2025年大學(xué)治安學(xué)專業(yè)題庫——社會(huì)風(fēng)氣與犯罪心理考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的形成具有深遠(yuǎn)影響，以下哪項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確？A.社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理。B.社會(huì)風(fēng)氣主要通過文化傳統(tǒng)塑造犯罪心理。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一且直接的。D.社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理。2.在犯罪心理學(xué)中，"社會(huì)解組"理論的主要觀點(diǎn)是什么？A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體心理因素對(duì)犯罪行為的決定性作用。B.認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升。C.指出犯罪行為主要受生物遺傳因素影響。D.主張犯罪行為是社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果。3.群體壓力對(duì)個(gè)體犯罪心理的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？A.個(gè)體在群體中更容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為。B.群體規(guī)范會(huì)完全改變個(gè)體的道德判斷。C.個(gè)體在群體中會(huì)完全失去自我意識(shí)。D.群體壓力只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響。4.犯罪心理學(xué)中的"破窗效應(yīng)"指的是什么？A.犯罪行為會(huì)隨著社會(huì)監(jiān)管的加強(qiáng)而減少。B.破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。C.犯罪心理的形成需要長期的環(huán)境刺激。D.犯罪行為主要發(fā)生在特定的時(shí)間段。5.社會(huì)風(fēng)氣中的哪些因素最容易引發(fā)犯罪心理？A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。B.文化價(jià)值觀多元化。C.社會(huì)階層分化。D.教育普及程度。6.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"是由誰提出的？A.弗洛伊德。B.艾森克。C.班杜拉。D.霍爾。7.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪心理的影響有哪些特點(diǎn)？A.青少年更容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。B.青少年犯罪心理的形成較為單一。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪心理的影響是短暫的。D.青少年犯罪心理主要受家庭因素影響。8.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)控制理論"認(rèn)為什么？A.社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的。B.犯罪行為主要受個(gè)體心理因素影響。C.社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。D.社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響。9.社會(huì)風(fēng)氣中的哪些因素最容易導(dǎo)致犯罪心理的形成？A.社會(huì)道德水平下降。B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快。C.教育普及程度提高。D.社會(huì)階層相對(duì)平等。10.犯罪心理學(xué)中的"標(biāo)簽理論"指的是什么？A.犯罪行為主要受個(gè)體心理因素影響。B.社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。C.犯罪心理的形成是單一因素作用的結(jié)果。D.標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為。11.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些表現(xiàn)？A.犯罪行為會(huì)隨著社會(huì)風(fēng)氣的改善而減少。B.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。C.犯罪心理的形成主要受個(gè)體心理因素影響。D.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。12.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)解組理論"是由誰提出的？A.馬克思。B.孔子。C.社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆。D.艾倫·鮑爾斯。13.社會(huì)風(fēng)氣中的哪些因素最容易引發(fā)青少年犯罪心理？A.家庭教育缺失。B.學(xué)校教育質(zhì)量差。C.社會(huì)道德水平下降。D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快。14.犯罪心理學(xué)中的"破窗效應(yīng)"有哪些現(xiàn)實(shí)意義？A.犯罪行為會(huì)隨著社會(huì)監(jiān)管的加強(qiáng)而減少。B.破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。C.犯罪心理的形成需要長期的環(huán)境刺激。D.犯罪行為主要發(fā)生在特定的時(shí)間段。15.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些機(jī)制？A.社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理。B.社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一且直接的。D.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。16.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"有哪些應(yīng)用價(jià)值？A.通過社會(huì)學(xué)習(xí)可以減少犯罪行為。B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于特定類型的犯罪行為。C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于青少年犯罪心理。17.社會(huì)風(fēng)氣中的哪些因素最容易導(dǎo)致犯罪心理的形成？A.社會(huì)道德水平下降。