教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)生物練習(xí)題2有答案一、單項(xiàng)選擇題1.下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，正確的是______。A.虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B．坎農(nóng)(W.B.Cannon)通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念C.摩爾根(T.H.Morgan)對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上D.韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性答案：C[解答]虎克只是在顯微鏡下觀察到了木栓組織，發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”，細(xì)胞學(xué)說(shuō)是施萊登和施旺提出的。坎農(nóng)提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，但不是通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)提出的，細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)是眾多科學(xué)家研究的結(jié)果。摩爾根對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上；韋爾穆特在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，只能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，不能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性。所以C正確。2.對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過(guò)程：①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失)。③停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是______。A.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B.熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合C.根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蔇.根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率答案：C[解答]本實(shí)驗(yàn)是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，反映了蛋白質(zhì)或磷脂分子的流動(dòng)，但是不能反映物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?.下列關(guān)于被子植物個(gè)體發(fā)育的敘述，正確的是______。A.雙受精是指兩個(gè)極核分別與兩個(gè)精子結(jié)合B.受精卵分裂一次，形成兩個(gè)細(xì)胞，頂細(xì)胞在上，基細(xì)胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的答案：D[解答]雙受精是指兩個(gè)精細(xì)胞進(jìn)入胚囊以后，1個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成合子，另1個(gè)與2個(gè)極核結(jié)合，形成3n染色體，故A錯(cuò)；受精卯分裂一次，形成的頂細(xì)胞與基細(xì)胞不能說(shuō)哪個(gè)在上，B錯(cuò)；玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，所以C錯(cuò)；只有D正確，胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的。4.下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是______。A.圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞B.精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑥①C.圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈D.該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4答案：B[解答]精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑦，所以B錯(cuò)，其他選項(xiàng)均正確。5.在四倍體西瓜植株的花朵上，去雄后授以普通二倍體西瓜的花粉，發(fā)育成的西瓜果皮、胚及發(fā)育過(guò)程中胚乳細(xì)胞中的染色體組的數(shù)目分別是______。A.3、3、5B.4、3、5C.4、3、3D.4、2、3答案：B[解答]西瓜果皮由雌蕊的子房壁發(fā)育來(lái)，染色體組數(shù)為母本性狀為4倍體，胚為受精卵發(fā)育而來(lái)為2+1=3，胚乳為兩個(gè)極核和一個(gè)精細(xì)胞結(jié)合成的受精極核發(fā)育而來(lái)是2+2+1=5，所以選B。6.將生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條置于適宜的條件下，其生根狀況是______。A.形態(tài)學(xué)下端生根B.兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多C.形態(tài)學(xué)上端生根D.兩端都生根，數(shù)量基本一致答案：A[解答]植物分形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端，正確的處理是用一定濃度的生長(zhǎng)素處理插條的形態(tài)學(xué)下端，以促進(jìn)形態(tài)學(xué)下端生出大量的根。7.根據(jù)下圖判斷，正確的描述是______。①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要②組織液中的CO2有害無(wú)益③組織液中的物質(zhì)是有變化的④過(guò)程b或C受阻可導(dǎo)致組織水腫A.①③B.①②C.②④D.③④答案：D[解答]對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過(guò)程a、b和c都是一樣重要的，組織液中一定量的CO2也是有益的，①②都不正確；組織液中的物質(zhì)由于與毛細(xì)血管發(fā)生了物質(zhì)交換以及毛細(xì)淋巴管對(duì)物質(zhì)的吸收是有變化的，③正確；過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫，④正確。所以選D。8.要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是______。A.