高中英語知識點總結(jié)及重點解析親愛的同學們，大家好！高中英語的學習，如同在廣闊的語言海洋中航行，既充滿了探索的樂趣，也需要我們掌握堅實的知識舵盤和精準的航行技巧。它不僅僅是為了應對考試，更是為了打開一扇通往更廣闊世界的窗戶，幫助我們理解不同的文化，順暢地進行跨文化交流。這份總結(jié)與解析，希望能成為你們航行中的一張實用海圖，清晰地標示出重要的知識點與易錯的暗礁，助你們行穩(wěn)致遠。一、詞匯：構(gòu)筑語言大廈的基石詞匯是語言的血肉。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫各項技能便無從談起。1.核心詞匯的積累與拓展：*課本為本：高中階段的核心詞匯主要來源于教材。務必吃透課本單詞表中的每一個單詞，包括其詞性、基本詞義、常見搭配和例句。*一詞多義與熟詞生義：這是高考的重點。很多單詞我們認識其基本含義，但在特定語境下會有引申義或特殊含義。例如，“course”除了“課程”，還有“航線”、“一道菜”等意思；“address”除了“地址”，還可作動詞表示“解決”、“發(fā)表演說”。平時閱讀時要留心這些現(xiàn)象，勤查詞典，將其記錄在筆記本上，時常翻閱。*構(gòu)詞法：掌握常見的詞根、詞綴（前綴和后綴）是擴大詞匯量的有效途徑。例如，“bio-”表示“生命”（biology,biography），“-logy”表示“學科”；“un-”、“dis-”等前綴常表示否定。*語境記憶：孤立背單詞效果不佳，要結(jié)合閱讀文章、聽力材料、例句或生活場景來記憶，理解其用法和搭配。2.固定搭配與詞組：*這包括動詞短語（如takeoff,lookforwardto）、介詞短語（如intermsof,onbehalfof）、名詞短語等。這些是英語的“習語”，必須牢記，它們在完形填空、語法填空和寫作中都非常重要。二、語法：駕馭語言的規(guī)則與邏輯語法是語言的骨架，它規(guī)定了詞如何組合成句，句如何連綴成文。高中語法體系相對完整，也是學習的難點和重點。1.時態(tài)與語態(tài)(TensesandVoices)：*核心時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來完成時以及過去將來時。理解各種時態(tài)所表示的時間概念、常用的時間狀語以及在語境中的應用是關鍵。例如，現(xiàn)在完成時強調(diào)“過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果”，常與“already,yet,ever,never,since,for”等詞連用。*語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。重點掌握各種時態(tài)的被動語態(tài)構(gòu)成及其用法，尤其是在科技文、新聞報道中被動語態(tài)的廣泛應用。2.非謂語動詞(Non-finiteVerbs)：*這是高中語法的一大難點，包括不定式（todo）、動名詞（doing）和分詞（現(xiàn)在分詞doing和過去分詞done）。*要區(qū)分它們在句中所能充當?shù)某煞郑ㄖ髡Z、賓語、表語、定語、狀語、賓語補足語），以及各自的含義和用法區(qū)別。例如，不定式常表示“目的、將來、具體動作”；動名詞常表示“泛指、習慣、抽象概念”；現(xiàn)在分詞表示“主動、進行”；過去分詞表示“被動、完成”。3.從句(Clauses)：*名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句。重點掌握引導這些從句的連接詞（that,if,whether,who,whom,whose,what,which,when,where,why,how）的用法以及從句的語序。*定語從句：修飾名詞或代詞的從句。關鍵在于掌握關系代詞（that,which,who,whom,whose）和關系副詞（when,where,why）的用法，以及限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別。尤其要注意“介詞+關系代詞”的結(jié)構(gòu)。*狀語從句：修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的從句。根據(jù)其意義可分為時間、地點、原因、條件、讓步、方式、比較、目的、結(jié)果等狀語從句。要熟悉各種狀語從句的引導詞及其含義。