《4.4裝修費用計算》教學(xué)設(shè)計課題裝修費用計算單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教材分析例2是通過張老師家新居的平面圖，引出要解決的問題，如算算鋪木地板所需費用等。這個問題具有一定的現(xiàn)實性，同時這個問題的解決又需要綜合運用長方形、正方形的面積及小數(shù)混合運算等相關(guān)知識。教科書一方面通過幾位學(xué)生的對話，對解決問題的一些策略進行了提示，同時，還通過“還可以怎樣算？”以及“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解決”的問題，把探索多種策略的空間留給了學(xué)生，有利于學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化，促進學(xué)生思維的廣闊性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：通過具體情景，綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經(jīng)驗和方法。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課主要探究裝修費用的計算，引導(dǎo)學(xué)生可以算總面積后，再算總費用，也可先分別算出每間房的費用，再求總和的兩種方法來教學(xué)。把學(xué)生原來學(xué)習(xí)的長方形面積知識與本冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來，強調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的重要意義。教材還通過“你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，并解決”的討論，豐富解決問題素材，拓寬學(xué)生的思路，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：讓學(xué)生感受小數(shù)混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會小數(shù)綜合運算的價值。經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作交流的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點運用所學(xué)知識解決生活中數(shù)學(xué)問題的方法。難點運用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知（1）小動物們應(yīng)該上哪節(jié)車廂呢？（2）計算下面各圖形的面積。2.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你對裝修房子感興趣嗎？張老師買了新居，準(zhǔn)備裝修，我們一起去看看吧。課件出示：師：上面是張老師新居的平面示意圖，張老師準(zhǔn)備給臥室和書房鋪上木地板，你能幫他算算共需要多少錢嗎？師：今天我們研究一下張老師家鋪木地板的問題。板書課題：裝修費用計算學(xué)生獨自計算，然后展示反饋。學(xué)生：能。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習(xí)新的知識打基礎(chǔ)。借助教材創(chuàng)設(shè)的情境直接引入新課，不僅明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望和積極性。講授新課任務(wù)一：解決裝修費用的問題課件出示：下面是張老師新居的平面示意圖。如果臥室和書房鋪木地板，按每平方米180元的費用計算，一共需要多少元？師：認(rèn)真觀察，說說你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？師：要求共需要多少元，我們應(yīng)該去了解哪些信息呢？說說你的想法吧！預(yù)設(shè)1:要想解決這個問題，我們得知道:師：還需要知道什么嗎？師：你能根據(jù)提供的信息列綜合算式算一算張老師家鋪地板共需要多少元嗎？師巡視指導(dǎo)并了解情況，然后提問：要求共需要多少元，需要先算什么？再算什么？展示：（5.2×4.8+4.8×4.8）×180=（24.96+23.04）×180=48×180=8640（元）師：還可以怎么算？師：臥室和書房的總面積又怎樣算呢？師：大家看懂了嗎？請根據(jù)這種方法在練習(xí)本上列綜合算式計算總費用。根據(jù)學(xué)生的匯報，課件出示：（5.2+4.8）×4.8×180=10×4.8×180=48×180=8640（元）師：剛才我們用了兩種方法解決了裝修費用問題，你喜歡哪一種方法？師：根據(jù)圖中的這些信息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？課件出示——學(xué)習(xí)任務(wù)：同桌合作，一個提問題，另一個解答。學(xué)生獨自觀察，然后自由說說。學(xué)生1：需要知道張老師家臥室和書房地面的總面積。學(xué)生2：臥室是一個長方形，需要它的長和寬，書房是一個正方形，需要知道邊長。學(xué)生：還要知道木地板的單價，才能算出共需多少錢。學(xué)生獨自計算。學(xué)生1：先分別算出臥室和書房地面的面積，再算臥室和書房鋪木地板共需要多少錢。學(xué)生：先算出臥室和書房地面的總面積，再算出共需多少元。學(xué)生：從圖中看出，張老師家的臥室和書房是連在一起的，正好組成一個長方形，長為(5.2+4.8)米，寬為4.8米，可以利用“長×寬=長方形的面積”直接求出總面積。學(xué)生獨自完成，然后集體反饋。學(xué)生：我喜歡第二種方法，不僅簡明，而且好計算。同桌合作完成，然后集體反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解題目中有哪些數(shù)學(xué)信息，有助于提高學(xué)生收集、處理、分析有效的數(shù)學(xué)信息的能力。通過交流，幫助學(xué)生理解題意，找到解決問題的方法，為后面的解決問題做準(zhǔn)備。通過教學(xué)則讓學(xué)生理解，要想算總價，必求總面積，而總面積的計算方法是不同的。培養(yǎng)了學(xué)生多種方法來解決問題和優(yōu)化解決問題的能力。任務(wù)二：課堂活動課件出示：根據(jù)右邊這張被弄污了的購物小票，算算購買了多少瓶礦泉水？師：認(rèn)真觀察上圖，說說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？師：要求購買了多少瓶礦泉水，需要先算出什么？再算出什么？師：買礦泉水的錢數(shù)又怎樣算呢？師：你能根據(jù)上面的分析列綜合算式計算礦泉水的瓶數(shù)嗎？展示：（10－6.60－1.60－0.30）÷1.50=1.50÷1.50=1（瓶）答：購買了1瓶礦泉水。學(xué)生獨自觀察，然后自由說說。學(xué)生獨自思考，然后回答：先算出買礦泉水的錢數(shù)，再算出買礦泉水的瓶數(shù)。學(xué)生：用10元減去買牛奶和豆沙卷需要的錢數(shù)，再減去找回的錢數(shù)即可算出買礦泉水的錢數(shù)。學(xué)生獨自列式計算，然后展示反饋。通過練習(xí)，不僅鞏固了新知，還提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時也感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。課堂練習(xí)基礎(chǔ)題：1.算一算。31.4×4.6+5.4×31.438.6－（6.4+3.6÷1.2）×0.82.算算張老師新居的面積。學(xué)生獨自完成，然后再集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對要點知識加深鞏固，語言，有效應(yīng)用。提高題：3.李大爺家有兩塊長方形玉米地，一塊長是8.2米，寬是1.5米；另一塊長是8.2米，寬是1.8米。如果每平方米收玉米4千克。這兩塊地一共可以收玉米多少千克?拓展題4.10位同學(xué)暑假游黃山合影一張應(yīng)付4.5元，每加洗一張還要付0.5元，這些同學(xué)平均每人應(yīng)付多少元就能得到一張合影照片？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說說。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。板書裝修費用計算（5.2×4.8+4.8×4.8）×180（5.2+4.8）×4.8×180=48×180=10×4.8×180=8640（元）=8640（元）答：共需要8640元。利用簡潔的文字、符號、圖表等呈現(xiàn)本節(jié)課的新知，可以幫助學(xué)生理解掌握知識，形成完整的知識體系。作業(yè)設(shè)計【知識技能類作業(yè)】必做題：1.用合適的方法計算下面各題。12.5×3.4×0.05×0.80.25×[（23.5+8.5）÷0.8]2.網(wǎng)絡(luò)教室長是9.5米，寬是7.5米，用邊長0.5米的瓷磚鋪地，共需要這種瓷磚多少塊？選做題：1.李叔叔家有一塊長方形菜地，寬是6.5米，一面靠墻（如圖）。把這塊長方形