B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快。C.教育普及程度提高。D.社會(huì)階層相對(duì)平等。18.犯罪心理學(xué)中的"標(biāo)簽理論"有哪些現(xiàn)實(shí)意義？A.社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。B.標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為。C.標(biāo)簽理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。D.標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理。19.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些特點(diǎn)？A.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。B.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一的。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。D.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的。20.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)控制理論"有哪些應(yīng)用價(jià)值？A.社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。B.社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響。C.社會(huì)控制對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。D.社會(huì)控制只適用于特定類型的犯罪行為。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。若選項(xiàng)有錯(cuò)誤或不全，該題無分。）1.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些途徑？A.經(jīng)濟(jì)因素。B.文化傳統(tǒng)。C.社會(huì)結(jié)構(gòu)。D.社會(huì)規(guī)范。E.家庭教育。2.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)解組理論"有哪些主要觀點(diǎn)？A.社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升。B.社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體道德感的喪失。C.社會(huì)解組只適用于特定類型的犯罪行為。D.社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體社會(huì)聯(lián)系的減弱。E.社會(huì)解組與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平無關(guān)。3.群體壓力對(duì)個(gè)體犯罪心理的影響有哪些表現(xiàn)？A.個(gè)體在群體中更容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為。B.群體規(guī)范會(huì)改變個(gè)體的道德判斷。C.個(gè)體在群體中會(huì)完全失去自我意識(shí)。D.群體壓力只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響。E.群體壓力會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感。4.犯罪心理學(xué)中的"破窗效應(yīng)"有哪些應(yīng)用價(jià)值？A.通過修補(bǔ)破窗可以減少犯罪行為。B.破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。C.破窗效應(yīng)只適用于特定類型的犯罪行為。D.破窗效應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平無關(guān)。E.破窗效應(yīng)可以通過社會(huì)教育來減少。5.社會(huì)風(fēng)氣中的哪些因素最容易引發(fā)犯罪心理？A.社會(huì)道德水平下降。B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快。C.教育普及程度提高。D.社會(huì)階層分化。E.社會(huì)監(jiān)管力度不足。6.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"有哪些主要觀點(diǎn)？A.犯罪行為是通過社會(huì)學(xué)習(xí)形成的。B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于青少年犯罪心理。C.社會(huì)學(xué)習(xí)可以通過觀察和模仿實(shí)現(xiàn)。D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。E.社會(huì)學(xué)習(xí)可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來強(qiáng)化。7.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些機(jī)制？A.社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理。B.社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一且直接的。D.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。E.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。8.犯罪心理學(xué)中的"標(biāo)簽理論"有哪些主要觀點(diǎn)？A.社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。B.標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為。C.標(biāo)簽理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。D.標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理。E.標(biāo)簽理論可以通過社會(huì)教育來減少。9.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響有哪些特點(diǎn)？A.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。B.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一的。C.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。D.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的。