第第頁江蘇省徐州市云龍區(qū)潘塘中學2023-2024學年八年級上學期語文11月月考試卷一、語文知識積累（共20分）1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）A．曉霧（xiǎo）沉鱗（lín）夕日欲頹（tuī）B．石壁（bì）猿鳥（yuán）與其奇者（yǔ）C．欣然（xīn）相與（xiāng）五色交輝（huī）D．積水（jī）竹柏（bǎi）解衣欲睡（jiè）2．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．念/無與/為樂者B．庭下/如積水空明C．但少/閑人/如吾/兩人者/耳D．自/康樂/以來3．下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A．四時俱備（四季）B．月色入戶（窗戶）C．念無與為樂者（考慮，想到）D．但少閑人如吾兩人者耳（只是）4．根據提示填空。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，。（吳均《與朱元思書》）（2）高峰入云，。（陶弘景《答謝中書書》）（3）自三峽七百里中，兩岸連山，。（酈道元《三峽》）（4），路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（5）《使至塞上》中以傳神之筆勾畫出一幅奇特、雄渾、壯美的塞外景象，詩中有畫，畫中有詩，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是“，”。（6）請寫出古詩詞中含有“草”字的連續(xù)兩句：，。二、閱讀（共30分）閱讀下面詩歌，完成下題野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。5．頷聯描繪出了什么樣的景致？6．首聯和尾聯分別表現了詩人怎樣的心情？文言文閱讀元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！x自蘇軾《記承天寺夜游》7．解釋下列加點的詞語。①遂至承天寺尋張懷民（）②何夜無月（）8．翻譯文中畫線句子。懷民亦未寢，相與步于中庭。9．下面句子是如何描寫月色的？請做簡要分析。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。閱讀下面文章，完成下題腕上茉莉李丹崖①去眉山參加一項文學活動。晚上，幾位文友出去小聚，在岷江邊且歌且舞，好不快活。②這時候，突然從門外走進來一位老太太，手里拿著一串白線。白線呈圓形，上面系著什么東西。走到桌前，我們才發(fā)現，是茉莉花，新鮮的茉莉花。③先生們，要茉莉花不？老太太的聲音近乎哀求。④“賣花的！”文友們幾乎異口同聲。男士們不樂意了，怎么有賣花的竄進來？這無異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒要錢一樣煞風景。⑤老板來了，看了一眼老太太，悻悻地說，客人不要，就不要強行推銷了。⑥也許是看出了老太太面露難色，同行的一位女文友點了一下人頭，買了十二串。她說，每人發(fā)一串，女的臭美一下，男的消除一下中年男人的油膩。⑦我也領到了一串茉莉花，新鮮的茉莉花。遠遠地聞，絲毫沒有任何味道，但將手腕移到鼻尖處，異常香，讓人知道，在藥材大市場買到的茉莉花近乎贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香，相反，有的還有一種用硫黃熏蒸過的異味——為了驅蟲，從而長時間保存。⑧那個賣花的老人走了，臨走前還沖著女文友鞠了一躬。這一鞠躬，差點把那位女文友的眼淚給惹下來。⑨這時候，飯店老板親自來上菜，邊說對不起。⑩不好意思。一聽口音就知道你們是外地客人，讓你們破費了。今天的花錢我來出。?沒事沒事。女文友忙說，畢竟這么大年紀還出來賣花，實屬不易。?我腦海里再次浮現出那位賣花老人的樣子：滿頭花白的頭發(fā)，手指卻很光滑，皮膚并不差。不像是出過力的樣子。?與我們同行的文友老張說，你看那老婦的手就知道，她不是辛勤的勞動人民，分明是來騙錢的。?飯店老板表情嚴肅，打斷了老張的話說，這位先生，你只說對了一半，她確實不是鄉(xiāng)下勞作了一輩子的婦人，她是市二小的退休教師，但她絕不是什么騙子。?我們一愣。飯店老板欲言又止，嗨！我索性告訴你們吧，老太太到飯店賣花是我默許的。這位老太太家里開著一個三分地的花圃，專賣茉莉。她原本生活殷實，拿著一筆不少的退休工資?？墒牵迥昵?，她的兒子突然離她而去。?是事故，還是疾?。颗挠褑?。?是事故。老太太的兒子也是一名教師，到四川一個偏遠山區(qū)去支教。據說那個山區(qū)小學很貧窮，老太太的兒子開著一輛越野車每周往返一次，拉著眉山的特產到支教的學校去。他把工資全搭在了支教上，連自己的車子也疏于保養(yǎng)。一天，他再次拉著物資去支教的山區(qū)小學，車子爆胎了……?滿桌文友陷入沉思，繼而共同舉杯滿飲。那感覺像是在敬老太太的兒子。?老板繼續(xù)說，她的兒子走了以后，還有孫子在兒媳肚里沒有出生。老太太生了一場大病后，賣了城里的房子，在郊區(qū)買了一處農家小院，在院子里專門種茉莉來賣。一開始，我們以為老太太確實缺錢，后來才知道，老太太主動承擔了兒子生前的“重任”：每個月把賣花得來的錢定時郵寄給山區(qū)那所小學……?老張聽到這里時沖了出去，兩分鐘后，他回來了，號啕大哭，說，我專門去尋那老太太，打算買下她所有的茉莉。老太太卻說，她不愿意一下子把茉莉賣給一個人，這樣，其他顧客就聞不到茉莉花的香味了……?次日返程，即便那串茉莉花已經干了，我卻舍不得扔。我仔細看著一根棉線上串起來的五六朵枯黃的茉莉花，手工并不好，打了一個笨拙的結，繞了兩圈，我卻帶在腕上。歸程的路上，我仍能嗅到隱隱的香氣。（有刪改）10．用一句話概括文章的主要內容。11．文章以“腕上茉莉”為題，有何用意？12．文章為了更好地表情達意，主要采用了什么表現手法？請簡要分析其作用。13．仔細品讀第⑧段的畫線句，補寫出“我們”此時的心理活動。三、寫作（50分）14．請以“讓我▲的愛”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③說真話，抒真情，忌抄襲；④文中不得透露個人信息；書寫工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、夕日欲頹（tuī）——tuí；

