第第頁六年級上冊語文單元主題閱讀：01觸摸山川湖海的心跳（共10篇）背起行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳。注意事項：◎閱讀時能從所讀的內容想開去?！蛄曌鲿r發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細一些。第1篇閱讀練習閱讀下文，回答問題。在草原上（節(jié)選）端木蕻良草原上有數(shù)不盡的花，萬里草原上開遍了萬里的花，這么一幅漫無邊際的草氈鋪開去，鋪開去……簡直沒有盡頭。草原上的野花隨著星辰轉換，室女座當令的時候，粉雕玉琢的大朵的山芍藥到處開；天琴星當令的時候，野罌粟花開了；獅子座當令的時候，金針花開了。呼日倫花放蕊，草原上羔肥圈滿；紫蘋蘋花放蕊，初生的三河馬小馬駒像梅花鹿似的跳躍著；僧帽花放蕊的時候，那西莫特母牛每頭每天可以給擠奶姑娘六十多磅美乳。草原上有兩個湖泊，一個是呼倫池，一個是貝爾湖。傳說她倆原是兩姊妹，呼倫是姐姐，貝爾是妹妹，她倆把草原上的雨水儲藏起來，然后再舀給牧民們，為他們飲牛飲馬。在蘇木布勒山還是一塊石頭的時候，松棕賚海還是一滴水的時候，這里就鋪了青草，開了野花，但是從來沒有今天這樣嬌艷，就像草原上從來沒有過這么多的牲畜群一樣。那仿佛用綢片綴起的黃色的花朵，像一個小小的金碗似的傾斜在亭亭的長莖上，這是野罌粟，花落了結成果子，果漿有一種特有的香氣。那長得像翠鳥的嘴兒似的，一串串的紫色的花，它是百步根，牧羊人都認識它，而且常常在背包里采集著一些百步根，因為用它煎的水可以把生病的羊治好。那輕盈得比得上一只只小燕子的小藍花，它有個美麗的名字，叫作天仙子。老農都認得它，因為它是最好的農藥。那像放大了的白高粱花一樣的花兒，生得遍地都是，這就是人們都知道的韭菜花。它那幾何形的花序別有一種誘人的風致。那開得最茂密的躥得最高的，就叫柳蒿芽兒花，它一開就是一大片，像翠藍的云片一般覆蓋在草原上面……草原上到處都是草，有草就有一切，草的豐收就是牛羊的豐收。我們這里有多少英雄打草隊，他們用光榮的英雄名字來命名，黃繼光隊，邱少云隊，還有更多的隊，他們就是要收割更多的草。俄勒特鳥開始鳴叫的時候，夏天來了。雨水漸漸多了起來，草兒幾天就催起來。盤錯的草根下面都蓄著雨水。草兒水汽重了，顯得花葉都沉甸甸的，不愿抬起頭來。風兒來了，也只能是在草頂上掠過，草棵則紋絲不動?？諝馐菨駶櫟?，嫩黃色的黃鸝在飛鳴，來到這里的人都說：“風光恰比江南好！”是呀，任什么地方也沒有這么大的草氈，任什么地方也沒有這么多的花。它明媚秀麗而又寬闊雄渾。從它心中涌出來的歌聲，是色拉西的馬頭琴的聲音，是哈扎布唱歌的聲音……草原的花兒永遠在我的心頭盛開著，不管我在天安門前參加那萬人歌舞的夜晚，或者是在我獨坐案前靜靜地工作的時候……1．用簡潔的語言概括文章的主要內容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．賞析下面的句子。那仿佛用綢片綴起的黃色的花朵，像一個小小的金碗似的傾斜在亭亭的長莖上，這是野罌粟，花落了結成果子，果漿有一種特有的香氣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章最后一段有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．同樣是寫草原風光，本文與《草原》一文相比，包含的感情有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2篇閱讀練習閱讀短文，完成練習。伊犁草原漫記（節(jié)選）每逢想起在伊犁草原上度過的日子，我心中就泛起童話般、詩一般的意境。迷人的春天來臨時，乘上六根棍馬車來到伊犁草原，首先沁人心脾的是那彌漫天地的嫩草的清香。閉上眼睛，盡量擴大肺葉，陶醉吧!這香味不像北京陶然亭玫瑰園的玫瑰那么濃郁，也不像杭州西湖的桂花那么醇厚。它，是那么淳樸，夾著泥土的芳香，裹著大地的慈愛，叫你一聞就愛上它。睜開眼睛，驀地，眼前出現(xiàn)一片片畜群。那馬群，由帶頭的公馬揚鬣（liè）在前邊領著，幾十匹小馬駒跟在母馬群后邊，追著向前奔馳；那羊群，靜靜的，就像是被牧人用笛聲從天上引誘下來，飄落在草原上的白云；那馴養(yǎng)在草庫倫里的梅花鹿，則圓睜著眼睛，在不遠不近處好奇地望著過路的人。再一抬眼，前面又出現(xiàn)了一處被原始杏林包圍的村莊。那杏花正開得倒海翻江，我讀過“紅杏枝頭春意鬧”的詩句，但我做夢也沒想過竟能“鬧”得這樣熱鬧，它們仿佛都要笑出聲來。走進“杏花村”里去喝一杯吧!村里的人告訴我們，到春深夏初，這杏子是沒有人吃的，任它自生自落。杏核在地上層層疊疊，往往由孩子們在游戲時敲出杏仁來，送到油坊去換杏仁油。主人說著拿出用杏仁油炸的點心來待客。這種清香酥脆的食品吃在嘴里，竟讓人聯(lián)想到西天王母蟠桃會上的珍品….5．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①沁人心脾： ②倒海翻江： 6．在短文中，作者依次描寫了伊犁草原春天這三個方面的美麗景色。7．下列對短文的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．通過對伊犁草原春天風光的描繪，展現(xiàn)伊犁草原的林茂草豐，物產(chǎn)豐富。B．贊美了伊犁草原春天風光的美麗，歌頌了草原人民的熱情好客。C．通過對伊犁草原春天風光的描繪，贊美了伊犁草原的美麗風光。8．用橫線畫出短文的中心句。我從中能感受到作者對伊犁草原的之情。9．作者巧借“眼睛”串聯(lián)起伊犁草原美景，請你也試著用上“閉上眼睛”“睜開眼睛”“再一抬眼”這幾個短語，由眼前事物聯(lián)想到別的事物，條理清晰地寫上幾句話。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3篇閱讀練習課外閱讀。青海高原一株柳陳忠實①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。②這是一株神奇的柳樹、神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。③在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。⑥我便抑制不住自己的猜測和想象：風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。