2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——預(yù)防傳染性疾病的個人衛(wèi)生習(xí)慣考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪種途徑不是新型冠狀病毒肺炎的主要傳播方式？A.飛沫傳播B.接觸傳播C.消化道傳播D.血液傳播2.世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的“七步洗手法”主要針對哪種病原體的去除？A.真菌B.病毒C.細(xì)菌D.寄生蟲3.在公共場所咳嗽或打噴嚏時，以下哪種做法最符合呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣？A.用手直接捂住口鼻B.用紙巾捂住口鼻后立即丟棄C.用肘部彎曲處遮擋口鼻D.不做任何遮擋4.以下哪種行為不利于預(yù)防腸道傳染病的傳播？A.飯前便后洗手B.不飲用生水C.食物徹底煮熟D.與他人共用餐具、水杯5.在家庭環(huán)境中，對被嘔吐物或排泄物污染的表面進(jìn)行消毒時，以下哪種消毒劑的選擇通常更有效？A.普通洗手液B.75%酒精C.含氯消毒劑（如漂白水稀釋液）D.茶水6.對于處理生食和熟食之間交叉污染的風(fēng)險，以下哪種做法是錯誤的？A.使用不同的砧板和刀具處理生熟食物B.先處理熟食再處理生食C.清洗雙手后再接觸熟食D.將生食放在熟食上面擺放7.以下哪種個人物品的混用行為最容易導(dǎo)致傳染性皮膚病的傳播？A.毛巾B.領(lǐng)帶C.書本D.墨水筆8.學(xué)校晨檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，首先應(yīng)采取的措施是？A.立即讓學(xué)生回家隔離B.讓其留在教室繼續(xù)上課C.給學(xué)生量體溫，并詢問近期旅居史和接觸史D.立即對學(xué)生進(jìn)行抗生素治療9.以下哪項不屬于良好個人衛(wèi)生習(xí)慣的范疇？A.定期修剪指甲B.勤換洗衣物和床單C.隨意揉搓眼睛D.保持口腔清潔10.衛(wèi)生教育在促進(jìn)個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中扮演著重要角色，其主要途徑不包括？A.知識傳播B.行為示范C.政策強(qiáng)制D.環(huán)境改善11.醫(yī)護(hù)人員在接觸不同病人之間，嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生的核心目的在于？A.預(yù)防過敏反應(yīng)B.預(yù)防非傳染性疾病C.阻斷病原體在患者之間的傳播D.提高病人滿意度12.在食品加工過程中，以下哪個環(huán)節(jié)的個人衛(wèi)生最為關(guān)鍵？A.食材清洗B.加工工具清潔C.操作人員手部衛(wèi)生D.食品包裝13.為了預(yù)防結(jié)核病等呼吸道傳染病，在人員密集的室內(nèi)場所，除了保持通風(fēng)外，還應(yīng)提倡？A.多飲水B.定期體育鍛煉C.咳嗽、打噴嚏時掩口鼻D.使用空氣凈化器14.以下關(guān)于洗手時使用肥皂或洗手液的描述，錯誤的是？A.應(yīng)使用流動水沖洗B.涂抹足夠量的肥皂或洗手液C.掌心、手背、指縫、指尖、拇指、手腕均需清洗D.洗手時間越長越好15.對于需要隔離的傳染病病人，其個人衛(wèi)生用品（如毛巾、餐具）的處理原則是？A.與普通用品混放B.單獨(dú)使用并定期消毒C.只需清洗即可D.無需特別處理二、判斷題（每題1分，共10分）1.只要在室外活動，就不會接觸到傳染病病原體。（）2.普通肥皂和洗手液在有效氯濃度足夠的情況下，可以殺滅所有類型的病原體。（）3.咳嗽或打噴嚏時用手肘彎曲處遮擋，比用紙巾更衛(wèi)生，因為紙巾用后即丟棄可能造成浪費(fèi)。（）4.開水煮沸5分鐘可以有效殺滅所有細(xì)菌和病毒。（）5.胃口好的人吃飯前洗手不是必要的。（）6.在家中，如果地面被污染物污染，只需用水擦拭即可，無需使用消毒劑。（）7.為了節(jié)省時間，可以在處理完生肉后，不洗手就直接處理水果。（）8.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣主要依靠個人的自覺性，衛(wèi)生教育起不到?jīng)Q定性作用。（）9.在學(xué)?；蜣k公室，如果手部沒有明顯污漬，使用一次性手套代替洗手是可行的替代方法。（）10.接種疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段之一，它也能在一定程度上減少個人衛(wèi)生習(xí)慣的要求。（）三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述洗手的主要步驟及其重要性。