2025年大學(xué)嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)題庫(kù)——嬰幼兒健康管理實(shí)務(wù)技能考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.嬰幼兒體格生長(zhǎng)2.生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)3.母乳喂養(yǎng)4.計(jì)劃免疫5.嬰幼兒心理行為評(píng)估二、判斷題（對(duì)的劃“√”，錯(cuò)的劃“×”，每小題1分，共10分）1.嬰幼兒時(shí)期是身高增長(zhǎng)最快的時(shí)期。（）2.1歲以內(nèi)的小兒每日所需能量相對(duì)較成人更高。（）3.輔食添加應(yīng)完全替代母乳或配方奶。（）4.所有嬰幼兒意外傷害都可以通過(guò)加強(qiáng)看護(hù)完全預(yù)防。（）5.嬰幼兒出生后應(yīng)立即接種卡介苗和乙肝疫苗。（）6.嬰幼兒情緒發(fā)展主要受遺傳因素影響。（）7.家長(zhǎng)是嬰幼兒健康管理的唯一責(zé)任人。（）8.測(cè)量嬰幼兒體重時(shí)，無(wú)需考慮衣物重量。（）9.嬰幼兒腹瀉時(shí)，應(yīng)立即禁食并多飲水。（）10.健康檔案應(yīng)長(zhǎng)期保存，以備查閱。（）三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述制定嬰幼兒輔食添加原則時(shí)需要考慮的因素。3.簡(jiǎn)述對(duì)嬰幼兒進(jìn)行計(jì)劃免疫前需要做的準(zhǔn)備工作。4.簡(jiǎn)述與嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。四、案例分析題（每小題10分，共30分）1.小明，6個(gè)月齡，體重6.5公斤，身長(zhǎng)65厘米。家長(zhǎng)擔(dān)心小明吃得不夠，每天強(qiáng)迫喂奶。請(qǐng)分析該家長(zhǎng)的做法可能存在哪些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的健康指導(dǎo)建議。2.小華，3歲，入園后經(jīng)?？摁[，不愿與其他小朋友玩耍，食欲下降。老師懷疑小華可能存在分離焦慮，并注意到其母親平時(shí)對(duì)小明比較溺愛(ài)。請(qǐng)分析小華哭鬧可能的原因，并提出針對(duì)小華和其母親的健康指導(dǎo)方案。3.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子（8個(gè)月齡）最近總是用手抓耳朵，并伴有煩躁不安。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子得了中耳炎，帶孩子來(lái)保健科就診。作為健康管理師，在接診時(shí)，除了詢問(wèn)癥狀和進(jìn)行初步觀察，還應(yīng)了解哪些相關(guān)信息？并簡(jiǎn)述對(duì)該情景中家長(zhǎng)的初步溝通要點(diǎn)。試卷答案一、名詞解釋1.嬰幼兒體格生長(zhǎng)：指嬰幼兒從出生到青春期前，在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面發(fā)生的變化，主要包括身高、體重、頭圍、胸圍、坐高、臂長(zhǎng)等指標(biāo)的增長(zhǎng)，以及身體各部分比例的變化。**解析思路*：考察對(duì)體格生長(zhǎng)基本概念的掌握。答案應(yīng)包含其主要表現(xiàn)指標(biāo)（身高、體重等）。2.生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)：指定期對(duì)嬰幼兒的體格生長(zhǎng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量結(jié)果與同年齡、同性別正常嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以了解其生長(zhǎng)發(fā)育狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，并進(jìn)行干預(yù)。**解析思路*：考察對(duì)監(jiān)測(cè)定義和目的的理解。答案應(yīng)包含測(cè)量、比較標(biāo)準(zhǔn)、了解狀況、發(fā)現(xiàn)異常、干預(yù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.