E.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是長期的。10.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)控制理論"有哪些主要觀點(diǎn)？A.社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的。B.社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。C.社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響。D.社會(huì)控制對(duì)犯罪心理的形成沒有影響。E.社會(huì)控制只適用于特定類型的犯罪行為。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列各題的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一且直接的。2.群體壓力只會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的犯罪傾向。3.犯罪心理學(xué)中的"破窗效應(yīng)"認(rèn)為輕微的破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。4.社會(huì)風(fēng)氣中的經(jīng)濟(jì)因素是影響犯罪心理的最主要因素。5.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"認(rèn)為犯罪行為主要受個(gè)體心理因素影響。6.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪心理的影響較為單一。7.犯罪心理學(xué)中的"標(biāo)簽理論"認(rèn)為社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。8.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的。9.犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)控制理論"認(rèn)為社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的。10.社會(huì)風(fēng)氣中的社會(huì)階層分化是導(dǎo)致犯罪心理形成的唯一因素。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)簡要回答下列問題。）1.簡述社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響機(jī)制。2.簡述犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)解組理論"的主要觀點(diǎn)。3.簡述群體壓力對(duì)個(gè)體犯罪心理的影響表現(xiàn)。4.簡述犯罪心理學(xué)中的"破窗效應(yīng)"的應(yīng)用價(jià)值。5.簡述犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"的應(yīng)用價(jià)值。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入論述下列問題。）1.結(jié)合實(shí)際，論述社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響及其防治措施。2.結(jié)合實(shí)際，論述犯罪心理學(xué)中的"標(biāo)簽理論"的現(xiàn)實(shí)意義及其應(yīng)用。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它不僅包括經(jīng)濟(jì)因素，還包括文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多個(gè)方面，這些因素相互作用，共同影響犯罪心理的形成。A選項(xiàng)片面，B選項(xiàng)只是其中的一部分，C選項(xiàng)過于簡單化，D選項(xiàng)最為全面和準(zhǔn)確。2.B認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升。解析：社會(huì)解組理論的核心觀點(diǎn)是社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如社區(qū)解組、社會(huì)聯(lián)系減弱等，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范的失效，進(jìn)而增加犯罪率。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體心理因素，與該理論不符；C選項(xiàng)生物遺傳因素不是該理論的重點(diǎn)；D選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論是另一套理論框架。3.A個(gè)體在群體中更容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為。解析：群體壓力理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中會(huì)受到群體規(guī)范和群體氛圍的影響，更容易做出沖動(dòng)行為，尤其是在群體匿名的情況下。B選項(xiàng)群體規(guī)范會(huì)完全改變個(gè)體的道德判斷過于絕對(duì)；C選項(xiàng)個(gè)體在群體中會(huì)完全失去自我意識(shí)過于極端；D選項(xiàng)群體壓力的影響對(duì)象并非只有有犯罪傾向的人。4.B破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。解析：破窗效應(yīng)的核心觀點(diǎn)是，環(huán)境中的微小破壞行為如果得不到及時(shí)修復(fù)，會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多的破壞行為，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)監(jiān)管的作用，與破窗效應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)不符；C選項(xiàng)只是破窗效應(yīng)的一個(gè)表現(xiàn)，不是全部；D選項(xiàng)破窗效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境因素，而非特定時(shí)間段。5.C社會(huì)階層分化。解析：社會(huì)階層分化是社會(huì)不平等的一種表現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)資源分配不均，增加社會(huì)矛盾，進(jìn)而引發(fā)犯罪心理。A選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平只是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面；B選項(xiàng)文化價(jià)值觀多元化是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面，但不是最容易引發(fā)犯罪心理的因素；D選項(xiàng)教育普及程度提高有助于減少犯罪心理。