⑦我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。⑧我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而、家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年使成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣的難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？⑨這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。10．請依據(jù)選文內容，在下面橫線上填寫合適的語句。→→對比家鄉(xiāng)柳樹，心生敬畏11．作者為什么說這是一株“極其平常的柳樹”，又說這是一株“神奇的柳樹”？請簡要談談你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．選文第⑧段提及家鄉(xiāng)瀝河邊的柳樹，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．選文中的“高原一株柳”給你怎樣的啟示？請寫出兩條。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第4篇閱讀練習課外閱讀我能行。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮淮欢洹欢?，彼此▲著▲著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。14．選擇合適的字填入文中括號內，將句子補充完整。（填序號）A．擠B．接C．挨D．推這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！15．“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”運用了的修辭手法，突出了紫藤蘿、的特點。16．從文中找出三個能表現(xiàn)紫藤蘿開得“熱鬧”的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第5篇閱讀練習閱讀理解雨之歌[黎巴嫩]紀伯倫我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。17．作者在這短小的篇幅里，用、、、等幾種形象來描繪雨，可見作者想象之神奇。18．第3自然段中說：“我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉?！边@是為什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．試著用一句話概括短文第1～4自然段的主要內容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．雨的形象有什么特點?作者借雨歌頌了什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第6篇閱讀練習［文學性文本閱讀］風聲、雨聲，都是大自然的語言。這些語言，只有留心觀察的人才能聽懂?？?，研究學問的季羨林老先生，“聽雨”聽出了別樣味道！聽雨①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴如油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮，雨滴在上面就打出聲音來了，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應該需要安靜的環(huán)境，然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，鮮活的文字都死掉了。此時有聲勝無聲，我心里感到無比的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐（tíhú），大有飄飄欲仙之感了。③雨聲時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里······我浮想聯(lián)翩，不能自己，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。④可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農活，頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑥落雨了，聽雨了，心慢慢回來了，回到了這個陽臺上，回到了自己的腔子里。⑦頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。（有刪減）21．給下列詞語中加點的字注音。威脅云霓吮吸默禱22．我知道季羨林是著名作家、語言大師，我還讀過他的《》。短文中作者“聽雨”的環(huán)境是：。23．通讀全文，作者覺得這雨珍貴的原因可以歸納為3個方面：①；②；③。24．品味第②、③段，回答下列各題。⑴作者在表達聽雨時的心情時，先說文字都“”，但此時的心情卻“仿佛”。當感受到雨的美妙后，又覺得文字“”，此時作者的心情是：。⑵作者不愧為語言大師，用詞語“”和“黃鐘大呂”描寫雨聲聲音動聽；用短句“大珠小珠落玉盤”和“”描寫雨聲的變化。語言精練生動，比喻形象貼切。25．閱讀第④、⑤段，品味作者聽雨時聯(lián)想的事物。⑴第④段中畫波浪線的句子的意思是：。⑵用橫線畫出第⑤段中作者聯(lián)想的事物。26．妙用詩詞名句，會使文章顯得豐富、好讀，我知道“潤物細無聲”這句詩選自杜甫的《》，上半句是“”。第7篇閱讀練習閱讀理解冰霜花趙麗宏①早晨醒來，我的窗上總是結滿了晶瑩的冰霜。這是一些奇妙的花兒，大大小小，姿態(tài)各異：有六個瓣兒的，像一朵朵被放大了的雪花；有不規(guī)則的，無數(shù)長長短短呈輻射狀①的花瓣布滿了玻璃窗格。