母乳喂養(yǎng)：指用母親自身的乳汁喂養(yǎng)嬰幼兒的方式。世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)推薦純母乳喂養(yǎng)至生后6個(gè)月，之后添加輔食并繼續(xù)母乳喂養(yǎng)至2歲或以上。**解析思路*：考察對(duì)母乳喂養(yǎng)概念和推薦時(shí)限的掌握。4.計(jì)劃免疫：指根據(jù)疫情監(jiān)測(cè)和預(yù)防接種的生物學(xué)原理，按照科學(xué)、安全、有效的原則，制定并實(shí)施有計(jì)劃、有針對(duì)性地給兒童接種特定疫苗，以預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的措施。**解析思路*：考察對(duì)計(jì)劃免疫定義、原則和目的的理解。關(guān)鍵詞包括有計(jì)劃、針對(duì)性接種、疫苗、預(yù)防傳染病。5.嬰幼兒心理行為評(píng)估：指運(yùn)用心理學(xué)和行為科學(xué)的方法，對(duì)嬰幼兒的認(rèn)知、情緒、社交、行為等方面的心理發(fā)展水平和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、測(cè)量、評(píng)定，以了解其心理狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程。**解析思路*：考察對(duì)心理行為評(píng)估概念和對(duì)象的掌握。答案應(yīng)包含評(píng)估方法、評(píng)估內(nèi)容（認(rèn)知、情緒、社交、行為）、了解發(fā)展?fàn)顩r等。二、判斷題1.√**解析思路*：嬰幼兒時(shí)期（尤其是0-1歲和青春期）是身高增長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，生長(zhǎng)速度相對(duì)較快。2.√**解析思路*：嬰幼兒新陳代謝旺盛，身體組織器官生長(zhǎng)迅速，單位體表面積所需能量高于成人。3.×**解析思路*：輔食添加是在母乳或配方奶喂養(yǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的補(bǔ)充，旨在提供更多營(yíng)養(yǎng)素和促進(jìn)咀嚼、消化功能發(fā)育，不能替代奶類。4.×**解析思路*：雖然加強(qiáng)看護(hù)是預(yù)防意外傷害的重要措施，但無(wú)法完全預(yù)防所有意外（如陌生人abduction、高處墜落等）。5.√**解析思路*：根據(jù)國(guó)家免疫規(guī)劃程序，卡介苗（預(yù)防結(jié)核?。┖鸵腋我呙纾A(yù)防乙肝）是嬰幼兒出生后立即需要接種的疫苗。6.×**解析思路*：嬰幼兒情緒發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教養(yǎng)方式、個(gè)體經(jīng)歷等多種因素共同影響，并非僅受遺傳因素影響。7.×**解析思路*：嬰幼兒健康管理是家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等多方共同的責(zé)任。8.×**解析思路*：測(cè)量嬰幼兒體重時(shí)，通常要求脫去較重的衣物、鞋帽，但有時(shí)內(nèi)衣較輕薄可忽略不計(jì)，但明確指出“無(wú)需考慮”是不準(zhǔn)確的，應(yīng)說(shuō)明大致原則。9.×**解析思路*：嬰幼兒腹瀉時(shí)，應(yīng)根據(jù)情況調(diào)整飲食（如口服補(bǔ)液鹽期間可繼續(xù)母乳/配方奶，嚴(yán)重者暫緩輔食），并及時(shí)就醫(yī)，并非立即完全禁食。10.√**解析思路*：健康檔案是記錄嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、健康狀況、預(yù)防接種等信息的重要文件，具有長(zhǎng)期保存和查閱價(jià)值。三、簡(jiǎn)答題1.嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要特點(diǎn)包括：學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過(guò)程；學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的個(gè)體差異；生長(zhǎng)發(fā)育有一定的程序性，學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過(guò)程；生長(zhǎng)發(fā)育有一定的個(gè)體差異；生長(zhǎng)發(fā)育受遺傳和環(huán)境因素的雙重影響。