白楊禮贊懷著敬意地贊揚(yáng)第四單元茅盾1.梳理文章結(jié)構(gòu)，探究欲揚(yáng)先抑、烘托、對比等寫作技巧的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點(diǎn)。(語言運(yùn)用、思維能力)2.體會(huì)文章抒發(fā)的昂揚(yáng)向上的情感美。(審美創(chuàng)造)3.體會(huì)作者對廣大抗日軍民的崇敬、贊美，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。(文化自信)素養(yǎng)目標(biāo)第一課時(shí)情境導(dǎo)入同學(xué)們對于“白楊樹”了解多少?資料鏈接白楊樹白楊樹是落葉喬木，高15～30米，樹皮灰白色。生存能力極強(qiáng)，用途多樣，可以當(dāng)柴燒，打家具，做屋檁棟梁，制作農(nóng)具。白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子，它們高15～30米，屬于樹皮灰白的落葉喬木，生存力極強(qiáng)。西北大路邊、田埂旁等有黃土處，只要給點(diǎn)水分，一截枝條就能生根抽芽。它無需施肥澆灌，不挑土壤，只要不砍伐，便扎根貧瘠土地，隨遇而安。早春土壤結(jié)冰時(shí)，枝頭已冒嫩芽；秋風(fēng)中脫盡葉子，枝條仍透著精氣；嚴(yán)冬迎霜雪，枝干依舊傲骨挺立。它出身平凡卻講究生存質(zhì)量，始終挺拔向上，用綠色裝點(diǎn)黃土地。這確實(shí)是一種十分特別的樹種，今天我們要學(xué)習(xí)的是茅盾用散文形式寫的《白楊禮贊》，下面我們就通過“讀散文，贊白楊”自主閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)來深入了解白楊樹吧。情境導(dǎo)入準(zhǔn)備任務(wù)-作者簡介新知探究茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代著名作家、社會(huì)活動(dòng)家（長期參與新文化運(yùn)動(dòng)及革命文藝組織工作），“茅盾”是他的筆名。代表作包括小說《蝕》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）、《子夜》《林家鋪?zhàn)印?，以及《農(nóng)村》三部曲（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等。新知探究茅盾于1939年3月到新疆講學(xué)。1940年5月，受朱德邀請離開新疆前往延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，10月離開延安到達(dá)重慶。在此期間，他目睹了國民黨頑固派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，體察了解放區(qū)軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，從抗日根據(jù)地人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情，寫下了此文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想情感，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。準(zhǔn)備任務(wù)-寫作背景坦蕩如砥

懨懨欲睡虬枝無邊無垠

婆娑

秀頎dǐqiúsuōqíyínyān新知探究準(zhǔn)備任務(wù)-字詞積累【潛滋暗長】暗暗地生長?！究v橫決蕩】縱橫馳聘，沖殺突擊?！咎故幦珥啤繉拸V平坦得像磨刀石。【妙手偶得】指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。新知探究準(zhǔn)備任務(wù)-字詞積累1.請找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究內(nèi)容情感新知探究第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：白楊不是平凡的樹……我贊美白楊樹……力求上進(jìn)的精神。第9段：我要高聲贊美白楊樹！學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究內(nèi)容情感新知探究2.研讀課文，思考：白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處?根據(jù)表格提示，梳理出白楊的形象。遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——境美外部形態(tài)不平凡學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究內(nèi)容情感新知探究遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——境美外部形態(tài)不平凡生長環(huán)境不平凡內(nèi)在氣質(zhì)不平凡筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”——形美力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈——神美學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究內(nèi)容情感新知探究板書設(shè)計(jì)白楊樹平凡（線索）生長環(huán)境外部形態(tài)內(nèi)在氣質(zhì)白楊禮贊第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞析文章運(yùn)用的手法新知探究作者在寫白楊“不平凡”的時(shí)候用了諸多手法，請你閱讀課文，找出這些句子，并賞析其表達(dá)效果。示例：文中第2、3段作者用了欲揚(yáng)先抑的手法。雄壯(偉大)—單調(diào)—驚奇。運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，為下文詳細(xì)描寫白楊樹的不平凡作好了情感鋪墊。①欲揚(yáng)先抑第7段前三句先說白楊樹可能不美，“算不得樹中的好女子”，接著又說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和”，夸它是“樹中的偉丈夫”。這樣寫既突出了白楊樹的“不平凡”，表達(dá)了作者的贊美之情，也使得文章波瀾起伏，富于變化。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞析文章運(yùn)用的手法②烘托作者在開頭先描寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境。烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為下文白楊樹的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞析文章運(yùn)用的手法③對比文章最后一段將楠木與白楊樹進(jìn)行對比，將兩種樹的不同品格和所代表的不同人物進(jìn)行對比。突出贊揚(yáng)了白楊樹及其所代表的精神和品格。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞析文章運(yùn)用的手法④象征“我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。”作者直接點(diǎn)明白楊樹象征了我們民族解放斗爭中的精神。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞析文章運(yùn)用的手法學(xué)習(xí)任務(wù)二：深究象征的意義和主旨文章是如何由樹聯(lián)想到人的?又是如何通過這些語句層層深入地把這種象征意義揭示出來的?作者以親切談心的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，然后連用四個(gè)反問句，由樹及人，揭示出白楊樹的象征意義。新知探究第一個(gè)“難道”句：引導(dǎo)讀者把白楊樹與人聯(lián)系起來思考，由樹及人。第三個(gè)“難道”句：又進(jìn)一步將白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈與在敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來，點(diǎn)明象征北方農(nóng)民中的戰(zhàn)士。第四個(gè)“難道”句：點(diǎn)明象征民族的抗日精神和意志。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：深究象征的意義和主旨第二個(gè)“難道”句：引導(dǎo)讀者把白楊樹的品質(zhì)與北方農(nóng)民的品質(zhì)聯(lián)系起來，點(diǎn)明象征北方農(nóng)民。白楊樹是“西北極普通的一種樹”，“不被人重視”，但它“雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立”，“磨折不了，壓迫不倒”，這與當(dāng)時(shí)根據(jù)地軍民“樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”是完全一致的，這樣就構(gòu)成了象征。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：深究象征的意義和主旨本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《白楊禮贊》，體會(huì)了白楊樹的不平凡，掌握了欲揚(yáng)先抑、烘托、對比等寫作技巧，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了象征手法。通過對白楊樹“形”“神”的分析，我們感