高考語文古文翻譯與閱讀技巧培訓(xùn)古文閱讀與翻譯，向來是高考語文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不僅考查學(xué)生的文言知識(shí)積累，更檢驗(yàn)其閱讀理解、分析推斷以及語言表達(dá)的綜合能力。要攻克這一難關(guān)，絕非一日之功，需要系統(tǒng)的方法指導(dǎo)與持續(xù)的實(shí)踐演練。本培訓(xùn)將從閱讀技巧與翻譯方法兩大核心層面，結(jié)合高考命題特點(diǎn)，為同學(xué)們提供一套實(shí)用、高效的備考策略。一、古文閱讀：讀懂是前提，方法是關(guān)鍵閱讀古文，首要目標(biāo)是“讀懂”。這里的“懂”，不僅是字面意思的理解，更包括對(duì)文章主旨、結(jié)構(gòu)層次、人物情感、作者態(tài)度以及寫作手法的把握。（一）通讀全文，整體感知：“不求甚解”到“了然于胸”1.初讀：掃清障礙，把握大意*不糾結(jié)生僻字：遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞，先標(biāo)記，不要急于查字典，嘗試根據(jù)上下文語境進(jìn)行猜測。高考選文通常經(jīng)過篩選，生僻字不會(huì)過多，且多可通過偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)或上下文意推斷。*關(guān)注人名、地名、官名：這些專有名詞往往不需要翻譯，只需大致了解其所指即可，它們是理清人物關(guān)系和事件脈絡(luò)的重要線索。*注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件的轉(zhuǎn)換：這些要素的變化往往提示著段落層次和情節(jié)發(fā)展。*把握整體氛圍和作者傾向：是敘事、議論還是抒情？是贊揚(yáng)、批評(píng)還是中立？初步形成對(duì)文章的整體印象。2.再讀：梳理文脈，深化理解*分層分段，概括段意：將文章按內(nèi)容或結(jié)構(gòu)劃分層次，概括每段或每層的主要內(nèi)容。這有助于理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思路。*勾劃關(guān)鍵信息：如表示時(shí)間、因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)的詞語（如“于是”、“故”、“然”、“且”、“總之”等），這些詞語是理解句間關(guān)系和段落結(jié)構(gòu)的“路標(biāo)”。*關(guān)注重要句子：如總起句、總結(jié)句、中心句、抒情句、議論句等，它們往往是文章主旨或作者觀點(diǎn)的直接體現(xiàn)。（二）聚焦細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)解讀：“字斟句酌”與“上下勾連”1.掌握常見實(shí)詞、虛詞、特殊句式：*實(shí)詞：重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義、詞類活用（名作動(dòng)、動(dòng)名作、形作動(dòng)、使動(dòng)、意動(dòng)等）、通假字等現(xiàn)象。要結(jié)合具體語境判斷其含義和用法。*虛詞：重點(diǎn)掌握《考試大綱》要求的常見虛詞（如“之、其、以、于、而、則、乃、若、且、所、為、焉”等）的意義和用法，特別注意其在不同語境中的靈活變化。*特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）、省略句是高考考查的重點(diǎn)，要能準(zhǔn)確識(shí)別并理解其表達(dá)效果。2.理清人物關(guān)系和事件脈絡(luò)：*對(duì)于史傳類文本，要明確主要人物是誰，其身份、性格、行為如何；事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，涉及哪些人物，人物之間的關(guān)系（君臣、父子、朋友、同僚等）如何。*對(duì)于論說文，要明確論點(diǎn)是什么，論據(jù)有哪些，論證過程是怎樣的，采用了哪些論證方法。3.關(guān)注重要的語法現(xiàn)象和修辭手法：*如判斷句的標(biāo)志（“……者，……也”、“……也”等），被動(dòng)句的標(biāo)志（“為……所……”、“見”、“于”等），以及比喻、借代、對(duì)偶、排比等修辭，這些都有助于更深刻地理解文意。（三）結(jié)合題目，定向突破：“帶著問題找答案”高考古文閱讀題通常包括實(shí)詞解釋、虛詞辨析、信息篩選、概括分析、翻譯句子等題型。在初步讀懂原文后，可以帶著問題回到原文，進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和信息定位。1.實(shí)詞、虛詞題：將選項(xiàng)中的解釋代入原文，看是否符合上下文語境，是否符合詞語的常見用法。2.信息篩選題：明確題干要求篩選的信息指向（如表現(xiàn)人物某一品質(zhì)、某一事件的原因結(jié)果等），然后在原文中逐一比對(duì)排除。3.概括分析題：這類題往往是對(duì)原文內(nèi)容的轉(zhuǎn)述和分析，要注意選項(xiàng)是否存在夸大、縮小、曲解、無中生有、時(shí)序顛倒等問題，務(wù)必與原文仔細(xì)核對(duì)。二、古文翻譯：信達(dá)雅為宗，字字落實(shí)為要古文翻譯是對(duì)文言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查，要求“信、達(dá)、雅”。“信”即準(zhǔn)確，忠實(shí)于原文意思；“達(dá)”即通順，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣；“雅”即優(yōu)美，譯文力求典雅。高考翻譯更側(cè)重“信”和“達(dá)”。