**解析思路*：要求列出嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要特征，如學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過(guò)程；生長(zhǎng)發(fā)育有一定的個(gè)體差異；生長(zhǎng)發(fā)育有一定的程序性；生長(zhǎng)發(fā)育受遺傳和環(huán)境因素的雙重影響。2.制定嬰幼兒輔食添加原則時(shí)需要考慮的因素：①嬰兒的月齡和個(gè)體差異；②嬰兒的消化吸收能力；③輔食的種類和添加順序；④輔食的性狀（由稀到稠，由細(xì)到粗）；⑤輔食量逐漸增加；⑥保證食物的安全性（新鮮、清潔、無(wú)刺激）；⑦食物多樣化，營(yíng)養(yǎng)均衡；⑧尊重嬰兒的進(jìn)食意愿。**解析思路*：要求從多個(gè)角度闡述制定輔食添加原則需考慮的因素，包括嬰兒自身（月齡、個(gè)體差異、消化能力）、輔食本身（種類、性狀、量、安全性、多樣性、營(yíng)養(yǎng)）、以及喂養(yǎng)過(guò)程（尊重意愿）。3.對(duì)嬰幼兒進(jìn)行計(jì)劃免疫前需要做的準(zhǔn)備工作：①了解嬰幼兒的出生日期和預(yù)防接種史，核對(duì)免疫規(guī)劃程序；②詢問(wèn)嬰幼兒近期的健康狀況，有無(wú)發(fā)熱、過(guò)敏等禁忌癥；③告知家長(zhǎng)預(yù)防接種的目的、疫苗種類、可能的不良反應(yīng)及處理方法，并簽署知情同意書(shū)；④準(zhǔn)備好相應(yīng)的疫苗、注射器和消毒用品，并按規(guī)范進(jìn)行消毒；⑤準(zhǔn)備好急救藥品和設(shè)備，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)。**解析思路*：要求列出免疫接種前的準(zhǔn)備工作，涵蓋信息核對(duì)（接種史、程序）、健康狀況評(píng)估（禁忌癥）、告知溝通（目的、反應(yīng)、知情同意）、物資準(zhǔn)備（疫苗、器械、消毒）、應(yīng)急準(zhǔn)備等方面。4.與嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)：①尊重家長(zhǎng)，建立良好的信任關(guān)系；②使用通俗易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)；③注意溝通的技巧，如傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋等；④根據(jù)家長(zhǎng)的需求和特點(diǎn)，采取靈活的溝通方式（如面對(duì)面、電話、網(wǎng)絡(luò)等）；⑤關(guān)注家長(zhǎng)的情緒，給予理解和支持；⑥及時(shí)提供準(zhǔn)確、科學(xué)的健康指導(dǎo)信息；⑦鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與嬰幼兒的健康管理。**解析思路*：要求列出與家長(zhǎng)溝通的要點(diǎn)，包括態(tài)度（尊重、信任）、語(yǔ)言（通俗）、技巧（傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋）、方式（靈活）、情感（理解、支持）、內(nèi)容（準(zhǔn)確、科學(xué)）、效果（參與）。四、案例分析題1.該家長(zhǎng)的做法可能存在的問(wèn)題：①?gòu)?qiáng)迫喂奶可能違反了嬰幼兒的生理需求和自主意愿，容易引起嬰兒反感或生理不適；②可能忽視了嬰兒的實(shí)際飽腹信號(hào)，導(dǎo)致過(guò)度喂養(yǎng)或消化不良；③家長(zhǎng)焦慮情緒可能傳遞給嬰兒，影響其情緒狀態(tài)；④缺乏對(duì)嬰兒體重增長(zhǎng)過(guò)快/過(guò)慢的全面評(píng)估，僅憑主觀感覺(jué)判斷。**解析思路*：分析家長(zhǎng)行為（強(qiáng)迫喂奶）的負(fù)面影響，從嬰兒生理（飽腹信號(hào)、消化）、心理（情緒）、家長(zhǎng)自身（焦慮）、評(píng)估（全面性）等多個(gè)角度出發(fā)。