仿佛有一個身懷絕技的雕刻大師，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鮮的花樣，使我一睜開眼睛，就得到一種美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……②大自然的創(chuàng)造，是人工所無法模擬的。窗上的這些冰霜花，實在是一個奇跡，每天出現(xiàn)，卻絕不重復，千奇百怪，翻不盡的花樣?？粗鼈儯铱偸歉械阶约旱南胂罅μ毞?。它們似乎像世上所有的花兒，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花籃，想到了海底的水晶宮……如果是畫家，他一定會從這些晶瑩而又變化無窮的花紋中得到許多靈感和啟示的。而我卻只有驚嘆，只有一些飄忽迷離的想入非非。我覺得它們是一朵朵有生命的花，是一首首無比精妙的詩……③這些美妙的小花，只和寒冷作伴。我剛才說的那個雕刻大師，就是它——寒冷，呼嘯的北風是它的雕刻刀。在人們詛咒著嚴寒的時候，它卻悄悄地、不動聲色地完成了它的舉世無雙的杰作。當那些游蕩在溫暖的屋子里的水汽，在窗上凝結成小水珠時，窗外的寒流，便趕來開始了它的雕刻。對小水珠兒來說，這種雕刻，可能是一場痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而純潔的小生命，面對強大的寒流，頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭著。寒流終于無法消滅這些顫動的小生命，只是使它們凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花兒。④能不能說，冰霜花，是一場搏斗的速寫②，是一群弱小生命的美麗莊嚴的宣言呢？你可能會笑我牽強附會。但我從這些開放在嚴寒之中的小花兒身上，悟出了一個道理：美，常常是在艱難和搏斗中形成的。⑤是的，嚴寒為世界帶來了災難，卻也造就了美。假如你看到被雪花覆蓋的潔凈遼闊的田野，看到北方人用巨大的冰塊鏤刻出千姿百態(tài)的冰雕冰燈，你一定會驚喜得說不出話來。而冰霜花，似乎是把嚴寒所創(chuàng)造的美全部凝集在它們那沉靜而又精致的形象之中了?？粗吧系谋?，我也曾經(jīng)想起南國的那些花，那些在炎陽和熱風中優(yōu)雅而又坦然地綻開的奇葩③：鳳凰花、茉莉花、白蘭花……以及許多我從未曾有機會見識的南國花卉。在難耐的酷暑中，它們微笑著，輕輕地吐出清幽的芳馨。我想，它們和這里的冰霜花似乎有著共同的性格，一個在嚴寒中形成，一個在高溫下吐苞，都曾經(jīng)歷了艱難、痛苦和搏斗，卻一樣的美麗，一樣的使人賞心悅目。⑥我們的周圍，總是有一些美好的東西，在默默地生長著，不管世界對它們多么嚴酷。也許，正是因為形成在嚴酷之中，這些美，才不平庸，不俗氣，才會有非同一般的魅力。（選文有刪改）【注】①輻射狀：從中心向各個方向沿著直線伸展出去的樣子。②速寫：指簡明扼要地描寫人或事物的情況。③奇葩：奇特而美麗的花朵。27．思考選文主要描寫了哪些內容，完成下表。（語文要素分解1：閱讀時應這樣想開去——一想“文章所寫的具體內容是什么”）冰霜花的外形特點冰霜花的形成過程大小不同①②溫暖的水汽游蕩③與寒流展開生死搏斗④28．作者看到大自然創(chuàng)造的冰霜花時，他想到了、；他認為冰霜花是、。（語文要素分解2：閱讀時應這樣想開去——二想“作者面對此事此景，他的感受及思考是什么”）29．讀下面兩個句子，說說其中蘊含了作者怎樣的感情。句子1：仿佛有一個身懷絕技的雕刻大師，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鮮的花樣，使我一睜開眼睛，就得到一種美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……句子2：柔弱而純潔的小生命，面對強大的寒流，頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭著。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30．你從冰霜花身上悟出了怎樣的道理？結合生活實際談一談。（語文要素分解3：閱讀時應這樣想開去——三想“是否能從文章內容聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗，由此想到一些人、事或人生思考”）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第8篇閱讀練習類文閱讀，完成練習。春天的楠竹林①江南三月，青青的楠竹林里，迎來了生機勃勃的爆筍時節(jié)。②竹林爆筍，那真是一種激動人心的生命景象！伴隨著淅瀝的春雨，迎著和煦的南風，應和著隆隆的春雷的呼喚，一株株粗壯的幼筍，仿佛在瞬間爆發(fā)出一股偉力，奮力拱開了在泥土和腐葉下糾結交錯的竹鞭，甚至“嘩”的一聲就頂開了壓在地面上的巨大的頑石。像雞雛頂破蛋殼，像幼蟬沖破蟬蛻，那一株株幼筍，是一種靜謐的、綠色生命力的爆發(fā)。在春天的楠竹林里看爆筍，同樣也讓人覺得驚心動魄、蔚為壯觀。③在八百里洞庭湖邊，我見過有著紫褐色斑點的斑竹，即傳說中的“湘妃竹”。在四川廣安鄉(xiāng)村，云遮霧罩的川西壩子一帶農家院落里，我見過一叢叢的慈竹。在云南的少數(shù)民族村寨里，我見過美麗的鳳尾竹，又叫觀音竹。在贛南井岡山地區(qū)，我也見過滿山滿嶺的毛竹……然而，眾多品種的竹子里，最讓我難忘的，還要數(shù)遍布鄂南大地的楠竹。④在江南農村，隨處可見的竹椅、竹床、竹席和竹毯，農民頭上的竹笠、肩上的扁擔、手上的竹籃、建筑工地上的竹板、腳手架、江河里的竹排、新農村建設中的屋舍棟梁，還有集貿市場上的竹筷、竹簾、竹杖、竹扇，甚至我們書桌上的竹紙、筆桿、筆筒和各種竹器工藝……哪一樣不是楠竹的奉獻呢?、菀黄窳郑谀怯纳疃囔F的山崗和山谷間，以群體的堅強、蓬勃和進取之心，向著生生不息的大自然和人世間，呈現(xiàn)著生命的歡樂、清新與美麗，呈現(xiàn)著對鄉(xiāng)土的忠貞、依戀和守望。⑥春天的楠竹林，帶給人們的不僅是無可阻擋的自然力與生命的啟迪，而且蘊含著勇于進取、樂觀向上的“正能量”。詩人郭小川在《楠竹歌》中贊譽道：“一身光潔，不教塵土染青枝……風來雨來，滿身颯爽英姿；霜下雪下，照樣活躍不息。”在鄂南，透過陽春三月楠竹林里爆筍的奇觀，你還會發(fā)現(xiàn)一個來自泥土和自然的生命秘密：成熟的筍與竹，都是金色的。