（一）翻譯的基本要求：“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”1.字字落實(shí)：對(duì)于重要的實(shí)詞、虛詞和關(guān)鍵的語法現(xiàn)象，要一一對(duì)應(yīng)地翻譯出來，不能隨意增刪或漏譯。2.直譯為主：盡量按照原文的詞語和句式進(jìn)行翻譯，保持原文的結(jié)構(gòu)和語氣。3.意譯為輔：當(dāng)直譯不符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣或無法準(zhǔn)確表達(dá)原意時(shí)，可適當(dāng)采用意譯，靈活調(diào)整語序和表達(dá)方式，但必須以不偏離原文意思為前提。（二）翻譯的具體方法：“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”六字訣1.留：保留古今意義相同的詞、專有名詞（人名、地名、官名、年號(hào)、器物名、書名等）以及與現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)相同的固定詞組。*例：“永和九年，歲在癸丑”中的“永和九年”、“癸丑”應(yīng)保留。2.刪：刪除那些在現(xiàn)代漢語中沒有相應(yīng)詞語或沒有實(shí)際意義的虛詞（如發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)助詞等）。*例：“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“夫”是發(fā)語詞，可刪去。“師道之不傳也久矣”中的“也”是句中停頓助詞，可刪去。3.換：用現(xiàn)代漢語的詞語替換古代漢語的詞語。這是翻譯的核心環(huán)節(jié)，包括對(duì)實(shí)詞、虛詞的替換。*例：“走”古義為“跑”，今義為“行走”，翻譯時(shí)需根據(jù)語境替換?！拔釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”中的“嘗”替換為“曾經(jīng)”，“須臾”替換為“片刻”。4.調(diào)：調(diào)整語序，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。主要針對(duì)倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置等）。*例：“沛公安在？”（賓語前置）應(yīng)調(diào)整為“沛公在哪里？”；“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”（定語后置）應(yīng)調(diào)整為“蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨”。5.補(bǔ)：補(bǔ)充省略成分。古文中常省略主語、謂語、賓語、介詞等，翻譯時(shí)要根據(jù)語境補(bǔ)出，使句子完整通順。*例：“度我至軍中，公乃入”省略了主語“（您）度我至軍中，公乃入”?！耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”省略了謂語“鼓”，應(yīng)譯為“第一次擊鼓能振作士氣，第二次（擊鼓）士氣就衰落了，第三次（擊鼓）士氣就耗盡了”。6.貫：貫通語氣，使譯文語氣連貫，文氣通暢。在準(zhǔn)確翻譯每個(gè)字詞、調(diào)整好句序的基礎(chǔ)上，還要注意句與句之間的聯(lián)系，使整個(gè)譯文流暢自然，符合原文的表達(dá)風(fēng)格和情感基調(diào)。（三）翻譯的得分點(diǎn)意識(shí)：“踩點(diǎn)給分，抓住關(guān)鍵”高考古文翻譯題通常是“踩點(diǎn)給分”，即設(shè)置若干得分點(diǎn)（重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)、語氣等）。同學(xué)們?cè)诜g時(shí)，要敏銳地識(shí)別這些得分點(diǎn)，并確保準(zhǔn)確翻譯。1.重點(diǎn)實(shí)詞：尤其是多義詞、活用詞、古今異義詞。2.關(guān)鍵虛詞：特別是那些用法靈活、意義多變的虛詞。3.特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句的標(biāo)志和譯法。4.固定結(jié)構(gòu)：如“何以……為”、“無乃……乎”、“得無……乎”等，要準(zhǔn)確翻譯其固定含義。三、備考建議：積累為本，勤練為徑，反思為要1.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化積累：*熟讀背誦經(jīng)典篇目：教材中的古文是最好的范文，通過背誦可以培養(yǎng)語感，積累常見詞匯和句式。*系統(tǒng)梳理文言知識(shí)：整理常見實(shí)詞、虛詞、特殊句式的用法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記錄易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和典型例句。*關(guān)注課本注釋和課后練習(xí)：課本注釋是權(quán)威的文言知識(shí)解釋，課后練習(xí)有助于鞏固所學(xué)。2.精研真題，把握規(guī)律：*歷年高考真題是最好的復(fù)習(xí)資料：通過做真題，熟悉高考命題特點(diǎn)、選材傾向、設(shè)題角度和難度。*分析錯(cuò)題原因：是知識(shí)點(diǎn)不清，還是理解偏差，或是表達(dá)不當(dāng)？針對(duì)性地加以改進(jìn)。3.廣泛閱讀，拓展視野：*在時(shí)間允許的情況下，可以閱讀一些淺易的文言讀物（如《史記》選篇、《聊齋志異》選篇、《古文觀止》等），培養(yǎng)閱讀