2025年大學衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育與大學生校園暴力問題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項不屬于校園暴力的類型？A.身體暴力B.言語暴力C.經(jīng)濟暴力D.關系暴力2.校園暴力對受害者的心理健康可能造成哪些負面影響？（多選）A.抑郁B.焦慮C.自卑D.攻擊性增強3.以下哪一項不是校園暴力產(chǎn)生的原因？A.個體的攻擊性人格B.家庭缺乏關愛C.學校管理嚴格D.社會不良風氣4.衛(wèi)生教育在預防校園暴力中的主要作用是什么？A.直接懲罰施暴者B.提升學生的自我保護意識和能力C.替代學校管理職能D.完全消除校園暴力5.以下哪一項是衛(wèi)生教育專業(yè)學生開展校園暴力預防與干預工作的重要途徑？A.直接參與校園暴力事件的懲罰B.設計校園暴力預防與干預方案C.替代教師進行課堂教學D.完全依賴學校管理層6.校園暴力預防與干預工作需要哪些方面的合作？（多選）A.學校B.家庭C.政府D.社會組織7.以下哪一項是心理健康教育在預防校園暴力中的重要作用？A.增強學生的身體實力B.培養(yǎng)學生的empathy和同理心C.提高學生的學習成績D.替代法律進行懲罰8.以下哪一項是衛(wèi)生教育專業(yè)學生在設計校園暴力預防與干預方案時需要考慮的因素？（多選）A.目標人群B.可利用的資源C.方案的成本D.方案的創(chuàng)新性9.以下哪一項是應對校園暴力有效的方法？A.網(wǎng)絡謾罵B.尋求幫助C.以暴制暴D.忽視問題10.根據(jù)相關法律法規(guī)，以下哪一項是學校在預防校園暴力中的責任？A.對施暴者進行經(jīng)濟處罰B.為受害者提供安全保障C.完全消除校園暴力D.替代家庭進行教育二、填空題（每空1分，共10分）1.校園暴力是指發(fā)生在__________之間，以__________為特征，對受害者造成__________的侵害行為。2.衛(wèi)生教育專業(yè)學生可以通過__________、__________、__________等方式，向學生普及校園暴力的相關知識。3.家長在預防校園暴力中扮演著重要的角色，可以通過__________、__________等方式，提高孩子對校園暴力的認識。4.學?？梢酝ㄟ^__________、__________等措施，營造積極的校園文化，減少校園暴力的發(fā)生。5.受害者遭受校園暴力后，應該及時__________，尋求幫助。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述校園暴力的主要類型及其特征。2.簡述衛(wèi)生教育在預防校園暴力中的作用。3.簡述衛(wèi)生教育專業(yè)學生如何開展校園暴力預防與干預工作。4.簡述學校在預防校園暴力中應承擔的責任。四、論述題（10分）結合實際案例，論述衛(wèi)生教育專業(yè)學生如何運用所學知識，設計一份有效的校園暴力預防與干預方案。五、案例分析題（20分）某中學發(fā)生一起校園暴力事件，一名學生被多名同學毆打并推下樓梯，造成重傷。請分析該事件產(chǎn)生的原因，并提出相應的預防與干預措施。試卷答案一、選擇題1.C2.ABCD3.C4.B5.B6.ABCD7.B8.ABCD9.B10.B二、填空題1.學生；力量；身心2.課堂教學；講座；活動3.家長培訓；家長會4.校園文化建設；加強師生溝通5.尋求幫助三、簡答題1.答：校園暴力主要類型包括：身體暴力（如毆打、推搡等）、言語暴力（如辱罵、威脅等）、關系暴力（如孤立、排擠等）、網(wǎng)絡暴力（如散布謠言、惡意評論等）。身體暴力以肢體沖突為主要特征，造成身體傷害；言語暴力以語言攻擊為主要特征，造成精神傷害；關系暴力以社交排斥為主要特征，造成心理痛苦；網(wǎng)絡暴力以網(wǎng)絡平臺為主要手段，造成廣泛的負面影響。