2.針對學(xué)校食堂的環(huán)境衛(wèi)生，請列舉至少三項關(guān)鍵的管理措施。3.為什么在處理突發(fā)嘔吐物后，需要既進(jìn)行清潔又進(jìn)行消毒？兩者有何區(qū)別？四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前常見的呼吸道傳染?。ㄈ缌鞲?、COVID-19），論述個人衛(wèi)生習(xí)慣在社區(qū)或家庭層面預(yù)防疾病傳播中的重要性，并至少提出三種具體的、可操作的衛(wèi)生干預(yù)措施。試卷答案一、選擇題1.C解析：新型冠狀病毒肺炎的主要傳播途徑是飛沫傳播、接觸傳播（包括直接接觸和間接接觸）和氣溶膠傳播。消化道傳播不是其主要途徑。2.B解析：“七步洗手法”旨在通過系統(tǒng)性的搓洗，有效去除手部皮膚上的污垢和微生物，特別是針對通過接觸傳播的病毒。3.C解析：用肘部彎曲處遮擋口鼻可以減少手部被飛沫污染的機(jī)會，因為手部是接觸各種物體表面最頻繁的部位，這樣做有助于阻斷病原體的傳播鏈。4.D解析：共用餐具、水杯會增加通過唾液等體液傳播腸道傳染病或其他傳染病的風(fēng)險。其他選項均為預(yù)防腸道傳染病傳播的有效措施。5.C解析：含氯消毒劑（如漂白水稀釋液）具有廣譜殺菌作用，能有效殺滅包括病毒、細(xì)菌、真菌等在內(nèi)的多種病原體，尤其對腸道致病菌和呼吸道病毒效果顯著。普通洗手液主要用于去除污垢和部分細(xì)菌，75%酒精對病毒和某些細(xì)菌有效但對細(xì)菌孢子效果不佳，茶水沒有消毒作用。6.B解析：應(yīng)先處理生食再處理熟食，以防止生食上的病原體污染熟食。選項A、C、D均為預(yù)防交叉污染的正確做法。7.A解析：毛巾直接接觸皮膚，如果與他人共用，且不注意清潔消毒，容易通過手部傳播皮膚上的細(xì)菌或真菌，導(dǎo)致皮膚病傳播。8.C解析：晨檢發(fā)現(xiàn)疑似癥狀，首先應(yīng)進(jìn)行初步篩查（如量體溫、詢問病史），以判斷風(fēng)險等級并采取相應(yīng)措施，而不是直接隔離或給藥。9.C解析：隨意揉搓眼睛可能將手上的病原體帶入眼睛，增加眼部感染的風(fēng)險。其他選項均為良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。10.C解析：衛(wèi)生教育主要通過知識傳播、行為示范和環(huán)境改善等方式促進(jìn)個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，政策強(qiáng)制屬于行政管理手段，不屬于衛(wèi)生教育的直接途徑。11.C解析：醫(yī)護(hù)人員手部是病原體在病人之間傳播的重要媒介，嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生的核心目的就是切斷這一傳播途徑。12.C解析：操作人員的手直接接觸食物，其個人衛(wèi)生狀況直接影響食品的安全性。即使食材和工具再干凈，如果操作人員手部帶有病原體，仍會造成污染。13.C解析：在室內(nèi)場所，咳嗽、打噴嚏時掩口鼻可以減少飛沫的傳播距離和范圍，是保護(hù)自己和他人、預(yù)防呼吸道傳染病傳播的基本衛(wèi)生行為。14.D解析：洗手時間不宜過長也不宜過短，遵循“七步洗手法”確保各部位充分接觸肥皂/洗手液和流動水即可，過長時間可能導(dǎo)致皮膚干燥。15.B解析：隔離病人使用的個人衛(wèi)生用品應(yīng)進(jìn)行消毒處理或單獨(dú)處理，以防止病原體傳播給他人。單獨(dú)使用并定期消毒是標(biāo)準(zhǔn)的做法。二、判斷題1.×解析：傳染病可以通過多種途徑傳播，包括空氣、飛沫、接觸、食物、水等。在室外也可能接觸到空氣中的病原體，尤其是在人群密集或通風(fēng)不良的場所。2.×解析：普通肥皂和洗手液主要依靠機(jī)械摩擦去除污垢和部分細(xì)菌，對某些細(xì)菌孢子、病毒（如諾如病毒）和真菌效果有限。有效氯濃度足夠的高錳酸鉀溶液或含氯消毒劑才具有廣譜殺滅作用。3.√解析：手肘彎曲處相對較少接觸外界，遮擋口鼻后不易污染衣物，且不易直接接觸公共物品，比用紙巾更衛(wèi)生。紙巾用后即丟棄雖能隔離病原體，但手肘方法在持續(xù)遮擋時更便捷衛(wèi)生。4.×解析：水的沸點(diǎn)是100℃，但水中的細(xì)菌芽孢等抵抗力強(qiáng)的微生物可能需要更長的時間（如煮沸5-10分鐘）才能被完全殺滅。通常建議煮沸至少1分鐘（高海拔地區(qū)）或3分鐘以確保效果。5.×解析：無論胃口如何，飯前洗手都是必要的，因為手會接觸各種物品，可能沾染病原體，再接觸食物會增加食源性疾病的風(fēng)險。6.×解析：地面污染物可能含有大量病原體，僅用水擦拭可能無法徹底清除，且水漬本身也可能滋生微生物。應(yīng)根據(jù)污染情況決定是否使用消毒劑進(jìn)行消毒。