2024年遼寧中考作文真題+評(píng)析+范文（6篇）

【中考真題】1、請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息；(2)不得抄襲。2、話題作文白居易--樂(lè)天--樂(lè)觀通達(dá)文天祥--履善--踐行善念梁?jiǎn)⒊?-卓如--追求卓越舒慶春--舍予--舍棄小我任選兩個(gè)組合，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息；(2)不得抄襲?！咀魑脑u(píng)析】2024年遼寧省中考作文題精心選材、設(shè)計(jì)，切實(shí)發(fā)揮了中考素養(yǎng)導(dǎo)向、立德樹(shù)人、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能，貼近學(xué)生的成長(zhǎng)感知和生活實(shí)踐，讓廣大考生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)，便于他們發(fā)揮各自水平，寫(xiě)出不同風(fēng)格的文章?！盁o(wú)聲之處，亦有深味”這個(gè)中考作文題目，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)涵豐富，充滿了哲學(xué)意味和文學(xué)美感。它不僅要求考生具備觀察生活、感悟生活的能力，還需要有一定的文學(xué)素養(yǎng)和思維深度。字面意義。“無(wú)聲之處”指的是沒(méi)有聲音、寂靜的地方或時(shí)刻，而“深味”則是指深刻的意義或韻味。將兩者結(jié)合起來(lái)，題目就是在提示我們，即使在那些看似平淡無(wú)奇、缺乏聲響的地方或時(shí)刻，也可能蘊(yùn)含著豐富而深刻的意味。

深層含義?！盁o(wú)聲之處”并不僅僅是物理意義上的寂靜，更可以引申為心靈上的寧?kù)o、沉思的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們可以擺脫外界的干擾，靜下心來(lái)聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，感受生命的韻律。因此，“無(wú)聲之處”也可以被理解為一種心靈的境界或狀態(tài)。其次，“深味”則是指那些隱藏在平凡事物背后的深刻意義或價(jià)值。這些意義或價(jià)值可能并不顯眼，但卻能在人們的心靈深處產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。它們可能是一種情感、一種思考、一種智慧，也可能是對(duì)生命、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的某種感悟或理解。在這個(gè)喧囂的世界中，人們往往容易迷失自我，被外界的聲音所左右。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)在“無(wú)聲之處”中沉思、感悟時(shí)，便能更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和深刻之處。同時(shí)，這種“深味”也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們?cè)谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)不平凡的意義和價(jià)值。可寫(xiě)成長(zhǎng)勵(lì)志，也可寫(xiě)生活感悟！人、事、物、情、景，平凡事物獨(dú)特美。

【優(yōu)秀例文1】無(wú)聲之處，亦有深味在悠揚(yáng)的旋律中，我追尋著音樂(lè)的腳步，體驗(yàn)著彈琴帶來(lái)的煩躁、投入與快樂(lè)。這一切，都發(fā)生在那無(wú)聲之處，卻蘊(yùn)含著深深的意味。琴房總是那么安靜，只有琴鍵被輕輕敲擊的聲音在回蕩。然而，每當(dāng)我在琴鍵上笨拙地尋找音符時(shí)，那種煩躁便會(huì)如潮水般涌上心頭。我試圖將心中的情感傾注于指尖，但琴聲卻總是顯得生硬而無(wú)力。我望著琴譜上密密麻麻的音符，心中不禁涌起一股挫敗感。然而，正是在這無(wú)聲的煩躁中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。我不斷調(diào)整著手指的力度和速度，試圖找到最佳的演奏方式。