31．閱讀短文，完成思維導圖。（①②）32．對文中引用詩人郭小川贊譽楠竹的詩句的好處，表述不正確的一項是（）A．突出了楠竹與眾不同的氣質與風采。 B．寫出了楠竹的外形特點以及它的用處。C．贊頌了楠竹旺盛的生命力與頑強堅韌的精神品質。 D．為文章增添了詩意，豐富了文章的意境。33．讀文中畫橫線的句子，完成練習。作者由幼筍出土聯(lián)想到了。它們的共同點是 。34．讀文中畫橫線的句子，完成練習。①這句話是作者的A所見B所聞C所感D所思②聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說一說你從中體會到了什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第9篇閱讀練習歡歡找到了下面這篇文章，請閱讀后完成練習。紫藤蘿瀑布宗璞（pú）我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。35．結合上下文，說說下列詞語的意思。①忍俊不禁：②盤虬臥龍：36．理解文章內容，把正確答案的序號填入括號里。①文章從（）等方面來描寫紫藤蘿花，體現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂、生機勃勃。A.顏色、形狀、香味B.大小、顏色、味道C.形狀、香味、名聲②文章以“紫藤蘿花”為線索，按照（）的順序來寫。A.賞花→悟花→憶花B.憶花→賞花→悟花C.賞花→憶花→悟花37．判斷下面對文中畫線句子理解的正誤。①畫橫線的句子運用比喻的修辭手法，將盛開的花比喻成帆、笑容，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開時的樣子和美好可愛，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛、贊美之情。（）②畫波浪線的句子告訴我們，遭遇不幸時，不能被厄運壓倒，要對生命保持堅定的信念。（）③畫波浪線的句子使我感悟到一個真理：人類的生命長河并不會因為某個人遭遇不幸或逝去而停止流動，因此我們不必為苦難悲痛，悲痛傷害自己，也傷害他人。（）38．【語文要素】讀了這篇文章，你想到了哪些遭遇不幸卻依然堅強的人？請舉出一個，并寫寫你的體會。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第10篇閱讀練習走過月亮湖，我們來到了壺口瀑布，作家宗璞也曾在這里留下足跡。請你欣賞她筆下的壯麗黃河，閱讀并回答問題。黃河魂宗璞①壺口瀑布的大名，可謂如雷貫耳。在我國發(fā)行的第四套五十元面額的人民幣上就有它的氣勢磅礴的形象。但又常聽人說，觀景不如聽景。那意思很明白：一些景觀名聲在外，其實到那里一看，卻常常令人失望。那么，壺口瀑布呢？②來到壺口，我一下子驚呆了。壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢，仿佛把我給吞沒了。方才還縈繞腦際的那一切疑慮，頃刻間煙消云散。③放眼北望，只見鋪天蓋地滾滾而來的，分明是千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍。它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線”的一剎那，爭個你低我高。④來了！來了！呼嘯著、擁擠著沖鋒在前的驚濤，如千軍萬馬，以排山倒海之勢壓向壺口。就在前面的一排巨浪剛剛沖來的一瞬間，后面的一排早已接踵而至。雷霆萬鈞的沖擊力，足以所向披靡，那緊隨其后的更是勢不可當。說時遲，那時快，只聽得“轟隆”一聲震天動地的巨響，前呼后擁的千萬條巨龍，齊刷刷地跌進深淵……⑤震耳欲聾的雷聲還在轟鳴，緊接著撼天動地的霹靂又已炸響。跌落深淵的巨龍，拼命掙扎著、蜿蜒著，企圖躍出深淵。可跟蹤而至的后來者，又以泰山壓頂之勢猛沖下來。在山呼海嘯般的轟鳴中，無數(shù)的斷鱗殘甲，化作腥風血雨，從深淵中升騰，如同一股強勁的龍卷風，沖天而起，扶搖直上……⑥佇立在壺口瀑布前，不知不覺一小時過去了，又一個小時過去了。目睹瞬息萬變的奇觀，耳聞震耳欲聾的轟鳴，我深深地被壺口瀑布那動人心魄的力量所震撼，為她那前赴后繼的獻身壯舉所感染，為她那無堅不摧所向無敵的氣概所感動……我的整個身心已經(jīng)融化進壺口瀑布中去了。⑦黃河！哺育中華民族的母親河！您博大的胸懷，您的精神，您的氣概，是億萬中華兒女力量的源泉。而壺口瀑布正是您的靈魂精魄的集中體現(xiàn)！我真希望時間凝固在這里，讓我在這里待上一天，甚至更長的時間，好讓我從黃河母親的魂魄中汲取更多的營養(yǎng)。(選文有刪改)39．閱讀選文第③④段，回答問題。⑴新考法路線圖請依據(jù)“黃河奔流向壺口”的景象，將下面的“浪潮”路線圖補充完整。⑵請從所讀的內容想開去，用自己的話描繪“黃河奔流向壺口”的畫面。(不超過60字)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40．閱讀選文第⑤段畫線的句子，說說作者這樣寫的好處。跌落深淵的巨龍，拼命掙扎著、蜿蜒著，企圖躍出深淵。可跟蹤而至的后來者，又以泰山壓頂之勢猛沖下來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________41．有同學說，選文用大量的筆墨描寫了壺口瀑布的壯觀景象，想將標題更換為“壺口瀑布”。你同意他的說法嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________42．新考法開放性選文中作者運用了許多成語來描繪壺口瀑布的壯觀景象，比如“氣勢磅礴”就十分生動，給人留下了深刻的印象。在生活中，你還見到過哪些令你覺得“氣勢磅礴”的景象呢？請簡單分享一下。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六年級上冊語文單元主題閱讀01《觸摸山川湖海的心跳》答案解析部分【答案】1．文章用生動形象的語言描繪了草原上花香草綠水美的美麗景色。2．這句話運用了比喻的修辭手法，把花朵看作是綢片綴成的，把野罌粟花比作小金碗，生動形象地寫出了野罌粟花的質地、顏色和形狀，表達了作者對草原花草的喜愛和贊美之情，也表達了作者對草原的熱愛之情。3．