通過(guò)生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用D.大力開(kāi)墾濕地。擴(kuò)大糧食種植面積答案：C[解答]發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，可實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，C正確；使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)，但有農(nóng)藥殘留，B錯(cuò)誤；大力開(kāi)墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積，會(huì)使生物的多樣性銳減，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D錯(cuò)誤；通過(guò)生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源，會(huì)影響人類的食品供應(yīng)，A錯(cuò)誤。9.某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)(丙)，一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是______。A.甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群B.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群C.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群答案：C[解答]從圖像中可以看出該水池中原有的兩個(gè)物種甲與乙之間符合捕食關(guān)系的曲線，其中甲先增先減，是被捕食者(藻類)，乙后增后減，是捕食者(浮游動(dòng)物)。當(dāng)在水池中加入物種丙后，改變了原來(lái)的種間關(guān)系，其中丙專食浮游動(dòng)物，當(dāng)三個(gè)物種僅剩余一個(gè)物種時(shí)，乙會(huì)因?yàn)楸麑?duì)它的捕食而消失，而丙也因?yàn)橐业南Ф狈κ澄镆蚕?，甲?huì)因?yàn)槭ヌ鞌骋叶谝欢螘r(shí)間內(nèi)會(huì)有所增加。丙和乙可競(jìng)爭(zhēng)空間和氧氣等資源。所以本題應(yīng)該選C。10.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是______。A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同答案：D[解答]在植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物體細(xì)胞融合時(shí)，均可采用離心、電刺激、振動(dòng)等物理方法或化學(xué)促融劑如聚乙二醇等方法；植物細(xì)胞的外面因有細(xì)胞壁會(huì)影響細(xì)胞的融合，故應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前用纖維素酶或果膠酶除去細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中存在著接觸性抑制效應(yīng)，故需要用胰蛋白酶進(jìn)行處理；單克隆抗體的制備就是利用經(jīng)抗原免疫過(guò)的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合再經(jīng)篩選而成的：甲乙兩個(gè)品種的植物體細(xì)胞雜交相當(dāng)于形成了異源四倍體，而常規(guī)的雜交形成的是二倍體，只有基因重組或基因突變。所以本題應(yīng)該選D。11.赫爾希與蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體，并與無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)液混合，一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。有關(guān)敘述不正確的是______。A.32P主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性B.如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低C.本實(shí)驗(yàn)的目的是單獨(dú)研究DNA在遺傳中的作用D.本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性答案：B[解答]32P標(biāo)記的噬菌體DNA在正常情況下要進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)到子代噬菌體中，在噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)的過(guò)程中，噬菌體會(huì)侵入到宿主細(xì)胞(細(xì)菌)，并在宿主細(xì)胞內(nèi)大量繁殖。此實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是為了使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，離心的目的是使重量較輕的T2噬菌體顆粒在上清液中析出，得到的沉淀物是質(zhì)量較重的被感染的大腸桿菌。如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么噬菌體就會(huì)利用細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)大量裝配和增殖，最終導(dǎo)致細(xì)胞裂解，大量的子代噬菌體被釋放出來(lái)，此時(shí)再離心，在上清液中會(huì)聚集大量的噬菌體，結(jié)果導(dǎo)致上清液的放射性會(huì)迅速增加。本實(shí)驗(yàn)是把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)單獨(dú)地直接觀察各自的作用。12.據(jù)新華社臺(tái)北2004年9月30日?qǐng)?bào)道：由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)，一種無(wú)藥可治的超強(qiáng)細(xì)菌“全抗藥性鮑氏不動(dòng)桿菌”(簡(jiǎn)稱PDRAB菌)在**出現(xiàn)并蔓延，人類感染后的死亡率高達(dá)60%。下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋，正確的是______。A.基因突變和染色體變異是PDRAB菌不斷變異的主要原因B.PDRAB菌的超強(qiáng)抗藥性是該細(xì)菌逐代對(duì)各種抗生素識(shí)別能力提高的結(jié)果C.由于濫用抗生素導(dǎo)致PDRAB菌產(chǎn)生抗藥性基因突變D.病菌中原來(lái)就有抗藥性的個(gè)體和對(duì)抗生素敏感的個(gè)體，在濫用抗生素的過(guò)程中，對(duì)抗藥性的個(gè)體進(jìn)行多次選擇答案：D[解答]本題考查對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解。由題意可獲得以下信息：①該超強(qiáng)細(xì)菌為原核生物；②該菌傳染方式為接觸傳染；③該菌對(duì)多種抗生素有抗性。