7.×解析：處理完生食后，手部可能沾染病原體，直接接觸水果會污染水果表面，如果再食用不洗手，可能導(dǎo)致病從口入。應(yīng)先洗手再處理熟食或水果。8.×解析：個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成需要衛(wèi)生教育的引導(dǎo)和促進(jìn)，教育可以提高人們的健康意識，提供正確的知識和方法，并通過行為干預(yù)、環(huán)境支持等方式幫助人們形成良好習(xí)慣。自覺性固然重要，但衛(wèi)生教育是不可或缺的外部推動力。9.×解析：一次性手套雖然能物理隔離手部與污染物，但手套本身也可能被污染，且脫手套后的手部衛(wèi)生仍需關(guān)注。洗手是更根本、更有效的清潔手部的方法。10.×解析：接種疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫力，是預(yù)防特定傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段。但它并不能完全取代個人衛(wèi)生習(xí)慣，因為許多傳染病沒有疫苗，且良好的衛(wèi)生習(xí)慣對所有傳染病預(yù)防都有普遍意義。三、簡答題1.答案要點(diǎn)：*步驟：掌心相對揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓；掌心相對手指交叉，沿指縫相互揉搓；彎曲手指關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交替進(jìn)行；右手指握住左手手指尖旋轉(zhuǎn)揉搓，交替進(jìn)行；必要時，清潔手腕。*重要性：洗手是去除手部污垢和微生物最簡單、最有效的方法，能顯著降低通過手接觸傳播病原體的風(fēng)險，是預(yù)防腸道傳染病、呼吸道傳染病和接觸性傳染?。ㄈ缙つw感染）的關(guān)鍵措施。2.答案要點(diǎn)：*保持地面、墻壁、天花板、門窗等環(huán)境表面的清潔，定期消毒。*確保良好的通風(fēng)系統(tǒng)，定期清潔和更換濾網(wǎng)，保持空氣流通。*食品處理區(qū)（操作臺、廚具等）要保持清潔，易于清潔消毒，使用前后要清潔消毒，防止交叉污染。3.答案要點(diǎn)：*清潔：主要是去除嘔吐物中的可見污垢和有機(jī)物，防止細(xì)菌滋生和進(jìn)一步擴(kuò)散。清潔是消毒的基礎(chǔ)，必須先徹底清潔。*消毒：是在清潔的基礎(chǔ)上，使用化學(xué)消毒劑殺滅殘留在嘔吐物表面及周圍環(huán)境的病原體，從而阻斷傳播途徑。清潔不能保證完全殺滅所有病原體，特別是抵抗力較強(qiáng)的芽孢。*區(qū)別：清潔主要利用物理作用（如沖洗、擦拭）去除污垢，而消毒是利用化學(xué)或物理方法（主要是化學(xué)消毒劑）殺滅病原微生物。清潔是必要的預(yù)處理，消毒是殺滅病原體的關(guān)鍵步驟。四、論述題答案要點(diǎn)：*重要性論述：*個人衛(wèi)生習(xí)慣是切斷傳染病傳播途徑的第一道防線。許多傳染?。ㄈ缌鞲?、COVID-19）主要通過飛沫傳播（咳嗽、打噴嚏）和接觸傳播（手接觸污染物再接觸口、鼻、眼）。*良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如正確洗手、咳嗽禮儀、不共用個人物品、保持環(huán)境清潔等，能顯著減少病原體的傳播機(jī)會，保護(hù)自己和他人免受感染。*在社區(qū)或家庭層面，如果大部分成員都養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，可以有效降低傳染病的爆發(fā)風(fēng)險，構(gòu)建起群體免疫屏障，維護(hù)公共衛(wèi)生安全。*衛(wèi)生教育在推廣和強(qiáng)化這些習(xí)慣方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，能提升個體的健康素養(yǎng)和責(zé)任感。*干預(yù)措施論述（至少三種）：*措施一：推廣和規(guī)范洗手行為。通過宣傳材料、海報、講座、在線教程等多種形式，普及“七步洗手法”等正確的洗手知識和時機(jī)（如飯前便后、接觸公共物品后、咳嗽打噴嚏后等）。鼓勵在家庭、學(xué)校、工作場所等場所設(shè)置洗手設(shè)施，并確保洗手液、肥皂等物資充足?？梢酝ㄟ^定期檢查、手衛(wèi)生依從性監(jiān)測等方式促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。*措施二：倡導(dǎo)和實踐呼吸道衛(wèi)生/咳嗽禮儀。教育公眾在咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或手肘彎曲