禮堂的舞臺(tái)總是那么耀眼，燈光聚焦在我和鋼琴上。我坐在鋼琴前，深吸一口氣，準(zhǔn)備開(kāi)始演奏。琴聲響起，我仿佛置身于另一個(gè)世界。我忘記了周?chē)挠^眾和嘈雜的環(huán)境，只專(zhuān)注于琴聲中的每一個(gè)音符和旋律。我的手指在琴鍵上跳躍，隨著音樂(lè)的起伏而舞動(dòng)。我感到自己與音樂(lè)融為一體，仿佛成為了旋律的一部分。這種投入的感覺(jué)讓我忘記了之前的煩躁和挫敗，取而代之的是滿滿的自信和力量。當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂。我坐在窗邊，月光灑在鋼琴上，為它披上了一層銀白色的外衣。我輕輕按下琴鍵，琴聲在夜空中回蕩。我閉上眼睛，用心去感受每一個(gè)音符的跳動(dòng)和旋律的流淌。在這無(wú)聲的夜晚里，我感受到了從未有過(guò)的寧?kù)o和快樂(lè)。我仿佛與鋼琴和月光融為一體，成為了一個(gè)和諧的整體。這種快樂(lè)讓我忘記了所有的煩惱和疲憊，只想一直沉浸在這美妙的音樂(lè)世界中?；仡櫸业膹椙僦?，我深深地感受到了無(wú)聲之處所蘊(yùn)含的深味。那些曾經(jīng)的煩躁和挫敗，如今都化為了我前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。我學(xué)會(huì)了在彈琴中堅(jiān)持和耐心，也學(xué)會(huì)了在專(zhuān)注和投入中感受音樂(lè)的魅力。而夜晚的寧?kù)o和快樂(lè)，更是讓我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)帶給我的無(wú)限可能和美好。【優(yōu)秀例文2】無(wú)聲之處，亦有深味初三，那是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的年華，我在這個(gè)階段里品味了焦慮的苦澀、努力的甘甜以及收獲的喜悅。這些情感，雖在無(wú)聲中交織，卻像一首動(dòng)人的交響曲，在我的心底回響。清晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢灑在學(xué)校的走廊上，映照著墻上“中考倒計(jì)時(shí)”的牌子。那牌子上的數(shù)字，就像一只無(wú)形的手，緊緊地揪住了我的心。同學(xué)們的臉上都寫(xiě)滿了焦慮，每個(gè)人的眉宇間都似乎藏著對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂和不確定。我踏著匆匆的步伐走進(jìn)教室，教室里彌漫著一種緊張而凝重的氣氛。

我的同桌小明，他總是早早地來(lái)到教室，埋頭于書(shū)本之間。他的眼神里閃爍著堅(jiān)定的光芒，仿佛能穿透書(shū)本，直達(dá)知識(shí)的核心。他的背影，如同一座沉默的山峰，無(wú)聲地訴說(shuō)著他的決心和努力。他的存在，像一股清流，沖淡了我心頭的焦慮，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，我總會(huì)迫不及待地往家里趕。推開(kāi)家門(mén)，一股飯菜的香氣撲鼻而來(lái)，那是媽媽為我精心準(zhǔn)備的晚餐。她微笑著迎上來(lái)，接過(guò)我手中的書(shū)包，輕聲詢(xún)問(wèn)我一天的學(xué)習(xí)情況。她的眼神里充滿了關(guān)愛(ài)和期待，仿佛在說(shuō)：“孩子，你一定可以的。”爸爸則坐在沙發(fā)上，靜靜地翻看著報(bào)紙。他的目光偶爾會(huì)從報(bào)紙上抬起，朝我投來(lái)鼓勵(lì)的微笑。他雖不多言，但那份默默的支持卻讓我感到無(wú)比溫暖。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他還會(huì)為我準(zhǔn)備一杯熱牛奶，然后坐在一旁靜靜地陪著我復(fù)習(xí)。他的存在，讓我感到無(wú)比安心和踏實(shí)。夜晚，是屬于我的時(shí)光。當(dāng)城市的喧囂漸漸遠(yuǎn)去，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，打開(kāi)臺(tái)燈，沉浸在知識(shí)的海洋中。窗外，月光如水灑在窗臺(tái)上，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢發(fā)出沙沙的聲響。這樣的夜晚，靜謐而美好。我翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始復(fù)習(xí)白天學(xué)過(guò)的知識(shí)。有時(shí)，我會(huì)遇到一些難題，但正是這些難題激發(fā)了我的斗志。我耐心地思考著每一個(gè)問(wèn)題，嘗試從不同的角度去尋找答案。每當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到一種無(wú)法言喻的快樂(lè)和滿足。這種快樂(lè)讓我忘記了學(xué)習(xí)的疲憊和焦慮，讓我更加堅(jiān)定地走在求知的道路上。初三的學(xué)習(xí)生活雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)光。我感謝那些在我身邊默默支持我的人他們是我前進(jìn)的動(dòng)力也是我心靈的港灣。我相信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)努力不斷追求自己的夢(mèng)想讓無(wú)聲之處綻放出更加絢爛的光彩。