6.C班杜拉。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由社會(huì)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉提出的，強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表人物；B選項(xiàng)艾森克是行為主義學(xué)派的代表人物；D選項(xiàng)霍爾是象征互動(dòng)論的代表人物。7.A青少年更容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。解析：青少年處于身心發(fā)展的重要階段，社會(huì)認(rèn)同尚未完全建立，更容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。B選項(xiàng)青少年犯罪心理的形成較為單一，不符合實(shí)際情況；C選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符；D選項(xiàng)青少年犯罪心理主要受家庭因素影響，但社會(huì)風(fēng)氣的影響同樣重要。8.C社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。解析：社會(huì)控制理論認(rèn)為，社會(huì)通過多種方式，如法律、道德、習(xí)俗等，來約束個(gè)體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。A選項(xiàng)社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的，與該理論不符；B選項(xiàng)犯罪行為主要受個(gè)體心理因素影響，不是該理論的重點(diǎn)；D選項(xiàng)社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響，過于片面。9.A社會(huì)道德水平下降。解析：社會(huì)道德水平下降會(huì)導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范的失效，個(gè)體更容易做出違反規(guī)范的行為，進(jìn)而引發(fā)犯罪心理。B選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快可能帶來社會(huì)問題，但不是最容易導(dǎo)致犯罪心理的因素；C選項(xiàng)教育普及程度提高有助于減少犯罪心理；D選項(xiàng)社會(huì)階層相對(duì)平等有助于減少社會(huì)矛盾，降低犯罪心理的形成。10.B社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。解析：標(biāo)簽理論認(rèn)為，社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽，如“罪犯”、“不良少年”等，會(huì)改變個(gè)體的自我認(rèn)知，使其認(rèn)同標(biāo)簽，進(jìn)而導(dǎo)致更多的犯罪行為。A選項(xiàng)犯罪行為主要受個(gè)體心理因素影響，不是標(biāo)簽理論的重點(diǎn)；C選項(xiàng)標(biāo)簽理論強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)標(biāo)簽的影響，而非個(gè)體心理因素；D選項(xiàng)標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理，過于片面。11.A犯罪行為會(huì)隨著社會(huì)風(fēng)氣的改善而減少。解析：社會(huì)風(fēng)氣的好壞會(huì)直接影響個(gè)體的行為選擇，良好的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)促進(jìn)個(gè)體遵守規(guī)范，減少犯罪行為；不良的社會(huì)風(fēng)氣則會(huì)增加犯罪行為。B選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符；C選項(xiàng)犯罪心理的形成主要受個(gè)體心理因素影響，但社會(huì)風(fēng)氣的影響同樣重要；D選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，但A選項(xiàng)是最直接的表現(xiàn)。12.C社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆。解析：社會(huì)解組理論是由社會(huì)學(xué)家愛米爾·迪爾凱姆提出的，用于解釋社會(huì)失序和犯罪現(xiàn)象。A選項(xiàng)馬克思是馬克思主義哲學(xué)的代表人物；B選項(xiàng)孔子是中國古代哲學(xué)的代表人物；D選項(xiàng)艾倫·鮑爾斯是犯罪學(xué)的代表人物，但不是社會(huì)解組理論的提出者。13.C社會(huì)道德水平下降。解析：青少年處于身心發(fā)展的重要階段，社會(huì)道德水平下降會(huì)導(dǎo)致青少年更容易受到不良影響，進(jìn)而引發(fā)犯罪心理。A選項(xiàng)家庭教育缺失是重要因素，但社會(huì)道德水平下降同樣重要；B選項(xiàng)學(xué)校教育質(zhì)量差是重要因素，但社會(huì)道德水平下降同樣重要；D選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快可能帶來社會(huì)問題，但不是最容易導(dǎo)致青少年犯罪心理的因素。14.B破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。解析：破窗效應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值在于，通過及時(shí)修復(fù)環(huán)境中的微小破壞行為，可以防止更多破壞行為的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)秩序。A選項(xiàng)犯罪行為會(huì)隨著社會(huì)監(jiān)管的加強(qiáng)而減少，與破窗效應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)不符；C選項(xiàng)破窗效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境因素，而非特定時(shí)間段；D選項(xiàng)破窗效應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值在于防止破壞行為的蔓延，而非特定時(shí)間段。15.A社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成。B選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理，過于片面；C選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一且直接的，過于簡單化；D選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符。16.A通過社會(huì)學(xué)習(xí)可以減少犯罪行為。