最直接的犯罪信息，能夠反映實際的犯罪情況。雖然其他來源如法院判決的案件數(shù)量、犯罪嫌疑人的自述等也有一定參考價值，但警察記錄的犯罪案件仍然是犯罪率統(tǒng)計的主要依據(jù)。5.答案：C解析：“破窗效應(yīng)”這一概念最早是由愛德華·威爾遜和喬治·凱林提出的。該理論認(rèn)為，環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，就會誘使人們仿效，甚至變本加厲。就像教室里的一塊破玻璃，如果不及時修理，就會引發(fā)更多的破壞行為。6.答案：A解析：根據(jù)緊張理論，導(dǎo)致犯罪的緊張主要來源于個人與社會的沖突。當(dāng)個體在社會中感到被排斥、被歧視或無法實現(xiàn)自己的社會目標(biāo)時，就會產(chǎn)生緊張感，進(jìn)而可能通過犯罪行為來緩解這種緊張。7.答案：B解析：實證研究方法的主要特點是通過觀察、實驗和調(diào)查收集數(shù)據(jù)。實證研究強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的客觀性和可驗證性，通過科學(xué)的方法收集和分析數(shù)據(jù)，以揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律和本質(zhì)。8.答案：B解析：根據(jù)一般緊張理論，個體為了緩解緊張可能會采取的途徑包括攻擊行為、創(chuàng)造性活動、避免行為、物質(zhì)濫用等。其中，創(chuàng)造性活動是指通過積極的方式來解決問題，如學(xué)習(xí)新技能、參加社交活動等，而不是通過消極或破壞性的方式。9.答案：B解析：“標(biāo)簽理論”的主要代表人物是霍華德·貝克。該理論認(rèn)為，社會對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知和行為，如果個體被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，就可能被社會排斥和歧視，最終可能滑向犯罪。10.答案：A解析：根據(jù)社會控制理論，個體犯罪的主要原因在于個體缺乏有效的社會約束。社會控制是指通過各種手段來約束個體的行為，防止個體犯罪。如果個體缺乏有效的社會約束，就容易犯罪。11.答案：B解析：比較研究方法的主要目的是找出不同國家犯罪率差異的原因。通過比較不同國家的犯罪現(xiàn)象，可以分析不同社會制度、文化背景等因素對犯罪率的影響。12.答案：C解析：根據(jù)社會解組理論，導(dǎo)致犯罪率上升的主要原因在于社會規(guī)范的削弱。社會規(guī)范是指社會成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，如果社會規(guī)范被削弱，個體就容易違反規(guī)范，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪率上升。13.答案：A解析：歷史研究方法的主要特點是通過收集和分析歷史資料來研究犯罪現(xiàn)象。歷史研究可以揭示犯罪現(xiàn)象的歷史演變，分析犯罪行為的歷史原因，為理解現(xiàn)代犯罪現(xiàn)象提供借鑒。14.答案：B解析：根據(jù)一般緊張理論，導(dǎo)致個體犯罪的直接原因是個人內(nèi)心的焦慮和壓力。當(dāng)個體感到焦慮和壓力時，就會尋求各種途徑來緩解這種緊張，如果采取的方式是攻擊行為或物質(zhì)濫用等，就容易犯罪。15.答案：D解析：“沖突論”的主要代表人物是魯斯·埃德溫·薩瑟蘭。該理論認(rèn)為，犯罪是社會沖突的產(chǎn)物，是由于社會不同群體之間的利益沖突和權(quán)力斗爭導(dǎo)致的。二、多項選擇題答案及解析1.答案：A、B、C、D、E解析：犯罪學(xué)研究的對象包括犯罪行為、犯罪人、犯罪原因、犯罪后果和犯罪預(yù)防。犯罪學(xué)研究的目的是全面了解犯罪現(xiàn)象，從而更好地預(yù)防和控制犯罪。2.答案：A、B、E解析：根據(jù)理性選擇理論，影響犯罪人決策的因素包括犯罪的機(jī)會、犯罪的成本和犯罪的收益。犯罪人會在犯罪前評估這些因素，然后做出決定。3.答案：A、B、D解析：“標(biāo)簽理論”的主要觀點包括犯罪行為是相對的、社會成員對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知、標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會。標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為與社會規(guī)范有關(guān)，是社會建構(gòu)的結(jié)果。4.答案：A、B、C、D解析：犯罪率統(tǒng)計的方法包括報告率、發(fā)生率、檢舉率和暴露率。這些方法可以從不同角度反映實際的犯罪情況。5.答案：B、D解析：根據(jù)緊張理論，導(dǎo)致個體犯罪的緊張來源包括個人與社會的沖突、個人內(nèi)心的焦慮和壓力。當(dāng)個體感到緊張時，就會尋求各種途徑來緩解緊張，如果采取的方式是攻擊行為或物質(zhì)濫用等，就容易犯罪。6.答案：A解析：在犯罪學(xué)研究中，定性研究方法的主要特點是通過觀察、訪談和文本分析收集數(shù)據(jù)。定性研究強(qiáng)調(diào)對犯罪現(xiàn)象的深入理解和解釋，而不是數(shù)據(jù)的數(shù)量和分析。7.答案：A、B、E解析：根據(jù)社會控制理論，個體犯罪的主要原因包括個體缺乏有效的社會約束、個體對社會的認(rèn)同感不足、個體缺乏社會支持。如果個體缺乏有效的社會控制，就容易犯罪。8.答案：B、C、E解析：在犯罪學(xué)研究中，比較研究方法的主要作用包括找出不同國家犯罪率差異的原因、建立普遍適用的犯罪理論、提出針對性的犯罪預(yù)防措施。