《2.3加法的計(jì)算（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題加法的計(jì)算（2）單元第二單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材分析教材以小雞數(shù)量合并的情境為載體，拋出“6和3合起來是幾”的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究9以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。通過直觀的小雞圖示與小棒輔助，幫助學(xué)生理解數(shù)量的合并關(guān)系。同時呈現(xiàn)兩種加法算式形式，初步滲透加法交換律思想?！霸囈辉嚒辈糠謩t提供了一系列9以內(nèi)加法算式，用于鞏固所學(xué)計(jì)算方法，提升運(yùn)算能力。教材采用圖文結(jié)合的方式，生動形象的小雞圖和簡潔的文字說明，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。借助直觀圖示和問題引導(dǎo)，使學(xué)生能直觀感受加法的意義，便于理解和掌握相關(guān)知識?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：能夠深刻理解加法的含義，明晰將兩個數(shù)合并成一個數(shù)需用加法運(yùn)算；熟練掌握9以內(nèi)加法的計(jì)算方法，準(zhǔn)確、快速地計(jì)算9以內(nèi)的加法算式。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識0~9的數(shù)以及掌握5以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排，是對加法運(yùn)算的進(jìn)一步拓展與深化，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、乘除法運(yùn)算等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)還這部分知識，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生更好地理解和解決實(shí)際生活中的數(shù)量問題。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：經(jīng)歷觀察情境圖、分析數(shù)量關(guān)系、自主探究計(jì)算方法的過程，有效提升觀察能力、分析能力和解決問題的能力；在交流不同計(jì)算思路的過程中，體會算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)造性。切實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，逐步養(yǎng)成積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)理解加法的意義，熟練掌握9以內(nèi)加法的計(jì)算方法；正確、規(guī)范地書寫加法算式。難點(diǎn)深入領(lǐng)會加法的意義，尤其是從不同角度理解數(shù)量的合并關(guān)系；靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，體會加法交換律的本質(zhì)內(nèi)涵。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：小朋友們，之前我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，大家還記不記得呀？課件出示：小動物們應(yīng)該上哪節(jié)車廂呢？師：現(xiàn)在請幾位同學(xué)來快速口算一下這些算式。師：看來大家對之前的知識掌握得很扎實(shí)！今天呀，我們要挑戰(zhàn)難度稍微大一點(diǎn)的加法啦。課件出示：選一選，在可以用2+3=5表示的圖后面的□里畫“√”。師：小朋友們，在之前的數(shù)學(xué)之旅中，我們結(jié)識了0~9這些數(shù)字朋友，還學(xué)會了5以內(nèi)的加法運(yùn)算，用它解決了不少有趣的問題。就像數(shù)花朵、數(shù)小棒的時候，加法可幫了大忙呢！今天呀，老師要帶大家去一個新的地方——小雞樂園。課件出示：師：看，這里的小雞們正在玩有趣的游戲，它們正悠閑地散著步呢！可它們遇到了一個小難題，想請聰明的你們來幫忙。你們愿意嗎？學(xué)生獨(dú)自計(jì)算，然后集體反饋。學(xué)生獨(dú)自找一找，然后集體反饋。學(xué)生：愿意。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習(xí)新的知識做準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，將數(shù)學(xué)知識融入有趣情境中，使抽象知識具象化，讓學(xué)生產(chǎn)生幫助小雞的意愿，從而積極主動地投入到新知識的學(xué)習(xí)中，營造良好的課堂氛圍。講授新課任務(wù)一：9以內(nèi)的加法計(jì)算課件出示：師：從圖中，你知道了什么？師：根據(jù)知道的數(shù)學(xué)信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？師：求一共有多少就是把兩部分合起來，我們可以用這樣的一個符號來表示。課件出示：師：這個符號叫做大括號，它就像我們張開的手臂，表示把兩部分合在一起。有哪位小朋友知道大括號下面的這個“？”表示什么?師：結(jié)合圖片上的信息和問題，你能連起來說一說嗎？