*健康指導(dǎo)建議：①向家長(zhǎng)解釋嬰幼兒饑餓和飽腹的信號(hào)，指導(dǎo)其觀察嬰兒的進(jìn)食行為和情緒表現(xiàn)；②強(qiáng)調(diào)按需喂養(yǎng)的重要性，避免強(qiáng)迫喂奶；③建議家長(zhǎng)采用積極的喂養(yǎng)技巧，營(yíng)造輕松愉快的喂養(yǎng)環(huán)境；④建議監(jiān)測(cè)嬰兒的體重增長(zhǎng)曲線，結(jié)合身高、年齡綜合評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況，而非僅關(guān)注體重?cái)?shù)值；⑤鼓勵(lì)家長(zhǎng)與嬰兒進(jìn)行互動(dòng)交流，建立良好的親子關(guān)系。**解析思路*：針對(duì)分析出的問(wèn)題，提出具體的、可操作的健康指導(dǎo)建議，涵蓋觀察信號(hào)、按需喂養(yǎng)、喂養(yǎng)技巧、營(yíng)養(yǎng)評(píng)估、親子關(guān)系等方面。2.小華哭鬧可能的原因：①分離焦慮：剛?cè)雸@，離開(kāi)熟悉環(huán)境和親人，感到不安和恐懼；②環(huán)境適應(yīng)不良：幼兒園環(huán)境、規(guī)則、同伴交往等與家庭不同，需要時(shí)間適應(yīng)；③社交技能不足：不懂得如何與小朋友交往，在沖突中感到挫?。虎芸赡艽嬖跐撛诘慕】祮?wèn)題（如輕微不適）導(dǎo)致情緒煩躁；⑤母親的溺愛(ài)可能使孩子缺乏獨(dú)立性，對(duì)環(huán)境變化適應(yīng)更差。**解析思路*：分析孩子哭鬧的多方面可能原因，包括心理（分離焦慮、適應(yīng)不良）、社交（技能不足）、生理（潛在不適）以及家庭環(huán)境教養(yǎng)方式（母親溺愛(ài)）的影響。*健康指導(dǎo)方案：①針對(duì)分離焦慮：與孩子建立信任關(guān)系，給予安撫和保證；與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，逐步延長(zhǎng)孩子在園時(shí)間；家園合作，幫助孩子熟悉幼兒園環(huán)境和規(guī)則。②針對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良：提供安靜、舒適的活動(dòng)空間；組織適合小班幼兒的活動(dòng)，幫助他們?nèi)谌爰w；加強(qiáng)教師對(duì)幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)。③針對(duì)社交技能不足：開(kāi)展同伴交往訓(xùn)練；鼓勵(lì)幼兒參與小組活動(dòng)；教師示范和引導(dǎo)正確的交往方式。④評(píng)估孩子是否有潛在健康問(wèn)題，及時(shí)處理。⑤與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)其調(diào)整教養(yǎng)方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，但也要表達(dá)關(guān)愛(ài)。**解析思路*：針對(duì)分析出的原因，提出分層級(jí)的、針對(duì)孩子和家長(zhǎng)的綜合性健康指導(dǎo)方案，區(qū)分不同方面（心理、社交、健康、家庭）并提出具體措施。3.在接診時(shí)，除了詢問(wèn)癥狀（抓耳頻率、時(shí)長(zhǎng)、伴隨癥狀如疼痛哭鬧等）和進(jìn)行初步觀察（耳部外觀、有無(wú)紅腫熱痛、精神狀態(tài)、聽(tīng)力粗測(cè)等），還應(yīng)了解的相關(guān)信息：①嬰兒的年齡、性別、出生史、預(yù)防接種情況；②家長(zhǎng)對(duì)孩子癥狀的描述（何時(shí)開(kāi)始、如何發(fā)生）；③家庭環(huán)境（居住環(huán)境是否清潔、有無(wú)寵物、家長(zhǎng)衛(wèi)生習(xí)慣等）；④近期有無(wú)接觸過(guò)類似癥狀的嬰幼兒；⑤嬰兒的飲食情況、睡眠情況、大小便情況；⑥家長(zhǎng)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和對(duì)治療的期望。**解析思路*：要求列出在初步接診中需要收集的病史信息，包括基本信息（年齡、出生史、免疫史）、癥狀細(xì)節(jié)、環(huán)境因素、接觸史、伴隨癥狀、生活習(xí)慣等，這些信息有助于判斷病因和制定方案。*對(duì)該情景中家長(zhǎng)的初步溝通要點(diǎn)：①態(tài)度溫和，耐心傾聽(tīng)家