Unit6CommunicatingwithHelenKeller說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)牛津上海版高中三年級(jí)第二學(xué)期-牛津上海版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit6CommunicatingwithHelenKeller的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力，了解海倫·凱勒的生平事跡，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)英雄人物的敬佩之情，同時(shí)，通過(guò)討論和寫作練習(xí)，提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，認(rèn)識(shí)并尊重不同文化背景下的個(gè)體經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)模仿和運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，提高英語(yǔ)表達(dá)和寫作技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握課文中的關(guān)鍵信息，理解海倫·凱勒克服困難的故事。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要識(shí)別并理解海倫·凱勒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)喪失后的心理變化，以及她是如何通過(guò)觸覺(jué)和堅(jiān)持不懈的精神學(xué)習(xí)溝通和閱讀的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：分析并解釋課文中復(fù)雜的文化和情感內(nèi)涵。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解海倫·凱勒所處時(shí)代的社會(huì)背景，以及她與安妮·沙利文老師之間的特殊關(guān)系。此外，對(duì)海倫·凱勒內(nèi)心世界的細(xì)膩描寫可能需要學(xué)生具備較高的情感理解能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和角色扮演等方式，深入探討這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版高中英語(yǔ)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海倫·凱勒相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹她生平的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫·凱勒嗎？她是一位怎樣的女性？”

展示海倫·凱勒的生平照片或短片，讓學(xué)生初步感受她的堅(jiān)韌和勇氣。

簡(jiǎn)短介紹海倫·凱勒的生平故事，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海倫·凱勒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海倫·凱勒的基本信息、成就和她的溝通方式。

過(guò)程：

講解海倫·凱勒的生平，包括她的出生、疾病、教育經(jīng)歷和成就。

詳細(xì)介紹海倫·凱勒如何通過(guò)觸覺(jué)和助聽(tīng)器學(xué)習(xí)溝通，以及她的主要著作和成就。

3.海倫·凱勒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海倫·凱勒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇海倫·凱勒的生活片段和通信內(nèi)容進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、海倫·凱勒的應(yīng)對(duì)策略和她的成長(zhǎng)過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與海倫·凱勒生活相關(guān)的主題，如她的教育挑戰(zhàn)、她的溝通創(chuàng)新等。

每組討論后，制定一個(gè)可能的解決方案或建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海倫·凱勒的生平、成就和她的溝通方式。

強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的堅(jiān)韌和樂(lè)觀精神對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的短文，探討她的故事如何激勵(lì)自己面對(duì)困難。

7.總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將海倫·凱勒的故事應(yīng)用到自己的生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

3.價(jià)值觀塑造

海倫·凱勒的故事傳遞了堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠從海倫·凱勒的生平中汲取力量，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高了自己的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述人物的情感、經(jīng)歷和成就。

5.合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流觀點(diǎn)和分享想法，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.研究與分析能力培養(yǎng)

7.創(chuàng)新思維激發(fā)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠從海倫·凱勒的故事中汲取靈感，提出新穎的觀點(diǎn)和建議。

8.課后作業(yè)鞏固

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、文化意識(shí)、價(jià)值觀、語(yǔ)言運(yùn)用、合作溝通、研究分析、創(chuàng)新思維和課后作業(yè)等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，還有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①海倫·凱勒生平簡(jiǎn)介

-出生年份：1880

-視聽(tīng)喪失：19個(gè)月大

-教育啟蒙：安妮·沙利文

-主要成就：溝通、寫作、演講

②關(guān)鍵事件與成就

-學(xué)習(xí)溝通：通過(guò)觸覺(jué)學(xué)習(xí)溝通

-代表作品：《我生命的故事》

-演講活動(dòng)：世界各地的演講

③溝通方式與技術(shù)

-觸覺(jué)溝通：用手勢(shì)和觸覺(jué)進(jìn)行交流

-助聽(tīng)器：使用助聽(tīng)器輔助聽(tīng)力

-打字：通過(guò)打字機(jī)進(jìn)行寫作

④品格與精神

-堅(jiān)韌不拔：面對(duì)困境的勇氣

-樂(lè)觀向上：積極的生活態(tài)度

-適應(yīng)能力：在不同環(huán)境中生存和發(fā)展的能力

⑤英語(yǔ)關(guān)鍵詞匯

-Disability：殘疾

-Determination：決心

-Inspiration：靈感

-Perseverance：堅(jiān)持不懈

⑥語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響

-感嘆句：表達(dá)強(qiáng)烈的情感或驚訝

⑦課文主題句

-“Lifeiseitheradaringadventureornothingatall.”（生命要么是一場(chǎng)大膽的冒險(xiǎn)，要么什么都不是。）

-“HelenKellershowedusthatwecanachievegreatthingsevenifwefacedifficulties.”（海倫·凱勒向我們展示了即使面對(duì)困難，我們也能取得偉大的成就。）八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)提問(wèn)和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的了解程度有限，導(dǎo)致討論時(shí)參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的生平有一個(gè)初步的了解，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的溝通方式和技術(shù)理解不夠深入。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在講解過(guò)程中加入更多實(shí)例，并結(jié)合圖表或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在分析案例時(shí)，往往只關(guān)注海倫·凱勒的成就，而忽略了她在面對(duì)困難時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。為了引導(dǎo)學(xué)生更全面地理解海倫·凱勒的故事，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)人物內(nèi)心世界的探討，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，教授學(xué)生如何組織語(yǔ)言，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的問(wèn)題提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)不夠深入。為了提高學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有深度的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)鞏固學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。為了提高作業(yè)的質(zhì)量