師：一共有幾只小雞呢？拿出課前準(zhǔn)備的小棒代替小雞擺一擺。邊擺邊說這幅圖的意思嗎？看看誰說的最清楚。反饋：先擺6根小棒表示左邊的6只小雞，再擺3根小棒表示右邊的3只小雞。師：6和3合起來是幾呢？課件出示：師：左邊有6只小雞，右邊有3只小雞，一共有9只小雞，你會列出加法算式嗎？師：還可以怎么列式？師：為什么會想到3+6=9？師：6和3合起來是9，利用數(shù)的合成能計(jì)算10以內(nèi)的加法。那么你能用數(shù)的合成算出下面各題的結(jié)果嗎？課件出示：學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：左邊有6只小雞，右邊有3只小雞。學(xué)生：一共有幾只小雞？學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說說：表示兩部分合起來一共有幾只。學(xué)生：左邊有6只小雞，右邊有3只小雞，一共有幾只小雞？學(xué)生獨(dú)自擺一擺，然后展示反饋。學(xué)生：6和3合起來是9。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：6+3=9。學(xué)生：3+6=9。學(xué)生：交換相加的兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變。學(xué)生獨(dú)自計(jì)算，然后集體交流反饋。呈現(xiàn)小雞情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和問題提出能力，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，自然引入6~8的加法計(jì)算教學(xué)。介紹大括號及其含義，讓學(xué)生理解其在數(shù)學(xué)問題中表示“合起來”的作用，明確“？”表示所求問題，幫助學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)情境圖，提高解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生用小棒擺一擺小雞數(shù)量，直觀呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，理解6和3合起來是9的過程，進(jìn)而列出加法算式。鼓勵列出不同算式，再次體會加法交換律，掌握用數(shù)的合成計(jì)算9以內(nèi)加法的方法，提升運(yùn)算能力。任務(wù)二：課堂活動師：接下來，我們來玩一個和加法算式有關(guān)的有趣游戲。課件出示：說算式師：瞧，屏幕上的這兩位小朋友正在玩說算式的游戲呢。他們在找和是7的加法算式，今天咱們也來挑戰(zhàn)一下，找找看都有哪些和是7的加法算式，好不好？師：請小朋友們分成小組，每個小組一起想一想，和是7的加法算式有哪些呢？可以用我們學(xué)過的數(shù)的合成知識，也可以用小棒擺一擺來幫忙思考。師巡視各小組，聽聽大家的討論，適時給予啟發(fā)和引導(dǎo)，比如提醒學(xué)生從0開始依次嘗試不同數(shù)字的組合。請小組代表來分享找到的和是7的加法算式，并整理。課件出示：0+7=71+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=77+0=7師：我們一起來讀讀這些算式。師：觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：我們通過這個活動，對加法算式有了更熟悉的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律。希望大家以后能更熟練地運(yùn)用加法知識解決問題，在生活中也能多多發(fā)現(xiàn)加法的身影。學(xué)生：好。學(xué)生分組完成。學(xué)生齊讀算式。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：交換加數(shù)的位置，和不變?？棇W(xué)生分組尋找和是7的加法算式，運(yùn)用數(shù)的合成知識和小棒輔助思考，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究能力，讓學(xué)生在合作中相互啟發(fā)，拓展思維。整理小組匯報(bào)算式并朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如交換加數(shù)位置和不變等，深化對加法算式的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，使學(xué)生從具體算式中抽象出一般性規(guī)律，提升數(shù)學(xué)思維水平。課堂練習(xí)1.說一說，填一填。2.算一算，連一連。3.看圖列式。4.一共有多少個小朋友？學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對要點(diǎn)知識加深鞏固，有效應(yīng)用。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說說。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。板書加法的計(jì)算6+3=93+6=9交換加數(shù)的位置，和不變。利用簡潔的文字、符號、圖表等呈現(xiàn)本節(jié)課的新知，可以幫助學(xué)生理解掌握知識，形成完整的知識體系。作業(yè)設(shè)計(jì)【課后提升類作業(yè)】1.算一算。2.看圖列出兩道不同的加法算式?！?□=□□+□=□□+□=□□+□=□3.找出和是8的加法算式。4.如果★+3=7，■+★=9，那么