根據(jù)這些信息可知：該菌變異的來(lái)源只可能為基因突變，其核區(qū)內(nèi)無(wú)染色體，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；該菌超強(qiáng)抗性的產(chǎn)生是抗生素與該菌相互選擇的結(jié)果，抗生素的選擇作用使細(xì)菌的耐藥基因頻率不斷增大，最終表現(xiàn)為整體抗藥性增強(qiáng)；由于不同抗生素的濫用，能存活下來(lái)的個(gè)體就對(duì)多種抗生素具有抗性。故只有D說(shuō)法正確。解答本題時(shí)應(yīng)注意把握兩點(diǎn)：①突變和基因重組為進(jìn)化提供了原材料；②自然選擇決定著進(jìn)化的方向。13.微生物種類繁多，生長(zhǎng)所需條件也各不相同，下列敘述正確的是______。A.用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可以培養(yǎng)病毒B.用無(wú)氮培養(yǎng)基能從土壤微生物中分離出硝化細(xì)菌C.乳酸桿菌需要補(bǔ)充多種維生素、氨基酸才能正常生長(zhǎng)D.谷氨酸棒狀桿菌在酸性條件下才能產(chǎn)生谷氨酸答案：C[解答]考查微生物的特性。培養(yǎng)病毒必須要有活的細(xì)胞，常用的有活的雞胚；用無(wú)氮培養(yǎng)基能夠分離出固氮微生物如圓褐固氮菌；在充足的碳源、氮源和水等條件下，有些微生物仍不能正常生長(zhǎng)，還需要額外補(bǔ)充一些有機(jī)物，如乳酸桿菌需要補(bǔ)充多種維生素、氨基酸等；當(dāng)pH呈酸性時(shí)，會(huì)生成乙酰谷氨酰胺，而不是谷氨酸。14.無(wú)尾貓是一種觀賞貓。貓的無(wú)尾、有尾是一對(duì)相對(duì)性狀，按基因的分離定律遺傳。為了選育純種的無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約的有尾貓，其余均為無(wú)尾貓。由此推斷正確的是______。A．貓的有尾性狀是由顯性基因控制的B．自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致C．自交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子D．無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占答案：D[解答]依題意可知，無(wú)尾是顯性性狀(A)，有尾是隱性性狀(a)，符合基因分離定律。但無(wú)尾貓自交后代總是出現(xiàn)無(wú)尾貓與有尾貓且比例總是接近2:1，這說(shuō)明無(wú)尾貓是雜合(Aa)的且純合(AA)致死，因此只有D項(xiàng)正確。15.豌豆的紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性，高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性。一株高莖紅花豌豆與基因型為Aabb的豌豆雜交，子代中3/4開(kāi)紅花，1/2為高莖。若讓這一株高莖紅花豌豆自交，則自交后代高莖紅花植株中雜合子所占的比例為_(kāi)_____。A．B．C．D．答案：D[解答]由題意知，高莖紅花豌豆為A_B_，故高莖紅花豌豆的基因型為AaBb；AaBb→9A_B_:3A_bb:3aaB_:1aabb，即后代中高莖紅花植株占9份，其中的高莖紅花純合子占1份，高莖紅花雜合子占8份，所以高莖紅花植株中雜合子占8/9。16.某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是______。A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)C.經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)答案：C[解答]本題以實(shí)驗(yàn)材料為切入點(diǎn)，涉及生物實(shí)驗(yàn)中常用染色劑的作用及顏色反應(yīng)。用新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，細(xì)胞質(zhì)應(yīng)該被染成紅色，細(xì)胞核應(yīng)該被染成綠色，經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體，經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，看到的應(yīng)該是脂肪，而不是蛋白質(zhì)。17.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì)，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是______。①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成A.①③⑤⑥B.②④⑤C.③④⑤D.①②③④⑤答案：A[解答]細(xì)胞學(xué)說(shuō)包括三個(gè)方面的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，即細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。18.將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán)。T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)開(kāi)_____。A.小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫B.小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫C.小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原D.小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原答案：C[解答]小鼠B細(xì)胞注入家兔的體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，在家兔的血清中可以找到相應(yīng)的抗體。而血清也可以和小鼠T細(xì)胞凝集，根據(jù)抗原和抗體之間的特異性結(jié)合特點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明小鼠的B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞具有相同的抗原。19.下列實(shí)驗(yàn)操作可以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是______。A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線D.在“探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度答案：A[解答]B項(xiàng)，NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率是一定的，與紫紅色區(qū)域的體積/整個(gè)瓊脂塊的體積沒(méi)有關(guān)系；C項(xiàng)，要準(zhǔn)確繪制出酵母菌種群增長(zhǎng)曲線，應(yīng)在培養(yǎng)期的不同時(shí)間點(diǎn)內(nèi)多次取樣，并且每個(gè)時(shí)間點(diǎn)取樣要取多次，以求平均值；D項(xiàng)，應(yīng)用不同濃度梯度組的僅一萘乙酸溶液浸泡插條基部幾個(gè)小時(shí)至一天，觀察生根情況來(lái)確定最適濃度。