比較研究可以幫助我們更好地理解犯罪現(xiàn)象。9.答案：A、C、E解析：根據(jù)社會解組理論，導(dǎo)致犯罪率上升的原因包括社會規(guī)范的削弱、社會組織的混亂、社會結(jié)構(gòu)的變遷。這些因素都會導(dǎo)致社會控制力的下降，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪率上升。10.答案：A、B、D解析：在犯罪學(xué)研究中，歷史研究方法的主要作用包括揭示犯罪現(xiàn)象的歷史演變、分析犯罪行為的歷史原因、描述特定犯罪行為的歷史案例。歷史研究可以幫助我們更好地理解犯罪現(xiàn)象。11.答案：A、B、C、D、E解析：根據(jù)一般緊張理論，個體緩解緊張的主要途徑包括攻擊行為、創(chuàng)造性活動、避免行為、物質(zhì)濫用、社會交往。這些途徑可以幫助個體緩解緊張，防止犯罪行為的發(fā)生。12.答案：B、D解析：“標(biāo)簽理論”的主要影響包括社會成員對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知、標(biāo)簽會限制個體的社會機(jī)會。標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為是社會建構(gòu)的結(jié)果，與社會規(guī)范有關(guān)。13.答案：A、B、C、D、E解析：根據(jù)社會控制理論，有效的社會控制包括社會規(guī)范、社會組織的支持、社會成員的認(rèn)同、社會制裁和社會壓力。這些因素可以有效地約束個體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。14.答案：A、B、C解析：在犯罪學(xué)研究中，定量研究的主要作用包括揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性、驗證犯罪理論的有效性、提出針對性的犯罪預(yù)防措施。定量研究可以幫助我們更好地理解犯罪現(xiàn)象。15.答案：B、D解析：根據(jù)沖突論，導(dǎo)致犯罪的主要原因包括社會成員之間的利益沖突、社會規(guī)范的不公平。這些因素會導(dǎo)致社會矛盾和沖突，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。三、簡答題答案及解析1.簡述犯罪學(xué)與社會學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。答案：犯罪學(xué)和社會學(xué)都是研究社會現(xiàn)象的學(xué)科，但兩者研究的范圍和側(cè)重點有所不同。犯罪學(xué)更聚焦于犯罪現(xiàn)象，研究犯罪的原因、規(guī)律、后果和預(yù)防等；而社會學(xué)的研究范圍更廣，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等各個方面。兩者聯(lián)系緊密，因為犯罪現(xiàn)象本身就是社會現(xiàn)象的一部分，研究犯罪離不開對社會整體的了解。解析：犯罪學(xué)和社會學(xué)都是社會科學(xué)的分支學(xué)科，兩者在研究方法上有很多相似之處，但在研究內(nèi)容和側(cè)重點上有所不同。犯罪學(xué)更關(guān)注犯罪現(xiàn)象本身，而社會學(xué)更關(guān)注社會結(jié)構(gòu)和功能，以及社會變遷等問題。兩者聯(lián)系緊密，因為犯罪現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展離不開社會環(huán)境和社會因素，研究犯罪現(xiàn)象需要從社會學(xué)等學(xué)科中獲取理論支持和實踐指導(dǎo)。2.簡述理性選擇理論的主要內(nèi)容。答案：理性選擇理論認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生主要取決于犯罪嫌疑人對成本和收益的權(quán)衡。犯罪嫌疑人會在犯罪前進(jìn)行心理計算，評估犯罪的潛在收益（如金錢、地位等）和可能承擔(dān)的成本（如被捕、監(jiān)禁等），如果收益大于成本，犯罪嫌疑人就可能實施犯罪。解析：理性選擇理論是犯罪學(xué)中的一個重要理論，該理論借鑒了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理性選擇理論，認(rèn)為個體在做出決策時會進(jìn)行理性的計算，權(quán)衡利弊。在犯罪學(xué)中，理性選擇理論認(rèn)為，犯罪嫌疑人會在犯罪前評估犯罪的收益和成本，如果收益大于成本，犯罪嫌疑人就可能實施犯罪。該理論可以幫助我們理解犯罪行為的決策過程，為預(yù)防和控制犯罪提供理論支持。3.簡述緊張理論的主要觀點。答案：緊張理論認(rèn)為，個體犯罪是因為緊張導(dǎo)致的。但緊張來源有很多，比如個人與社會的沖突、個人內(nèi)心的焦慮和壓力等。當(dāng)個體感到緊張時，就會尋求各種途徑來緩解緊張，比如攻擊行為、創(chuàng)造性活動、避免行為、物質(zhì)濫用等。如果個體選擇的是攻擊行為或物質(zhì)濫用等負(fù)面途徑來緩解緊張，那么就容易犯罪。解析：緊張理論是犯罪學(xué)中的一個重要理論，該理論認(rèn)為，個體犯罪是因為緊張導(dǎo)致的。緊張是指個體在社會中感到的壓力和焦慮，當(dāng)個體感到緊張時，就會尋求各種途徑來緩解緊張。如果個體選擇的是攻擊行為或物質(zhì)濫用等負(fù)面途徑來緩解緊張，那么就容易犯罪。該理論可以幫助我們理解犯罪行為的發(fā)生機(jī)制，為預(yù)防和控制犯罪提供理論支持。4.簡述標(biāo)簽理論的主要觀點。