【優(yōu)秀例文3】

無(wú)聲之處，亦有深味

生活中，我們常常陷入喧囂與嘈雜之中，各種聲音不絕于耳，讓人難以尋覓一片寧?kù)o的凈土。然而，正如古人所言：“大音希聲，大象無(wú)形?！痹跓o(wú)聲之處，我們亦能品味到生活的深味，感受到人生的真諦。無(wú)聲之處，是心靈的避風(fēng)港。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被各種瑣事所牽絆，心靈難以得到真正的寧?kù)o。然而，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂，靜下心來(lái)，便能在無(wú)聲之處找到內(nèi)心的安寧。這種安寧并非外在環(huán)境的寂靜，而是內(nèi)心的平和與寧?kù)o。在無(wú)聲之處，我們可以反思自己的行為，審視自己的內(nèi)心，進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)，以更加積極的態(tài)度面對(duì)生活。無(wú)聲之處，是思考的源泉。在喧囂的環(huán)境中，我們的思維往往被各種聲音所干擾，難以集中精力進(jìn)行深入的思考。而在無(wú)聲之處，我們可以將心靈沉浸于自己的世界，專(zhuān)注于思考某一問(wèn)題或某一現(xiàn)象。這種專(zhuān)注與思考，往往能帶來(lái)深刻的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。正如古人所言：“靜能生慧?！痹跓o(wú)聲之處，我們的智慧得以萌芽，我們的思考得以深化。無(wú)聲之處，是情感的歸宿。在喧囂的社會(huì)中，人與人之間的交往往往變得浮躁和功利。然而，在無(wú)聲之處，我們可以感受到人與人之間的真摯情感。這種情感并非表面的熱情和客套，而是內(nèi)心深處的關(guān)懷與理解。在無(wú)聲之處，我們可以?xún)A聽(tīng)他人的心聲，理解他人的需求，進(jìn)而建立起更加深厚的人際關(guān)系。當(dāng)然，無(wú)聲之處并非完全隔絕于世，而是在喧囂中找到一片屬于自己的寧?kù)o之地。我們需要學(xué)會(huì)在喧囂中保持內(nèi)心的寧?kù)o，在忙碌中尋找屬于自己的思考時(shí)間，在人際交往中保持真摯的情感。只有這樣，我們才能真正品味到無(wú)聲之處的深味，感受到生活的真諦?？傊瑹o(wú)聲之處亦有深味。在喧囂的社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)尋找一片寧?kù)o的凈土，讓自己的心靈得到真正的放松與滋養(yǎng)。在無(wú)聲之處，我們可以品味到生活的深味，感受到人生的真諦。讓我們?cè)诿β档纳钪校煌鼘ふ夷瞧瑢儆谧约旱臒o(wú)聲之處，讓心靈得到真正的歸宿與升華。

【優(yōu)秀例文4】無(wú)聲之處，亦有深味

在喧囂的世界中，人們常常被各種聲音包圍，卻忽略了那些無(wú)聲的時(shí)刻。然而，正是這些無(wú)聲之處，蘊(yùn)藏著深味，讓人回味無(wú)窮。那是一個(gè)晴朗的午后，陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上，一切都顯得那么寧?kù)o。我坐在書(shū)房里，手中捧著一本心愛(ài)的書(shū)，沉浸在文字的世界里。周?chē)鷽](méi)有任何聲音，只有書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)發(fā)出的沙沙聲，仿佛整個(gè)世界都靜止了。在這個(gè)無(wú)聲的時(shí)刻，我感受到了前所未有的平靜與寧?kù)o。我忘記了時(shí)間的流逝，忘記了周?chē)男鷩?，只?zhuān)注于書(shū)中的每一個(gè)字、每一句話。我仿佛穿越時(shí)空，與作者進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。那些文字像一股清泉，流淌進(jìn)我的心田，帶給我無(wú)盡的啟示與感悟。

隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，我仿佛置身于不同的世界。有時(shí)，我置身于山水之間，感受大自然的壯麗與美麗；有時(shí)，我走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受他們的喜怒哀樂(lè)；有時(shí)，我陷入深刻的思考，探尋生命的意義與價(jià)值。這些無(wú)聲的時(shí)刻，讓我感受到了生活的多彩與豐富。然而，無(wú)聲之處并不總是平靜的。有時(shí)，它也會(huì)帶給我一些莫名的感動(dòng)與情感。當(dāng)我讀到一段描述親情的文字時(shí)，我不禁想起了自己的父母，他們的辛勤付出與無(wú)私關(guān)愛(ài)讓我心生感激；當(dāng)我讀到一段關(guān)于友情的敘述時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出那些陪伴我度過(guò)青春歲月的朋友們，他們的陪伴與支持讓我感到無(wú)比溫暖。這些無(wú)聲的情感，像一股暖流，在心頭涌動(dòng)，讓我更加珍惜身邊的人和事。在這個(gè)無(wú)聲的時(shí)刻，我也開(kāi)始反思自己的生活。我思考著自己的成長(zhǎng)與變化，思考著自己的夢(mèng)想與追求。我意識(shí)到，生活并不只是追求外在的喧囂與熱鬧，更應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。只有在無(wú)聲之處，我們才能真正聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，找到真正屬于自己的方向。那個(gè)午后，我沉浸在無(wú)聲的世界里，品味著其中的深味。我感受到了生活的美好與豐富，也感受到了內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。我明白了，無(wú)聲之處并不意味著空虛與寂寞，相反，它蘊(yùn)藏著無(wú)盡的智慧與啟示。