點明中心，用天安門前的萬人歌舞的夜晚、獨坐案前靜靜地工作，襯托出美麗的大草原在作者心中的地位之高，令作者難以釋懷，表達了作者對大草原的無限贊美之情。同時，也照應了開頭。4．本文在對景物的描寫中寄寓了作者對草原濃濃的愛意以及贊美之情。《草原》一文不僅抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情，還抒發(fā)了對蒙漢兩族深情厚誼的贊美之情?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。1．本題考查概括文章主要內容的能力。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后綜和即可。文章用生動形象的語言描繪了草原上花香草綠水美的美麗景色。故答案為：文章用生動形象的語言描繪了草原上花香草綠水美的美麗景色。2．“那仿佛用綢片綴起的黃色的花朵，像一個小小的金碗似的傾斜在亭亭的長莖上，這是野罌粟，花落了結成果子，果漿有一種特有的香氣?！本渲邪选包S色的花朵”比作“金碗”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了野罌粟花的質地、顏色和形狀，表達了作者對草原花草的喜愛和贊美之情，也表達了作者對草原的熱愛之情。故答案為：這句話運用了比喻的修辭手法，把花朵看作是綢片綴成的，把野罌粟花比作小金碗，生動形象地寫出了野罌粟花的質地、顏色和形狀，表達了作者對草原花草的喜愛和贊美之情，也表達了作者對草原的熱愛之情。3．文章結尾的作用，從結構上說有：A．照應題日；B．照應開頭；C．總結全文。從內容上說有：D．突出人物品質或情感；E．點明中心；F．深化主題。給下列結尾選擇相應的作用。本文結尾點明中心，用天安門前的萬人歌舞的夜晚、獨坐案前靜靜地工作，襯托出美麗的大草原在作者心中的地位之高，令作者難以釋懷，表達了作者對大草原的無限贊美之情。同時，也照應了開頭。故答案為：點明中心，用天安門前的萬人歌舞的夜晚、獨坐案前靜靜地工作，襯托出美麗的大草原在作者心中的地位之高，令作者難以釋懷，表達了作者對大草原的無限贊美之情。同時，也照應了開頭。4．此題考查學生用對比的方法掌握兩文在寫法上包含的感情有何不同。本文在對景物的描寫中寄寓了作者對草原濃濃的愛意以及贊美之情。《草原》一文不僅抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情，還抒發(fā)了對蒙漢兩族深情厚誼的贊美之情。故答案為：本文在對景物的描寫中寄寓了作者對草原濃濃的愛意以及贊美之情?！恫菰芬晃牟粌H抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情，還抒發(fā)了對蒙漢兩族深情厚誼的贊美之情?！敬鸢浮?．指呼吸到新鮮空氣，使人感到舒適。；形容力量或聲勢非常壯大。6．嫩草的清香、畜群、被原始杏林包圍的村莊。7．B8．每逢想起在伊犁草原上度過的日子，我心中就泛起童話般、詩一般的意境、喜愛和贊美。9．示例：閉上眼睛，感受青草味中混雜著的月季香味，清風拂過臉龐，香氣絲絲縷縷，使人沉醉。睜開眼睛，眼前蜂飛蝶舞，仿佛能透過盛開的花朵預知這蜜該有多甜。再一抬眼，花圃前竟還有一條波光粼粼的小溪。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。5．沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣，使人感到舒適。倒海翻江：形容力量或聲勢非常壯大。故答案為：指呼吸到新鮮空氣，使人感到舒適、形容力量或聲勢非常壯大。6．“迷人的春天來臨時，乘上六根棍馬車來到伊犁草原，首先沁人心脾的是那彌漫天地的嫩草的清香。閉上眼睛，盡量擴大肺葉，陶醉吧!這香味不像北京陶然亭玫瑰園的玫瑰那么濃郁，也不像杭州西湖的桂花那么醇厚。它，是那么淳樸，夾著泥土的芳香，裹著大地的慈愛，叫你一聞就愛上它?！睂懥艘晾菰鄄莸那逑?；“睜開眼睛，驀地，眼前出現(xiàn)一片片畜群。那馬群，由帶頭的公馬揚鬣（liè）在前邊領著，幾十匹小馬駒跟在母馬群后邊，追著向前奔馳；那羊群，靜靜的，就像是被牧人用笛聲從天上引誘下來，飄落在草原上的白云；那馴養(yǎng)在草庫倫里的梅花鹿，則圓睜著眼睛，在不遠不近處好奇地望著過路的人?！睂懥艘晾绮菰系纳笕海弧霸僖惶а?，前面又出現(xiàn)了一處被原始杏林包圍的村莊。那杏花正開得倒海翻江，我讀過“紅杏枝頭春意鬧”的詩句，但我做夢也沒想過竟能“鬧”得這樣熱鬧，它們仿佛都要笑出聲來。走進“杏花村”里去喝一杯吧!村里的人告訴我們，到春深夏初，這杏子是沒有人吃的，任它自生自落。杏核在地上層層疊疊，往往由孩子們在游戲時敲出杏仁來，送到油坊去換杏仁油。主人說著拿出用杏仁油炸的點心來待客。這種清香酥脆的食品吃在嘴里，竟讓人聯(lián)想到西天王母蟠桃會上的珍品….”寫了被原始杏林包圍的村莊。故答案為：嫩草的清香、畜群、被原始杏林包圍的村莊7．通讀全文可知，文中既有寫景的內容，又有寫人的內容。A、C兩項都只提及了景色，不全面，故選B。故答案為：B8．中心句在全文中起主導作用，一般在文章的開頭或結尾。短文首句引起下文，總領全文，其中“童話般””詩一般”這兩個詞語體現(xiàn)了作者對伊犁草原的喜愛和贊美之情。故答案為：每逢想起在伊犁草原上度過的日子，我心中就泛起童話般、詩一般的意境、喜愛和贊美9．結合短文第2、3自然段中與眼睛相關的描寫，再聯(lián)系自身實際，選取景物，用上所給的短語，想象畫面，進行多角度描寫，在描寫時要融情于景。注意語言生動流暢，引人共鳴。故答案為：示例：閉上眼睛，感受青草味中混雜著的月季香味，清風拂過臉龐，香氣絲絲縷縷，使人沉醉。睜開眼睛，眼前蜂飛蝶舞，仿佛能透過盛開的花朵預知這蜜該有多甜。再一抬眼，花圃前竟還有一條波光粼粼的小溪?！敬鸢浮?0．初見高原柳樹，心生敬畏；猜測柳樹生長過程，心生敬畏11．作者說這是一株“極其平常的柳樹”，是因為從柳樹的外形來看，它與普通的柳樹并無二致，都是一株柳樹。然而，作者又稱它為“神奇的柳樹”，是因為這株柳樹生長在青海高原上，那里環(huán)境惡劣，但它卻頑強地生存下來，并形成了高原上一方獨立的風景，這顯示出它生命力的頑強和神奇。12．選文第⑧段提及家鄉(xiāng)瀝河邊的柳樹，主要是為了與青海高原上的柳樹進行對比，突出青海高原上的柳樹在惡劣環(huán)境下頑強生長的生命力，從而更加凸顯出它的神奇和偉大。13．“高原一株柳”給我的啟示主要有兩條。