20.下列關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，正確的是______。A.大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATPB.吞噬細(xì)胞攝入抗原，經(jīng)處理后合成相應(yīng)的抗體C.人的紅細(xì)胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)D.葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換答案：A[解答]吞噬細(xì)胞攝入抗原，暴露其抗原決定簇，抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生的。人等哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核、核糖體等細(xì)胞器，不能合成蛋白質(zhì)，但在未成熟的發(fā)育過(guò)程中，仍能合成蛋白質(zhì)(血紅蛋白)。葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外mRNA和蛋白質(zhì)的交換，不能進(jìn)行DNA的交換。大腸桿菌是兼性厭氧型，在有氧狀態(tài)下，利用細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的酶系進(jìn)行有氧呼吸；在無(wú)氧狀態(tài)下，利用細(xì)胞質(zhì)中的酶系進(jìn)行無(wú)氧呼吸。21.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的______。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.方法與過(guò)程目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)答案：C22.生物學(xué)教學(xué)的一般原則包括______。①直觀性②探究性③科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一④綜合化⑤實(shí)踐性⑥理論與實(shí)踐相結(jié)合A.①②③⑥B.①③④⑤C.①②④⑥D(zhuǎn).①②④⑤答案：B23.教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科性要求教師要運(yùn)用本學(xué)科的語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，這種語(yǔ)言是______。A.日常術(shù)語(yǔ)B.專用語(yǔ)言C.教學(xué)術(shù)語(yǔ)D.教師術(shù)語(yǔ)答案：C24.講解技能的類型不包括______。A.問(wèn)題中心式B.描述式C.解釋式D.倡導(dǎo)式答案：D[解答]本題考查的是講解技能的類型。25.在教學(xué)中的課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)屬于哪種教學(xué)評(píng)價(jià)?______A.配置性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B[解答]本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。二、填空題人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問(wèn)題：1.上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無(wú)致病基因。甲病的遺傳方式為_(kāi)_____，乙病的遺傳方式為_(kāi)_____。Ⅱ-2的基因型為_(kāi)_____，Ⅲ-1的基因型為_(kāi)_____，如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為_(kāi)_____。答案：常染色體上的顯性遺傳??；伴x隱性遺傳??；AaXbY；aaXBXb；2.人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列?？茖W(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：此項(xiàng)研究的結(jié)論______。推測(cè)：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與______的結(jié)合。答案：CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯(蛋白質(zhì)的合成)，并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)(發(fā)病程度)有關(guān)；核糖體3.小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液，解離固定液。取材：用______作實(shí)驗(yàn)材料。制片：①取少量組織低滲處理后，放在______溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗。②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量______。③一定時(shí)間后加蓋玻片，______。觀察：①用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是______。②下圖是觀察到的同源染色體進(jìn)入(A1和A2)的配對(duì)情況若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是______。答案：(小鼠)睪丸；解離固定液；醋酸洋紅染液；壓片；次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精原細(xì)胞；缺失[解答](1)題考查遺傳病方式的判斷和患病概率的計(jì)算。由圖示難以推斷甲病是顯性還是隱性遺傳病(不滿足有中生無(wú)和無(wú)中生有的任何一個(gè)規(guī)律)。這樣我們可以直接來(lái)看Ⅱ-2病而Ⅰ-1未病(男病女未病)，排除是伴X顯性遺傳病，Ⅱ-3病而Ⅲ-5未病(女病男未病)，排除是伴X隱性遺傳病，同時(shí)顯然也不可能是伴Y遺傳病，那么只能是常染色體上的遺傳病。如果是常染色體的隱性遺傳病，則Ⅱ-4為攜帶者，有致病基因，所以甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病。乙病由Ⅰ-1、Ⅰ-2無(wú)乙病生出Ⅱ-2患乙病的(無(wú)中生有)，判斷乙病屬于隱性遺傳病，同樣如果是常染色體上的隱性遺傳病則Ⅱ-4為攜帶者，有致病基因。所以判斷乙病是伴X隱性遺傳病。進(jìn)一步較易推斷出Ⅱ-2的基因型是AaXbY，Ⅲ-1的基因型是aaXBXb，Ⅲ-2的基因型AaXBY，Ⅲ-3的基因型是AaXBXb或AaXBXB，這樣分以下兩種情況：①Ⅲ-2(AaXBY)與Ⅲ-3()生出正常的孩子的不完整的基因型為aaXB_，概率是②Ⅲ-2(AaXBY)與Ⅲ-3()生出正常的孩子的不完整的基因型為aaXB_，概率是，所以二者生出正常孩子的概率是。(2)圖表形式呈現(xiàn)一定的信息，要求據(jù)表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論并作出相關(guān)推測(cè)。