對校園欺凌說“不”！教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）對校園欺凌說“不”！教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中主題班會設(shè)計思路本節(jié)課以“對校園欺凌說‘不’！”為主題，通過引入校園欺凌現(xiàn)象，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，提高自我保護(hù)意識。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，營造和諧校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性，樹立尊重他人、公平正義的價值觀，學(xué)會運用法律知識保護(hù)自己，促進(jìn)個人全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解校園欺凌的概念及其表現(xiàn)形式；

②掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧；

③學(xué)會運用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確識別校園欺凌行為；

②如何幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢面對欺凌；

③如何結(jié)合實際案例，讓學(xué)生深刻體會校園欺凌的危害。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括校園欺凌案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)解讀等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備展示案例和討論結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的新聞報道或紀(jì)錄片，了解校園欺凌的不同形式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何識別和預(yù)防校園欺凌”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是校園欺凌？校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或小組討論來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的概念和形式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放校園欺凌的真實案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的危害、預(yù)防措施以及應(yīng)對方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的校園欺凌案例，并探討如何預(yù)防和制止。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何應(yīng)對校園欺凌”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，提出預(yù)防建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如校園欺凌防治的法律法規(guī)、相關(guān)心理學(xué)知識等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點和建議。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)分析》

-《校園欺凌的法律責(zé)任與預(yù)防措施》

-《學(xué)生自我保護(hù)手冊》

-《如何建立和諧校園》

-《青少年法律意識培養(yǎng)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解校園欺凌的心理學(xué)、法律和社會影響。

-鼓勵學(xué)生參與校園欺凌防治的實踐活動，如組織校園欺凌防治講座、制作宣傳海報等。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校的欺凌情況，分析原因，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，學(xué)習(xí)法律知識，提高自我保護(hù)意識。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于校園欺凌的論文或報告，展示自己的研究成果。

-組織學(xué)生觀看校園欺凌相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引發(fā)對校園欺凌問題的深入思考。

3.拓展知識點：

-校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式。

-校園欺凌的心理原因和社會原因。

-校園欺凌的法律責(zé)任和預(yù)防措施。

-學(xué)生如何識別和應(yīng)對校園欺凌。

-學(xué)校和家庭在預(yù)防和制止校園欺凌中的作用。

-社會各界在校園欺凌防治中的責(zé)任。

4.實用性活動建議：

-組織校園欺凌防治知識競賽，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

-開展校園欺凌防治主題班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。

-邀請法律專家或心理咨詢師為學(xué)生舉辦講座，提供專業(yè)指導(dǎo)。

-建立校園欺凌防治舉報機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極舉報欺凌行為。

-開展心理健康教育課程，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和應(yīng)對策略。

-加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)。板書設(shè)計①校園欺凌的定義

-指在校園內(nèi)外學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

②校園欺凌的類型

-肢體欺凌：推搡、擊打、搶奪等。

-語言欺凌：侮辱、嘲笑、誹謗等。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言、惡意攻擊等。

③校園欺凌的危害

-對受害者：身心健康受損、學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系破裂等。

-對欺凌者：道德品質(zhì)低下、法律意識淡薄、行為習(xí)慣惡劣等。

-對校園：破壞校園和諧、影響教學(xué)質(zhì)量、降低學(xué)校聲譽(yù)等。

④預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：學(xué)會識別和拒絕校園欺凌行為。

-學(xué)會溝通和表達(dá)：提高自己的溝通能力，勇敢表達(dá)自己的觀點。

-尋求幫助：遇到欺凌行為時，及時向老師、家長或有關(guān)部門尋求幫助。

-培養(yǎng)良好品德：尊重他人，關(guān)心同學(xué)，共同營造和諧校園。

⑤校園欺凌的法律責(zé)任

-依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，包括但不限于行政處罰、民事賠償、刑事責(zé)任等。

⑥學(xué)校和家庭在防治校園欺凌中的作用

-學(xué)校：建立健全防治校園欺凌的規(guī)章制度，加強(qiáng)校園安全管理。

-家庭：關(guān)注孩子的成長，與學(xué)校保持良好溝通，共同關(guān)心孩子的身心健康。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)分析》

-視頻資源：《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對》教育視頻

-案例分析：《一起校園欺凌事件的反思》

-法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)條款

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《校園欺凌的心理學(xué)分析》，了解校園欺凌的心理機(jī)制和影響，以及如何從心理角度預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-觀看視頻：通過觀看《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對》教育視頻，學(xué)生可以直觀地了解校園欺凌的嚴(yán)重性，以及如何采取有效措施來預(yù)防和應(yīng)對。

-案例分析：學(xué)生可以分析《一起校園欺凌事件的反思》案例，思考校園欺凌的成因、后果以及如何避免類似事件的發(fā)生。

-法律法規(guī)：學(xué)生應(yīng)閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)條款，了解法律對校園欺凌行為的界定和處罰。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，如心理學(xué)書籍、法律教材等，以幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)內(nèi)容。