首先，無論遇到多大的困難和挫折，我們都應該頑強地拼搏，不向命運屈服。這種堅韌不拔的精神是我們在生活中不斷前行的動力。其次，我們應該以樂觀的心態(tài)面對生活，即使環(huán)境再惡劣，也要保持積極向上的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種樂觀的心態(tài)會讓我們更加堅強，更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊军c評】本題考查的是學生對于《青海高原一株柳》這篇文章的理解。文章通過描述青海高原上一株獨特的柳樹，展現(xiàn)了其在惡劣環(huán)境下頑強生存、不屈不撓的精神。學生需要理解這株柳樹所象征的堅韌與樂觀，以及它給予我們的深刻啟示：面對生活的困難和挑戰(zhàn)，我們應當保持頑強的毅力和樂觀的心態(tài)，勇往直前，不屈服于命運。同時，文章還通過對比手法，突出了青海高原柳樹與普通柳樹的差異，進一步加深了讀者對其獨特性和偉大性的認識。10．第1空：“初見高原柳樹，心生敬畏”。這一空應填寫的是對文章情節(jié)的初步概括。在文中，作者初到青海高原，見到了一株獨特的柳樹，這株柳樹給作者帶來了強烈的震撼，因此作者心生敬畏。所以，這里填寫“初見高原柳樹，心生敬畏”準確地概括了作者的初次感受。第2空：“猜測柳樹生長過程，心生敬畏”。這一空對應的是文中作者對這株柳樹生長過程的猜測和想象部分。作者通過想象柳樹在惡劣環(huán)境下如何生存、如何經(jīng)歷各種磨難仍頑強存活，進一步加深了對這株柳樹的敬畏之情。因此，填寫“猜測柳樹生長過程，心生敬畏”是恰當?shù)?。故答案為：初見高原柳樹，心生敬畏；猜測柳樹生長過程，心生敬畏11．說它是“極其平常的柳樹”，是因為從柳樹的基本形態(tài)和屬性來看，它與普通柳樹并無太大區(qū)別，都是柳樹的一種。說它是“神奇的柳樹”，則是因為它生長的環(huán)境——青海高原，極其惡劣，但柳樹卻能在這樣的環(huán)境中頑強生長，形成了一道獨特的風景。這種在極端環(huán)境下仍能生存并展現(xiàn)出生命力的柳樹，自然被賦予了“神奇”的色彩。故答案為：作者說這是一株“極其平常的柳樹”，是因為從柳樹的外形來看，它與普通的柳樹并無二致，都是一株柳樹。然而，作者又稱它為“神奇的柳樹”，是因為這株柳樹生長在青海高原上，那里環(huán)境惡劣，但它卻頑強地生存下來，并形成了高原上一方獨立的風景，這顯示出它生命力的頑強和神奇。12．提及家鄉(xiāng)瀝河邊的柳樹，主要是為了與青海高原上的柳樹形成對比。家鄉(xiāng)的柳樹生長環(huán)境優(yōu)越，易于存活，而青海高原上的柳樹則要在極端環(huán)境下生存，兩者之間的對比凸顯了青海高原柳樹的頑強生命力和不屈精神。通過這種對比，作者進一步強調了青海高原柳樹的獨特性和偉大性，使讀者對其產(chǎn)生更深的敬意和感慨。故答案為：選文第⑧段提及家鄉(xiāng)瀝河邊的柳樹，主要是為了與青海高原上的柳樹進行對比，突出青海高原上的柳樹在惡劣環(huán)境下頑強生長的生命力，從而更加凸顯出它的神奇和偉大。13．啟示一：面對困難和挫折，要頑強拼搏，不向命運屈服。這是從青海高原柳樹在惡劣環(huán)境下仍能生存并壯大的事實中得出的啟示。它告訴我們，無論遇到多大的困難，都要保持堅定的信念和頑強的毅力，勇往直前。啟示二：以樂觀的心態(tài)面對生活。這也是從青海高原柳樹身上學到的。盡管環(huán)境惡劣，但柳樹并沒有因此沮喪或放棄，而是依然展現(xiàn)出勃勃生機。這種樂觀向上的態(tài)度值得我們學習，無論生活中遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極樂觀的心態(tài)去面對和解決。故答案為：“高原一株柳”給我的啟示主要有兩條。首先，無論遇到多大的困難和挫折，我們都應該頑強地拼搏，不向命運屈服。這種堅韌不拔的精神是我們在生活中不斷前行的動力。其次，我們應該以樂觀的心態(tài)面對生活，即使環(huán)境再惡劣，也要保持積極向上的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種樂觀的心態(tài)會讓我們更加堅強，更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?4．C；B；D；A15．比喻；繁密茂盛；生機盎然16．花朵兒一串……好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．“花朵兒一串▲著一串”這句應選“挨”，指靠近的意思；“一朵▲著一朵”這句應選“接”，指相互連接；“彼此3著4著，好不活潑熱鬧！”這句應選“推”和“擠”，指靠在一起。故答案為：CBDA15．“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”這句把藤蘿比作瀑布，運用了比喻的修辭手法，寫出了藤蘿繁茂茂盛、生機勃勃的特點；結合對句子的理解，進行作答。故答案為：比喻；繁密茂盛；生機盎然16．花朵兒一串……好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。這三句從不同的角度，寫出了紫藤蘿開得“熱鬧”的特點；結合對句子的理解，進行作答。故答案為：花朵兒一串……好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷?！敬鸢浮?7．銀線；珍珠；大海的嘆息；天空的淚水、田野的微笑18．雨下得山河水漲浪高，仿佛是河水嬉戲歡鬧的場景；雨“掉落下來”才能風調雨順，滿足了花草生長的需要，因而花草“昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉”。19．雨犧牲自己，幫助山河、花草等解除干渴，并裝點大自然。20．雨純潔、晶瑩，以其高尚無私的奉獻為世界帶來了生機和美麗。作者借雨歌頌了純潔、高尚、無私奉獻的積極的人生態(tài)度。【解析】【點評】這篇散文詩從第一人稱的角度，以擬人化的手法，寫了雨的各種形象，表現(xiàn)了雨的奉獻精神，借此歌頌了無私的愛和奉獻精神。閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。17．細讀短文，由第1、2、8自然段中“我是……”的句式可提取出答案。