語文質(zhì)量提升計(jì)劃新民鎮(zhèn)中心小學(xué)黨亞茹四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。學(xué)生情況分析：我班學(xué)生思維活躍，大部分學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不強(qiáng)，對基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，愛玩，個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人、做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。班級絕大部分學(xué)生對于知識(shí)的接受能力較好，具備了初步的閱讀與表達(dá)能力。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中略顯吃力，但在老師家長的共同努力下對語文學(xué)習(xí)興趣提高了。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡上語文課，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。能主動(dòng)識(shí)字和閱讀，讀寫姿勢比較正確。但也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽講不專心，好動(dòng)，作業(yè)不能做到按時(shí)完成。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施本學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)區(qū)教學(xué)原則，繼續(xù)進(jìn)行“激情高效課堂”的語文教學(xué)，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀、樂學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。針對目標(biāo)，可以采用以下方面的策略去應(yīng)對。本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下幾方面：1、培養(yǎng)良好習(xí)慣：良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一日之功，貴在堅(jiān)持，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，精心培養(yǎng)。結(jié)合“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書寫時(shí)，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”隨時(shí)糾正學(xué)生的讀寫姿勢，常抓不懈。2、課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某物或愛好某種活動(dòng)的傾向，是獲得知識(shí)，開闊眼界，發(fā)展智力的動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生了興趣時(shí)，就會(huì)積極自學(xué)地參與。在教學(xué)每篇課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在預(yù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學(xué)或小組交談來解決一些較容易的問題，而對一些較難理解決的問題，則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，等到講讀課文時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具體事例理解，這樣有利于學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣，有利于對課文內(nèi)容的理解，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3、字詞結(jié)合：在詞語教學(xué)中，教給學(xué)生一些識(shí)記方法，讓學(xué)生掌握主動(dòng)識(shí)字的工具——隨時(shí)查字典、詞典。學(xué)生在自主識(shí)字、趣味識(shí)字的過程中，通過觀察、比較、分析讀準(zhǔn)字音、理解