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用價(jià)值在于，通過改變個(gè)體的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，如減少不良榜樣的示范，增加正面榜樣的引導(dǎo)，可以減少犯罪行為的發(fā)生。B選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于特定類型的犯罪行為，過于片面；C選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)犯罪心理的形成有影響，不是沒有影響；D選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于青少年犯罪心理，過于片面。17.A社會(huì)道德水平下降。解析：社會(huì)道德水平下降會(huì)導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范的失效，個(gè)體更容易做出違反規(guī)范的行為，進(jìn)而引發(fā)犯罪心理。B選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快可能帶來社會(huì)問題，但不是最容易導(dǎo)致犯罪心理的因素；C選項(xiàng)教育普及程度提高有助于減少心理；D選項(xiàng)社會(huì)階層相對(duì)平等有助于減少社會(huì)矛盾，降低犯罪心理的形成。18.A社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知。解析：標(biāo)簽理論的應(yīng)用價(jià)值在于，通過避免對(duì)個(gè)體的不當(dāng)標(biāo)簽，可以減少標(biāo)簽對(duì)個(gè)體的影響，促進(jìn)個(gè)體的積極發(fā)展。B選項(xiàng)標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為，過于片面；C選項(xiàng)標(biāo)簽理論對(duì)犯罪心理的形成有影響，不是沒有影響；D選項(xiàng)標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理，過于片面。19.A社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此其影響是復(fù)雜的。B選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一的，過于簡單化；C選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符；D選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的，過于簡單化。20.A社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。解析：社會(huì)控制理論的應(yīng)用價(jià)值在于，可以通過多種方式，如法律、道德、習(xí)俗等，來約束個(gè)體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。B選項(xiàng)社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響，過于片面；C選項(xiàng)社會(huì)控制對(duì)犯罪心理的形成有影響，不是沒有影響；D選項(xiàng)社會(huì)控制只適用于特定類型的犯罪行為，過于片面。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCD社會(huì)風(fēng)氣通過經(jīng)濟(jì)因素、文化傳統(tǒng)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成。A選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)因素是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；B選項(xiàng)文化傳統(tǒng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；C選項(xiàng)社會(huì)結(jié)構(gòu)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；D選項(xiàng)社會(huì)規(guī)范是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；E選項(xiàng)家庭教育雖然重要，但不是社會(huì)風(fēng)氣的組成部分。2.ABD社會(huì)解組理論認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升，社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體道德感的喪失，社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體社會(huì)聯(lián)系的減弱。解析：社會(huì)解組理論的核心觀點(diǎn)是社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如社區(qū)解組、社會(huì)聯(lián)系減弱等，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范的失效，進(jìn)而增加犯罪率。A選項(xiàng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升，是該理論的核心觀點(diǎn)；B選項(xiàng)社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體道德感的喪失，是該理論的推論；C選項(xiàng)社會(huì)解組只適用于特定類型的犯罪行為，與該理論不符；D選項(xiàng)社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體社會(huì)聯(lián)系的減弱，是該理論的核心觀點(diǎn)；E選項(xiàng)社會(huì)解組與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平無關(guān)，與該理論不符。3.ABC群體壓力對(duì)個(gè)體犯罪心理的影響表現(xiàn)在個(gè)體在群體中更容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為，群體規(guī)范會(huì)改變個(gè)體的道德判斷，個(gè)體在群體中會(huì)完全失去自我意識(shí)。解析：群體壓力理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中會(huì)受到群體規(guī)范和群體氛圍的影響，更容易做出沖動(dòng)行為，尤其是在群體匿名的情況下。A選項(xiàng)個(gè)體在群體中更容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為，是該理論的核心觀點(diǎn)；B選項(xiàng)群體規(guī)范會(huì)改變個(gè)體的道德判斷，是該理論的推論；C選項(xiàng)個(gè)體在群體中會(huì)完全失去自我意識(shí)，是該理論的極端表現(xiàn)；D選項(xiàng)群體壓力只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響，與該理論不符；E選項(xiàng)群體壓力會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感，與該理論不符。