答案：標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為不是絕對的，而是相對的，與社會規(guī)范有關(guān)。社會對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知和行為，如果個體被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，就可能被社會排斥和歧視，最終可能滑向犯罪。解析：標(biāo)簽理論是犯罪學(xué)中的一個重要理論，該理論認(rèn)為，犯罪行為是社會建構(gòu)的結(jié)果，與社會規(guī)范有關(guān)。社會對個體的標(biāo)簽會影響其自我認(rèn)知和行為，如果個體被貼上了“罪犯”的標(biāo)簽，就可能被社會排斥和歧視，最終可能滑向犯罪。該理論可以幫助我們理解犯罪行為的社會成因，為預(yù)防和控制犯罪提供理論支持。5.簡述社會控制理論的主要觀點。答案：社會控制理論認(rèn)為，社會控制是約束個體行為，防止個體犯罪的重要手段。有效的社會控制應(yīng)該包括社會規(guī)范、社會組織的支持、社會成員的認(rèn)同、社會制裁和社會壓力等等。如果個體缺乏有效的社會控制，就容易犯罪。解析：社會控制理論是犯罪學(xué)中的一個重要理論，該理論認(rèn)為，社會控制是約束個體行為，防止個體犯罪的重要手段。有效的社會控制應(yīng)該包括社會規(guī)范、社會組織的支持、社會成員的認(rèn)同、社會制裁和社會壓力等等。這些因素可以有效地約束個體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。該理論可以幫助我們理解犯罪行為的社會成因，為預(yù)防和控制犯罪提供理論支持。四、論述題答案及解析1.論述犯罪學(xué)研究的意義和價值。答案：犯罪學(xué)研究的意義和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，犯罪學(xué)研究可以幫助我們了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地預(yù)防和控制犯罪。其次，犯罪學(xué)研究可以為制定刑事政策提供科學(xué)依據(jù)，比如哪些政策有效，哪些政策無效，從而提高刑事政策的制定水平。再次，犯罪學(xué)研究可以提高公眾對犯罪現(xiàn)象的認(rèn)識，從而減少公眾的恐懼和誤解。最后，犯罪學(xué)研究可以促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，因為犯罪是社會不穩(wěn)定的重要因素，通過犯罪學(xué)研究，我們可以找到解決犯罪問題的方法，從而促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。解析：犯罪學(xué)研究的意義和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，犯罪學(xué)研究可以幫助我們了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地預(yù)防和控制犯罪。通過犯罪學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)犯罪現(xiàn)象的規(guī)律和特點，從而制定更有效的預(yù)防和控制犯罪的措施。其次，犯罪學(xué)研究可以為制定刑事政策提供科學(xué)依據(jù)，比如哪些政策有效，哪些政策無效，從而提高刑事政策的制定水平。通過犯罪學(xué)研究，我們可以評估不同刑事政策的effectiveness，從而為制定更有效的刑事政策提供科學(xué)依據(jù)。再次，犯罪學(xué)研究可以提高公眾對犯罪現(xiàn)象的認(rèn)識，從而減少公眾的恐懼和誤解。通過犯罪學(xué)研究，我們可以向公眾普及犯罪知識，提高公眾對犯罪現(xiàn)象的認(rèn)識，從而減少公眾的恐懼和誤解。最后，犯罪學(xué)研究可以促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，因為犯罪是社會不穩(wěn)定的重要因素，通過犯罪學(xué)研究，我們可以找到解決犯罪問題的方法，從而促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。2.論述犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的關(guān)系。答案：犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的關(guān)系就像是我們平時看東西一樣，用眼睛看是定性，用尺子量是定量，兩者缺一不可。定量研究和定性研究各有優(yōu)缺點，定量研究可以揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性，但無法深入了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)；定性研究可以深入了解犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)，但無法揭示犯罪現(xiàn)象的規(guī)律性。因此，在犯罪學(xué)研究中，應(yīng)該將定量研究和定性研究結(jié)合起來，才能更全面、更深入地研究犯罪現(xiàn)象。解析：犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的關(guān)系就像是我們平時看東西一樣，用眼睛看是定性，用尺子量是定量，兩者缺一不可。定量研究和定性研究各有優(yōu)缺點，定