由圖標(biāo)中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的mRNA數(shù)，即不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響F基因編碼的蛋白質(zhì)數(shù)，即影響翻譯的過(guò)程，從而推測(cè)很可能是由于CGG重復(fù)mRNA與核糖體的結(jié)合進(jìn)而影響了蛋白質(zhì)的合成。(3)本題考查了減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)。首先考生要對(duì)課本上關(guān)于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟熟知，取材——解離——漂洗——染色——制片——觀察。然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中。某棄耕地的主要食物鏈由植物一田鼠一鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/(hm2·a)。4.能量從田鼠傳遞到鼬的效應(yīng)是______。答案：3%5.在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是______只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果______。答案：80；偏大6.田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于______，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。答案：自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖7.鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避獵捕?？梢?jiàn)，信息能夠______，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。答案：調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系[解答]本題綜合考查種群密度的調(diào)查方法、生態(tài)系統(tǒng)的功能。(1)能量傳遞效率為兩相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間同化量的比值，即2.25×107/7.50×108=3%。(2)根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式40/N=15/30得，N=80只。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)使得N值偏大。(3)恒溫動(dòng)物借助有氧呼吸釋放的熱能來(lái)維持體溫的恒定，故其同化量中只有一小部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。(4)信息傳遞的功能：信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。8.在教師授課過(guò)程中，板書(shū)是必不可少的，簡(jiǎn)要回答板書(shū)有幾種類型。答案：常見(jiàn)板書(shū)類型包括：(1)提綱式：將課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)分析和提煉，按順序歸納出幾個(gè)要點(diǎn)。(2)表格式：適用于對(duì)有關(guān)概念、生物的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類、對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)其異同和聯(lián)系。(3)圖示式：用文字、數(shù)字、線條和關(guān)系框圖等來(lái)表達(dá)。(4)綜合式：將知識(shí)系統(tǒng)化、簡(jiǎn)約化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(5)計(jì)算式和方程式：以數(shù)字運(yùn)算公式來(lái)表達(dá)，文字少，邏輯性強(qiáng)。三、材料分析題閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料：設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶目的要求：設(shè)計(jì)和制作不同組分的小生態(tài)瓶，嘗試觀察和分析封閉的微型生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)原理：生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，均能夠達(dá)到一定的穩(wěn)定狀態(tài)。但是，隨著生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜程度的不同，其穩(wěn)定性也不相同，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)不一樣。根據(jù)不同小生態(tài)瓶中生物的變化情況，來(lái)探索生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與其復(fù)雜程度的關(guān)系。材料用具：顯微鏡，大廣口瓶若干，山坡陽(yáng)面樹(shù)下腐殖土若干。操作過(guò)程：1．取土樣少許置于表面皿中，用鑷子將其攤開(kāi)，觀察并揀出其中的土壤動(dòng)植物，記錄其種類和數(shù)量。2．將該土樣置于燒杯中，加少許水，充分?jǐn)嚢杞?jīng)沉淀后，取一滴上清液于載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，記錄其中的微生物種類和數(shù)量。3．取該土樣置于不同廣口瓶中，改變其中動(dòng)植物的種類和數(shù)量，將廣口瓶編號(hào)密封后，放在不同條件下。4．定期取廣口瓶?jī)?nèi)土樣觀察，記錄其中動(dòng)植物及微生物的生存狀況。討論：1．設(shè)計(jì)表格，將紀(jì)錄結(jié)果填入其中。2．根據(jù)不同廣口瓶中生物種類和數(shù)量的變化情況，討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性與各種因素的關(guān)系。根據(jù)材料回答：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)的作用來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?答案：本實(shí)驗(yàn)屬于探究性實(shí)驗(yàn)。2.簡(jiǎn)要說(shuō)明這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般步驟和方法。答案：探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般步驟和方法：①教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)目的要求，從生產(chǎn)生活中提出(或啟發(fā)學(xué)生提出)有關(guān)的探