七年級英語單元教學(xué)設(shè)計案例第二課時：OurFavoriteSubjects(SchoolSubjects&Likes/Dislikes)課時主題：談?wù)搶W(xué)習(xí)科目及喜好教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯：Chinese,Math,English,PE,Music,Art,Science,History。2.能聽懂、會說并運用句型"What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...(English).""Ilike...(PE).Idon'tlike...(Math).""Whydoyoulike...?Becauseit's...(interesting/fun)."3.能簡單表達自己喜歡或不喜歡的科目及原因。教學(xué)重難點：*重點：掌握科目名稱詞匯；運用核心句型談?wù)撓埠眉霸颉?難點："favorite"的發(fā)音及用法；"Why...?Because..."句型的初步運用。教學(xué)準(zhǔn)備：各科目課本或代表性圖片、單詞卡片、句型卡片、多媒體課件（包含不同科目特點的簡短視頻或圖片）、學(xué)生自制的科目小卡片。教學(xué)過程：(此處簡略，實際撰寫需同第一課時一樣詳細，包含各環(huán)節(jié)時間分配、師生活動等)...三、單元教學(xué)反思與建議本單元教學(xué)設(shè)計緊密圍繞“學(xué)校生活”這一學(xué)生熟悉且感興趣的主題展開，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗。在設(shè)計過程中，力求體現(xiàn)以下幾點：1.情境性與真實性：盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生真實校園生活的情境，如介紹學(xué)校設(shè)施、談?wù)撓矚g的科目、模擬課堂活動等，讓學(xué)生在具體情境中感知、理解和運用語言。2.任務(wù)型教學(xué)理念：設(shè)計了如“校園小導(dǎo)游”、“科目訪談”、“制作校園生活海報”等任務(wù)型活動，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動運用語言，提升綜合語言運用能力。3.技能整合與循序漸進：各課時之間以及聽、說、讀、寫各項技能之間既有側(cè)重，又相互滲透、有機結(jié)合。知識點和技能點的呈現(xiàn)遵循由易到難、由扶到放的原則。4.學(xué)生主體性：設(shè)計了較多的小組合作、pairwork、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口，在互動中學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)建議：*關(guān)注個體差異：七年級學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)中應(yīng)注意分層設(shè)計任務(wù)和練習(xí)，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵、多提供簡單模仿和參與的機會；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可設(shè)計拓展性任務(wù)。*善用多媒體資源：充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度。*注重文化滲透：在談?wù)搶W(xué)校生活時，可以適時引入一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的趣聞或簡短介紹，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化意識。*評價方式多樣化：除了傳統(tǒng)的形成性評價（如作業(yè)、課堂表現(xiàn)），可引入學(xué)生自評、互評等方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和點滴進步，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。*鼓勵學(xué)以致用：鼓勵學(xué)生在課堂之外，如與同學(xué)、老師用簡單的英語談?wù)搶W(xué)校生活，將所學(xué)知識運用于實際交流中。本單元設(shè)計為一個基礎(chǔ)框架，教師在實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況、學(xué)校的教學(xué)資源以及課堂生成