故答案為：銀線、珍珠、大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑18．聯(lián)系生活實際，想象下雨時自然萬物的變化；再結合句中擬人修辭手法的運用，體會雨給山河、花草帶來的好處。故答案為：雨下得山河水漲浪高，仿佛是河水嬉戲歡鬧的場景；雨“掉落下來”才能風調雨順，滿足了花草生長的需要，因而花草“昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉”。19．答題時，可以從文中找到關鍵詞語，即什么人(或：什么物)做了什么事，最后將這些信息串聯(lián)起來，用通順簡潔的語言表達出來即可。故答案為：雨犧牲自己，幫助山河、花草等解除干渴，并裝點大自然。20．從短文中的“我哭，山河卻在歡樂”“這位干渴難耐，我去解除”等語句中可感受到雨高尚、無私奉獻的形象，雨的形象及品格也是作者人生態(tài)度的隱射。故答案為：雨純潔、晶瑩，以其高尚無私的奉獻為世界帶來了生機和美麗。作者借雨歌頌了純潔、高尚、無私奉獻的積極的人生態(tài)度。【答案】21．xié；ní；shǔn；dǎo22．月是故鄉(xiāng)明；隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮23．罕見的大旱時，“春雨貴如油”；寫作時，春雨滴到鐵皮上的聲音令“我”心里十分喜悅；聽雨時，“我”想到了農田里的莊稼和農民對春雨的期盼24．死掉了；飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感；仿佛活了起來；仿佛又溢滿了青春活力，興高采烈；金聲玉振；紅珊白瑚沉海里25．作者生在鄉(xiāng)下，一直到六歲才離開，且干過一些簡單的農活，因此，直到垂暮之年，都對農民和農村懷有深厚的感情。在大大小小高高低低……現(xiàn)在更青了。26．春夜喜雨；隨風潛入夜【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。（2）本題考查了文學常識。廣義的文學常識涵蓋有關文化的各種問題包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累。（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結果最終確定答案。（4）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關重要。?識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，?如因果、?轉折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。（5）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。（6）本題考查古詩文默寫，古詩文默寫不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學素養(yǎng)的檢驗，涉及對詩句深意的理解和應用。?因此，在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的鑒賞能力和理解能力。通過引導學生反復誦讀、品味語言，幫助他們領悟詩句背后的深意，從而達到“腹有詩書氣自華”的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學習，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學生能夠在情境中理解和記憶。21．威脅——xié；云霓——ní；吮吸——shǔn；默禱——dǎo；故答案為：xié；ní；shǔn；dǎo22．我知道季羨林是著名作家、語言大師，我還讀過他的《月是故鄉(xiāng)月》，通過閱讀文本，我們可以明確作者聽雨的地點是在一個有大鐵皮頂?shù)男》孔拥年柵_上，這是從文中“我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮”得出的。故答案為：月是故鄉(xiāng)月；隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮23．作者認為春雨珍貴的原因有三點：首先，春雨在大早中顯得尤為珍貴；其次，作者能夠享受聽雨的樂趣；最后，春雨給麥苗帶來了生機。這些信息可以從“春雨貴似油”和“農民最高希望是多打糧食”以及“每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴”等句子中得出。故答案為：罕見的大旱時，“春雨貴如油”；寫作時，春雨滴到鐵皮上的聲音令“我”心里十分喜悅；聽雨時，“我”想到了農田里的莊稼和農民對春雨的期盼24．⑴作者的心情變化從“死文字仿佛活了起來”到“大有飄飄欲仙之感”體現(xiàn)了從沉悶到激動、驚喜的轉變這是通過“我靜靜地坐在那里，鮮活的文字都死掉了”和“我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不?！钡染渥永斫獾?。⑵作者對雨聲的描寫使用了“金聲玉振”和“大珠小珠落玉盤”等生動的比喻，以及“紅珊白瑚沉海里”這樣的形象語言，顯示了其語言大師的功底。故答案為：死掉了；飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感；仿佛活了起來；仿佛又溢滿了青春活力，興高采烈；金聲玉振；紅珊白瑚沉海里25．作者的聯(lián)想體現(xiàn)在對麥田的描寫中，通過“在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴”等句子，表達了對農民和農村的深厚感情。故答案為：作者生在鄉(xiāng)下，一直到六歲才離開，且干過一些簡單的農活，因此，直到垂暮之年，都對農民和農村懷有深厚的感情。在大大小小高高低低……現(xiàn)在更青了。26．妙用詩詞名句，會使文章顯得豐富、好讀，我知道“潤物細無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》，上半句是“隨風潛入夜”。故答案為：春夜喜雨；隨風潛入夜【答案】27．