解析思路：此題考察對校園暴力類型及其特征的掌握。需要準確列出四種主要類型，并簡述每種類型的特征。2.答：衛(wèi)生教育在預防校園暴力中的作用主要體現(xiàn)在：提升學生的自我保護意識和能力，幫助學生識別和應對校園暴力，學會尋求幫助；培養(yǎng)學生的empathy和同理心，減少攻擊性行為，促進校園和諧；營造積極的校園文化，通過健康教育課程和活動，營造尊重、友善、包容的校園氛圍，減少校園暴力的發(fā)生；加強家校合作，通過家長培訓、家長會等形式，提高家長對校園暴力的認識，并與學校共同預防校園暴力。解析思路：此題考察對衛(wèi)生教育在預防校園暴力中作用的理解。需要從提升學生自我保護能力、培養(yǎng)同理心、營造校園文化、加強家校合作等方面進行闡述。3.答：衛(wèi)生教育專業(yè)學生可以通過參與健康教育課程的設計與實施、開展校園暴力預防與干預活動、進行心理咨詢與輔導、參與校園暴力調(diào)查與處理、開展相關研究等方式，開展校園暴力預防與干預工作。具體來說，可以設計針對性的健康教育課程，向學生普及校園暴力的相關知識；組織開展各種形式的校園暴力預防與干預活動，例如，講座、辯論賽、角色扮演等；為遭受校園暴力傷害的學生提供心理支持和幫助；協(xié)助學校調(diào)查校園暴力事件，并參與制定處理方案；開展相關研究，為校園暴力預防與干預工作提供理論依據(jù)。解析思路：此題考察衛(wèi)生教育專業(yè)學生開展校園暴力預防與干預工作的途徑。需要列舉具體的行動，例如，參與課程設計、開展活動、提供心理輔導等。4.答：學校在預防校園暴力中應承擔的責任包括：建立健全校園暴力預防與干預機制，明確責任分工；加強對學生的教育和管理，提高學生的道德素質(zhì)和法律意識；加強對教師的培訓，提高教師識別和應對校園暴力的能力；營造積極的校園文化，創(chuàng)造安全、和諧的校園環(huán)境；建立家校溝通機制，與家長共同預防校園暴力；及時發(fā)現(xiàn)和處理校園暴力事件，保護受害者的合法權益。解析思路：此題考察學校在預防校園暴力中的責任。需要從制度建設、學生教育、教師培訓、校園文化建設、家校溝通、事件處理等方面進行闡述。四、論述題答：以某中學發(fā)生的校園暴力事件為例，衛(wèi)生教育專業(yè)學生可以設計以下校園暴力預防與干預方案：首先，通過問卷調(diào)查等方式，了解該中學學生校園暴力發(fā)生的情況和特點，以及學生對校園暴力的認識和態(tài)度。其次，根據(jù)調(diào)查結果，制定針對性的健康教育課程，向學生普及校園暴力的相關知識，包括校園暴力的定義、類型、危害、成因、預防措施等。課程可以采用多種形式，例如，課堂教學、講座、視頻播放、小組討論等。再次，組織開展各種形式的校園暴力預防與干預活動，例如，舉辦校園暴力主題的辯論賽、演講比賽、知識競賽等，提高學生對校園暴力的認識和關注。同時，建立校園暴力預警機制，通過教師、學生、家長等多方力量，及時發(fā)現(xiàn)和報告校園暴力事件。對于遭受校園暴力傷害的學生，提供心理支持和幫助，例如，進行心理咨詢、提供法律援助等。此外，加強與家長的溝通，通過家長會、家長學校等形式，提高家長對校園暴力的認識，并與家長共同預防校園暴力。最后，對校園暴力事件進行跟蹤調(diào)查和評估，及時調(diào)整和改進預防與干預方案，提高方案的有效性。解析思路：此題考察學生運用所學知識設計校園暴力預防與干預方案的能力。需要結合實際案例，從了解情況、制定課程、開展活動、建立預警機制、加強家校合作、跟蹤評估等方面進行論述，并體現(xiàn)方案的針對性和可操作性。五、案例分析題答：該事件可能產(chǎn)生的原因包括：施暴者可能存在攻擊性人格、缺乏同理心；受害者可能存在性格內(nèi)向、易受攻擊等特征；學校可能存在管理漏洞、對校園暴力重視不夠；家庭可能存在教育問題、缺乏關愛；社會可能存在不良風氣的影響。預防與干預措施包括：對施暴者進行教育矯治，提高其法律意識和道德素質(zhì)；對受害者進行心理疏導和幫助，恢復