4.情態(tài)動詞(ModalVerbs)：*如can/could,may/might,must/haveto,shall/should,will/would,need,dare等。重點掌握它們表示“能力、許可、推測、義務、意愿、必要性”等含義時的用法，以及一些特殊用法，如“情態(tài)動詞+havedone”表示對過去事情的推測或虛擬。5.虛擬語氣(SubjunctiveMood)：*表示說話人所說的話不是事實，而是一種假設、愿望、懷疑或推測。這是一個難點，需要掌握在非真實條件句、名詞性從句、狀語從句等不同語境下虛擬語氣的構(gòu)成形式和用法。6.特殊句式：*如強調(diào)句（Itis/was+被強調(diào)部分+that/who...）、倒裝句（部分倒裝和完全倒裝）、省略句、therebe句型等。理解其結(jié)構(gòu)特點和使用場景。三、語篇理解與應用：語言能力的綜合體現(xiàn)掌握了詞匯和語法，最終目的是為了理解和運用語言進行交流。*題材廣泛：包括新聞報道、科普說明、議論評論、人物故事、廣告應用等。*能力要求：不僅要理解字面意思，更要能進行推理判斷、歸納總結(jié)、理解作者意圖和觀點態(tài)度。*解題技巧：*略讀(Skimming)：快速瀏覽全文，了解文章大意和結(jié)構(gòu)。*查讀(Scanning)：帶著問題到文中尋找特定信息。*精讀(IntensiveReading)：對關鍵段落和句子進行仔細研讀，理解其深層含義。*注意長難句的分析，找出主干，理解修飾成分。2.完形填空(ClozeTest)：*這是對詞匯、語法、上下文理解和邏輯推理能力的綜合考查。*解題步驟：通常建議先通讀全文，了解大意；然后逐空試填，結(jié)合上下文語境、固定搭配、邏輯關系（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進）等進行選擇；最后再通讀一遍，檢查答案。*要特別注意上下文的“復現(xiàn)”信息和作者的態(tài)度情感。3.語法填空與短文改錯(Grammar填空andErrorCorrection)：*語法填空：重點考查冠詞、介詞、代詞、連詞、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞等。需要扎實的語法基礎和對語境的理解。*短文改錯：考查考生對英語語法、詞匯用法和語篇連貫性的掌握。常見錯誤類型包括：詞法錯誤（如冠詞、介詞、代詞誤用）、句法錯誤（如時態(tài)語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞錯誤）、行文邏輯錯誤等。通常遵循“一行一錯，或多詞，或缺詞”的原則。4.書面表達(Writing)：*應用文寫作：如書信（感謝信、道歉信、邀請信等）、通知、演講稿、日記等。要掌握不同文體的格式要求、常用表達和寫作要點。內(nèi)容要完整，語言要得體，格式要正確。*讀后續(xù)寫/概要寫作：*讀后續(xù)寫：需要在理解所給語段的基礎上，進行合理想象和邏輯推演，續(xù)寫兩段內(nèi)容。要注意情節(jié)的連貫性、人物性格的一致性和語言的準確性、豐富性。*概要寫作：要求對所給閱讀材料進行概括，提煉其主要信息。要忠于原文，語言簡潔明了，涵蓋核心內(nèi)容。*寫作通用建議：*積累好詞好句：背誦一些優(yōu)美的范文、段落和固定表達，學會模仿和運用。*注重篇章結(jié)構(gòu)：文章要有清晰的開頭、主體和結(jié)尾，邏輯層次分明。*語法正確，用詞恰當：盡量使用高級詞匯和復雜句式，但前提是保證準確。避免中式英語。*書寫工整，卷面整潔。四、聽力與口語：語言的輸入與輸出*多聽多練是提高聽力的唯一途徑。可以聽課本錄音、英文歌、英文廣播、英文電影電視劇等。*注意捕捉關鍵信息（如時間、地點、人物、事件、數(shù)字等），理解說話人的意圖和態(tài)度。*平時練習時，要學會邊聽邊記筆記。2.口語(Speaking)：*敢于開口，積極參與課堂互動和英語角等活動。*注重語音語調(diào)的模仿和練習，力求發(fā)音標準、自然。*積累日常交際用語，能夠進行簡單的對話和表達。結(jié)語：持之以恒，學以致用高中英語知識點繁多且相互關聯(lián)，學習過程中要注重理解，而非死記硬背。建議同學們：*制定計劃，系統(tǒng)學習：將大目標分解為小任務，循序漸進。*勤做筆記，及時復習：好記性不如爛筆頭，定期回顧總結(jié)，溫故知新。*錯題整理，查漏補缺：建立錯題本，分析錯誤原因，避免重