4.ABE通過修補(bǔ)破窗可以減少犯罪行為，破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生，可以通過社會(huì)教育來減少破窗效應(yīng)。解析：破窗效應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值在于，通過及時(shí)修復(fù)環(huán)境中的微小破壞行為，可以防止更多破壞行為的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)秩序。A選項(xiàng)通過修補(bǔ)破窗可以減少犯罪行為，是該理論的應(yīng)用；B選項(xiàng)破壞行為會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生，是該理論的核心觀點(diǎn)；C選項(xiàng)破窗效應(yīng)只適用于特定類型的犯罪行為，與該理論不符；D選項(xiàng)破窗效應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平無關(guān)，與該理論不符；E選項(xiàng)可以通過社會(huì)教育來減少破窗效應(yīng)，是該理論的應(yīng)用。5.ADE社會(huì)道德水平下降，社會(huì)階層分化，社會(huì)監(jiān)管力度不足。解析：社會(huì)風(fēng)氣中的社會(huì)道德水平下降會(huì)導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范的失效，社會(huì)階層分化會(huì)導(dǎo)致社會(huì)矛盾增加，社會(huì)監(jiān)管力度不足會(huì)導(dǎo)致犯罪行為難以得到有效控制。A選項(xiàng)社會(huì)道德水平下降是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；B選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快可能帶來社會(huì)問題，但不是最容易引發(fā)犯罪心理的因素；C選項(xiàng)教育普及程度提高有助于減少犯罪心理；D選項(xiàng)社會(huì)階層分化是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分；E選項(xiàng)社會(huì)監(jiān)管力度不足是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。6.AC社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為犯罪行為是通過社會(huì)學(xué)習(xí)形成的，社會(huì)學(xué)習(xí)可以通過觀察和模仿實(shí)現(xiàn)。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由社會(huì)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉提出的，強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)犯罪行為是通過社會(huì)學(xué)習(xí)形成的，是該理論的核心觀點(diǎn)；B選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論只適用于青少年犯罪心理，過于片面；C選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)可以通過觀察和模仿實(shí)現(xiàn)，是該理論的核心觀點(diǎn)；D選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響，與該理論不符；E選項(xiàng)社會(huì)學(xué)習(xí)可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來強(qiáng)化，是該理論的應(yīng)用。7.ABD社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理，社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成。A選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣通過多種途徑綜合影響犯罪心理，是最全面的表述；B選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣僅通過經(jīng)濟(jì)因素影響犯罪心理，過于片面；C選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符；D選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，是最全面的表述；E選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的，過于簡單化。8.ABD社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知，標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為，標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理。解析：標(biāo)簽理論認(rèn)為，社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽，如“罪犯”、“不良少年”等，會(huì)改變個(gè)體的自我認(rèn)知，使其認(rèn)同標(biāo)簽，進(jìn)而導(dǎo)致更多的犯罪行為。A選項(xiàng)社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)改變其自我認(rèn)知，是該理論的核心觀點(diǎn)；B選項(xiàng)標(biāo)簽理論只適用于特定類型的犯罪行為，與該理論不符；C選項(xiàng)標(biāo)簽理論對(duì)犯罪心理的形成沒有影響，與該理論不符；D選項(xiàng)標(biāo)簽理論只適用于青少年犯罪心理，過于片面；E選項(xiàng)可以通過社會(huì)教育來減少標(biāo)簽理論的影響，與該理論不符。9.AD社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)復(fù)雜的多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此其影響是復(fù)雜的。A選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，是最全面的表述；B選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是單一的，過于簡單化；C選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是短暫的，與實(shí)際情況不符；D選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是直接的，過于簡單化；E選項(xiàng)社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是長期的，與實(shí)際情況不符。