B、與其奇者（yǔ）——yù；

C、無誤；

D、解衣欲睡（jiè）——jiě。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

A、無誤。

B、無誤

C、但少/閑人/如吾/兩人者/耳，意思是只不過是缺少像我們兩個這樣的有閑情雅致的人罷了，正確的劃分是但少閑人/如吾兩人者耳。

D、無誤故答案為：C。

【點評】

本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。3．【答案】B【解析】【分析】

本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。A、四時俱備意思是四季常存，四時是四季的意思。無誤。

B、月色入戶意思是月光從門戶射進來，戶是門戶的意思。有誤。

C、念無與為樂者意思是想到沒有可以與我共同游樂的人，念是想到的意思。無誤。

D、但少閑人如吾兩人者耳意思是只不過是缺少像我們兩個這樣的有閑情雅致的人罷了，但的意思是只是。

故答案為：B?！军c評】本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。4．【答案】（1）窺谷忘反（2）清流見底（3）略無闕處（4）馨香盈懷袖（5）大漠孤煙直；長河落日圓（6）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄【解析】【分析】】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）反；（4）馨。

故答案為：（1）窺谷忘反；（2）清流見底；（3）略無闕處；（4）馨香盈懷袖；（5）大漠孤煙直，長河落日圓；（6）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句?！敬鸢浮?．層層的樹林上染上了秋天的色彩，重重山嶺被夕陽的余暉覆蓋，舉目四望，一片秋色和蕭瑟。6．首聯寫出了詩人百無聊賴的彷徨心情。尾聯寫出了詩人知音難覓，孤苦無依的心情?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內容的理解。此類題目，在譯文的基礎上，合理想象并描述出畫面即可。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。5．本題是畫面題，根據理解，加上合理的想象即可。這句話是說層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

故答案為：層層的樹林上染上了秋天的色彩，重重山嶺被夕陽的余暉覆蓋，舉目四望，一片秋色和蕭瑟。6．首聯意思是傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。寫出了詩人百無聊賴的彷徨心情。

尾聯意思是大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！寫出了詩人知音難覓，孤苦無依的心情。

故答案為：首聯寫出了詩人百無聊賴的彷徨心情。尾聯寫出了詩人知音難覓，孤苦無依的心情?！敬鸢浮?．①于是，就；②哪個8．張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。9．運用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔，空靈?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內容的理解。此類題目，在譯文的基礎上，合理想象并描述出畫面即可。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。7．遂至承天寺尋張懷民意思是就到承天寺尋找張懷民。遂是于是，就的意思。

何夜無月意思是哪一個夜晚沒有月光，何是哪個

故答案為：①于是，就；②哪個。8．本題考查學生對關鍵句子的理解。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

故答案為：張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。9．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也意思是月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。此句運用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔，空靈。