姿態(tài)各異；精妙美麗；在窗上凝結成小水珠；凝固在玻璃上28．天女的花籃；海底的水晶宮；一朵朵有生命的花；一首首無比精妙的詩29．蘊含了作者對冰霜花的喜愛、贊美與敬佩之情。30．美，常常是在艱難與搏斗中形成的。生命之美，總是要歷經(jīng)艱難和搏斗才得以展現(xiàn)，正如冰霜花，不禁嚴寒的洗禮，便不能成就那美麗的姿態(tài)。我們的學習生活也是如此，唯有不斷刻苦努力，才能換來成長和進步，唯有經(jīng)歷一番苦楚，才能實現(xiàn)自我的蛻變?！窘馕觥俊军c評】（1）題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結果最終確定答案。（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關重要。?識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，?如因果、?轉折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。（4）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。27．結合選文第①自然段中“這是一些奇妙的花兒，大大小小，姿態(tài)各異”第②自然段中“我覺得它們是一朵朵有生命的花，是一首首無比精妙的詩”和第⑤自然段中“它們和這里的冰霜花似乎有著共同的性格，…卻一樣的美麗，一樣的使人賞心悅目?！备爬ǖ弥?，冰霜花的外形特點是：大小不同，姿態(tài)各異，精妙美麗結合選文第③自然段中描寫冰霜花形成的句子“當那些游蕩在溫暖的屋子里的水汽，在窗上凝結成小水珠時，窗外的寒流，便趕來開始了它的雕刻。對小水珠兒來說，這種雕刻，可能是一場痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗--柔弱而純潔的小生命，面對強大的寒流，頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭著。寒流終于無法消滅這些額動的小生命，只是使它們凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花兒?！笨芍ㄐ纬傻倪^程可概括為：④溫暖的水汽游蕩；②在窗上凝結成小水珠；③與寒流生死搏斗；④凝固在玻璃上。故答案為：姿態(tài)各異；精妙美麗；在窗上凝結成小水珠；凝固在玻璃上28．結合選文第②自然段中“于是，我想到了天女的花籃，想到了海底的水晶宮.…”"可知，作者由看到的“冰霜花每天出現(xiàn)，卻絕不重復，干奇百怪，翻不盡的花樣”想到了“天女的花籃”和“海底的水晶宮”；結合選文第②自然段中“我覺得它們是一朵朵有生命的花，是一首首無比精妙的詩…"可知，作者由冰霜花”這些晶瑩而又變化無窮的花紋”認為冰霜花“是一朵朵有生命的花，是一首首無比精妙的詩”。故答案為：天女的花籃；海底的水晶宮；一朵朵有生命的花；一首首無比精妙的詩29．結合句子1中“仿佛有一個身懷絕技的雕刻大師“是把“寒冷的大自然”比作“雕刻大師”，從“每天都在窗上精心雕刻出新鮮的花樣”中“雕刻"一詞可以看出，此處是把“大自然”當作人來寫，表現(xiàn)了大自然神奇的創(chuàng)造力，慨嘆冰霜花的出現(xiàn)實在是一個奇跡，表達了作者對冰霜花的喜愛和贊美之情，閱讀句子，結合句子2中“頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭著”可知，此處運用了擬人的修辭手法，寫出了冰霜花與賽流搏斗時的頑強不屈、勇敢堅毅，表達了作者對冰霜花的敬佩之情，故答案為：蘊含了作者對冰霜花的喜愛、贊美與敬佩之情。30．結合選文主旨和自己的生活經(jīng)驗組織語言本文，作者通過晶瑩美麗的冰霜花在嚴寒中凝結產(chǎn)生的過程，體悟出“美，常常是在艱難和搏斗中形成的”這樣一個道理。這里的“美”可以指代任何美好的東西，如藝術、音樂、文學作品，也可指人的品質、精神境界等。延伸開來，想想還有哪些“美”也是要經(jīng)歷艱難和挑戰(zhàn)才能形成的呢?又給了你什么啟示?示例：美，常常是在艱難與搏斗中形成的。生命之美，總是要歷經(jīng)艱難和搏斗才得以展現(xiàn)，正如冰霜花，不禁嚴寒的洗禮，便不能成就那美麗的姿態(tài)。我們的學習生活也是如此，唯有不斷刻苦努力，才能換來成長和進步，唯有經(jīng)歷一番苦楚，才能實現(xiàn)自我的蛻變。故答案為：美，常常是在艱難與搏斗中形成的。生命之美，總是要歷經(jīng)艱難和搏斗才得以展現(xiàn)，正如冰霜花，不禁嚴寒的洗禮，便不能成就那美麗的姿態(tài)。我們的學習生活也是如此，唯有不斷刻苦努力，才能換來成長和進步，唯有經(jīng)歷一番苦楚，才能實現(xiàn)自我的蛻變。【答案】31．楠竹的作用；楠竹的品質32．B33．雞雛頂破蛋殼、幼蟬沖破蟬蛻；都具有靜謐的、蓬勃的、不可阻擋的生命力34．C；在現(xiàn)實生活中，我們也應該像楠竹一樣，不怕困難，勇往直前【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。31．本題考查內容概括。第3段寫“我”見過斑竹、慈竹、鳳尾竹、毛竹，然而最難忘的是楠竹，所以“與其他竹的對比”對應的是第③段。第④段寫的是楠竹可做成各種各樣的東西，即楠竹的作用。第⑤段寫楠竹有堅強、蓬勃和進取之心，呈現(xiàn)著對鄉(xiāng)土的忠貞、依戀和守望。第⑥段寫楠竹帶給人們的不僅是無可阻擋的自然力與生命的啟迪，而且蘊含著勇于進取、樂觀向上的”正能量”。第⑤段和第⑥段都寫的是楠竹可貴的品質。故答案為：楠竹的作用、楠竹的品質32．本題考查內容理解和運用引用勺作用。詩人郭小川在《楠竹歌》中贊譽道：“一身飛潔，不教塵土染青枝……風來雨來，滿身颯爽英冬；霜下雪下，照樣活躍不息?！币迷娙斯〈ǖ乃戮洌瑸槲恼略鎏砹嗽娨?，豐富了文章的意境，D項王確。郭小川的詩句突出了楠竹的氣質與風采，贊頁了楠竹旺盛的生命力與頑強堅韌的精神品質，A頁和C項正確。他的詩句沒有寫”構竹的外形特點認及它的用處”，B錯誤。故答案為：B33．本題考查內容理解。根據(jù)“像雞雛頂破蛋殼像幼蟬沖破蟬蛻”可知，作者由幼筍出土聯(lián)想到了“雞雛頂破蛋殼、幼蟬沖破蟬蛻”。根據(jù)“是一種靜謐的、綠色生命力的爆發(fā)”可知，它們的共同點是“都