10.AB社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的，社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。解析：社會(huì)控制理論認(rèn)為，社會(huì)通過多種方式，如法律、道德、習(xí)俗等，來約束個(gè)體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。A選項(xiàng)社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是有限的，是該理論的核心觀點(diǎn)；B選項(xiàng)社會(huì)控制可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，是該理論的核心觀點(diǎn)；C選項(xiàng)社會(huì)控制只會(huì)對(duì)有犯罪傾向的人產(chǎn)生影響，過于片面；D選項(xiàng)社會(huì)控制對(duì)犯罪心理的形成沒有影響，與該理論不符；E選項(xiàng)社會(huì)控制只適用于特定類型的犯罪行為，過于片面。三、判斷題答案及解析1.×社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，不是單一且直接的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此其影響是復(fù)雜的。2.×群體壓力不僅會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的犯罪傾向，還可能導(dǎo)致個(gè)體做出更多非犯罪行為。解析：群體壓力理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中會(huì)受到群體規(guī)范和群體氛圍的影響，更容易做出沖動(dòng)行為，尤其是在群體匿名的情況下。但群體壓力也可能導(dǎo)致個(gè)體做出更多非犯罪行為，如從眾行為。3.√破窗效應(yīng)認(rèn)為輕微的破壞行為如果得不到及時(shí)修復(fù)，會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多犯罪行為的發(fā)生。解析：破窗效應(yīng)的核心觀點(diǎn)是，環(huán)境中的微小破壞行為如果得不到及時(shí)修復(fù)，會(huì)逐漸蔓延，導(dǎo)致更多的破壞行為，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。4.×社會(huì)風(fēng)氣中的經(jīng)濟(jì)因素是影響犯罪心理的因素之一，但不是最主要因素。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此經(jīng)濟(jì)因素只是其中之一。5.×犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)學(xué)習(xí)理論"認(rèn)為犯罪行為不僅受個(gè)體心理因素影響，還受社會(huì)環(huán)境因素影響。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由社會(huì)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉提出的，強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)。該理論認(rèn)為犯罪行為不僅受個(gè)體心理因素影響，還受社會(huì)環(huán)境因素影響。6.×社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪心理的影響是復(fù)雜的，不是單一的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響青少年犯罪心理的形成，因此其影響是復(fù)雜的。7.√標(biāo)簽理論認(rèn)為，社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽，如“罪犯”、“不良少年”等，會(huì)改變個(gè)體的自我認(rèn)知，使其認(rèn)同標(biāo)簽，進(jìn)而導(dǎo)致更多的犯罪行為。解析：標(biāo)簽理論的核心觀點(diǎn)是，社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽，如“罪犯”、“不良少年”等，會(huì)改變個(gè)體的自我認(rèn)知，使其認(rèn)同標(biāo)簽，進(jìn)而導(dǎo)致更多的犯罪行為。8.×社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響是復(fù)雜的，不是短暫的。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此其影響是復(fù)雜的，不是短暫的。9.×犯罪心理學(xué)中的"社會(huì)控制理論"認(rèn)為社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是重要的，不是有限的。解析：社會(huì)控制理論認(rèn)為，社會(huì)通過多種方式，如法律、道德、習(xí)俗等，來約束個(gè)體的行為，防止犯罪行為的發(fā)生。社會(huì)規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束作用是重要的，不是有限的。10.×社會(huì)風(fēng)氣中的社會(huì)階層分化是導(dǎo)致犯罪心理形成的因素之一，但不是唯一因素。解析：社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)多維度概念，它通過經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等多種途徑綜合影響犯罪心理的形成，因此社會(huì)階層分化只是其中之一。四、簡答題答案及解析1.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)犯罪心理的影響機(jī)制主要包括：經(jīng)濟(jì)因素、文化傳統(tǒng)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等。經(jīng)濟(jì)因素方面，社會(huì)貧富差距、失業(yè)率等都會(huì)影響個(gè)體的犯罪心理；文化傳統(tǒng)方面，不同的文化價(jià)值觀會(huì)影響個(gè)體的道德判斷和行為選擇；社會(huì)結(jié)構(gòu)方面，社會(huì)階層分化、社區(qū)解組等都會(huì)影響個(gè)體的犯罪心理；社會(huì)規(guī)范方面，社會(huì)規(guī)范的有效性和執(zhí)行力會(huì)影響個(gè)體的行為選擇。這些因素相互作用，共同影響犯罪心理的形成。2.社會(huì)解組理論的主要觀點(diǎn)是社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)導(dǎo)致犯罪率的上升。該理論認(rèn)為，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如社區(qū)解組、