故答案為：運用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形。“積水空明”寫出了月光的皎潔，空靈?！敬鸢浮?0．一個退休老人變賣房產，靠著種茉莉賣錢援助山區(qū)小學，我們十分的震驚，也很感動。11．設置了懸念，激發(fā)讀者的興趣，寄托了作者對老太太及其兒子無私奉獻精神的贊美，也暗含我們誤解老太太的愧疚。12．欲揚先抑的表現手法，先寫老太太是騙子，接著揭示了真相，這樣既能表達出作者的感情，使故事情節(jié)起伏，形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象。13．原來老太太有這么一個偉大的兒子啊，他把自己的所有都獻給了山區(qū)小學，他的作為讓我們肅然起敬?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果。即人物+與此相關的事例。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

(2)本題考查標題的好處，一般從含義和作用兩方面去答題。表層含義指的是：標題的字面含義、文中內容；深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯系文章的中心解答?！疚恼聵祟}的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現主要內容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關；7．設置懸念，吸引讀者?！?/p>

(3)本題考查文章的寫作手法，側重考查學生對表現手法的理解，針對此類題目，學生應在平時加深對文章內容的理解，理解的基礎之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學時候，應重視此類題目，并為學生總結常見的表現手法、修辭等。

(4)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有這樣才能進一步地去分析。其次，答題一定要結合原文，切忌空洞敘述。10．本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果，本文的主人公是退休老人，事情是種花賣錢支援山區(qū)小學。

故答案為：一個退休老人變賣房產，靠著種茉莉賣錢援助山區(qū)小學，我們十分的震驚，也很感動。11．本題考查標題的作用，文章標題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現主要內容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關；7．設置懸念，吸引讀者。

故答案為：設置了懸念，激發(fā)讀者的興趣，寄托了作者對老太太及其兒子無私奉獻精神的贊美，也暗含我們誤解老太太的愧疚。12．欲揚先抑，是一種表現手法。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，波瀾起伏，使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

故答案為：欲揚先抑的表現手法，先寫老太太是騙子，接著揭示了真相，這樣既能表達出作者的感情，使故事情節(jié)起伏，形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象。13．本題讓補寫心理活動，首先應該聯系上下文，此處交代了老人的故事，我們懂得了老人的不易，所以陷入沉思。

故答案為：原來老太太有這么一個偉大的兒子啊，他把自己的所有都獻給了山區(qū)小學，他的作為讓我們肅然起敬。14．【答案】【范文】讓我感動的愛歲月伴隨著我的成長、悄悄流逝，我認為平凡的周遭都理所當然，如同媽媽圍繞我旋轉的腳步一樣。細細品味，才覺得走過的那些日子里，有淡淡的酸，有絲絲的甜，還有讓我感動的愛。

上午還是春光明媚，中午卻淅淅瀝瀝下起雨，并隨之降溫。我與好友婷商量著是沖出吃飯還是坐在教室里等雨停。

“我實在太餓了，沖出去算了，反正雨不大?！蔽易鞒鲎詈蟮臎Q定。

我沖進雨里，飛快奔向超市，要了碗熱面，吃得胃里暖暖的?？尚憋L帶雨吹到身上卻冷冷的。我哆嗦得厲害，心想趕緊回教室暖和一下。我回味著嘴里殘留的面香，一轉身，竟看到媽媽，她拿著傘和衣服在超市門口張望——肯定是在找我。我叫了一聲：“媽媽!”媽媽聞聲小跑到我面前，抱著我的頭擦我臉上的雨水，邊責怪：“你咋不在教室多等我一下，你看你淋的!冷吧，快把外套穿上!……”媽媽只顧自己急急說著，沒有給我解釋的機會，臉上卻寫滿心疼。其實我想說：“您感冒這么厲害，昨晚剛打了針，今天怎么可以冒雨受冷來送傘呢?”我猜媽媽沒看出我想說的，我只是緊緊抱著媽媽的腰，踮踮地跟著她走回教室。我下定決心要好好照顧自己，因為愛自己就等于愛您。

雨還在下，我的身上、胃里、心里全都暖暖的，只有鼻子酸酸的……我記得有一次，我的腳不知怎么的很疼。我對媽媽說了這件事，她立刻帶我去醫(yī)院檢查，醫(yī)生還給我敷了藥。從醫(yī)院出來，疼痛依然沒有減輕。

到了第二天，媽媽幫我背著書包，扶著我來到了教室門口。在教室門口媽媽一再囑咐我別和同學玩，不然，會加劇你的病情。

進了教室，我記著媽媽的囑咐，靜靜地坐在座位上，看著同學們嬉戲玩耍，我感到很寂寞。