如今，每當(dāng)我感到疲憊或迷茫時(shí)，我都會(huì)尋找一片屬于自己的無(wú)聲之處。在那里，我可以靜下心來(lái)，聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，找回自己的方向。我深知，無(wú)聲之處亦有深味，只要用心去感受、去品味，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好與真諦。

【優(yōu)秀例文5】履善中舍予即將中考的的我，站在青春的十字路口，迷茫而好奇。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)旅途中，我遇到了兩位歷史人物的智慧之光，他們分別是文天祥的“履善”與舒慶春的“舍予”。他們的品質(zhì)與選擇，不僅為我指明了方向，也給予了我深深的啟迪。每當(dāng)黃昏時(shí)分，我獨(dú)自坐在校園的湖邊，望著波光粼粼的湖面，心中便不由自主地想起文天祥。他一生都在踐行“履善”的準(zhǔn)則，無(wú)論是在朝為官，還是在流亡之中，都堅(jiān)持自己的道德信念。湖面上的波紋仿佛在告訴我，人生的道路并非一帆風(fēng)順，但只要我們堅(jiān)守內(nèi)心的善良與正義，就能像文天祥一樣，在困境中保持堅(jiān)韌不拔的品格。在我的班級(jí)里，有一位同學(xué)就像文天祥一樣，默默踐行善念。他總是在別人需要幫助時(shí)伸出援手，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的瑣事，他都能給予他人溫暖的關(guān)懷。他的存在，讓我更加深刻地理解了“履善”的含義，也讓我明白，善良不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種力量，能夠感染身邊的人，讓世界變得更加美好。而當(dāng)我夜深人靜時(shí)，舒慶春的“舍予”則給予我另一種啟示。他舍棄了小我，將全部精力投入到文學(xué)創(chuàng)作中，用文字去描繪社會(huì)的黑暗面，去揭示人性的復(fù)雜與矛盾。這種舍棄小我、追求大我的精神，讓我深感震撼。我意識(shí)到，在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，我們也不能忘記對(duì)社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。努力與堅(jiān)持，讓我看到了“舍予”的力量，也讓我明白，只有舍棄眼前的誘惑和安逸，才能追求更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的未來(lái)。

在初三的這段時(shí)光里，文天祥的“履善”與舒慶春的“舍予”成為了我心靈的燈塔。他們讓我明白，在人生的道路上，我們需要堅(jiān)守內(nèi)心的善良與正義，同時(shí)也需要舍棄小我、追求大我。只有這樣，我們才能在青春的旅途中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

【優(yōu)秀例文6】樂(lè)觀逐夢(mèng)，追求卓越陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)的縫隙，斑駁地灑在書(shū)桌上，照亮了我手中的筆和面前堆疊的試卷。中考的鐘聲即將敲響，我深知這是一場(chǎng)改變命運(yùn)的戰(zhàn)斗，而樂(lè)觀與追求卓越是我手中的利劍。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光喚醒沉睡的城市，我便踏上了前往學(xué)校的路。路上的行人匆匆忙忙，而我則步履堅(jiān)定，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。走進(jìn)教室，同學(xué)們都在埋頭苦讀，我深知這不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)的競(jìng)賽，更是一場(chǎng)意志的較量。我的同桌小李，是一個(gè)樂(lè)觀向上的少年。他總能在困難面前保持微笑，用積極的態(tài)度去面對(duì)一切。他的樂(lè)觀不僅感染了我，也讓我明白，只有保持樂(lè)觀的心態(tài)，才能在困境中找到出路。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，小李總是耐心地為我解答，他的幫助讓我受益匪淺。在追求卓越的道路上，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)橐坏离y題而苦惱不已；有時(shí)，我會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю趩省５慨?dāng)我陷入困境時(shí)，我都會(huì)想起小李的樂(lè)觀和堅(jiān)韌。他告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。在他的鼓勵(lì)下，我逐漸學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，努力追求卓越。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間中考的日子就要到了。我深知，這不僅僅是一場(chǎng)考試，更是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折。在這段奮斗的日子里，我付出了許多汗水和努力，也收獲了無(wú)