2018春蘇科版八年級生物下冊第九單元第26章同步說課稿：9.26.2保護生物多樣性授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“保護生物多樣性”為主題，旨在通過分析生物多樣性的重要性以及人類活動對生物多樣性的影響，引導學生認識到保護生物多樣性的必要性，并學習相關的保護措施。通過案例分析、討論等活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，提高學生對生物多樣性的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學探究和責任擔當意識。通過學習生物多樣性的概念和重要性，學生能夠建立對生命世界的尊重和珍惜生命觀念；通過分析生物多樣性面臨的威脅和人類活動的影響，學生將學會運用科學方法進行探究，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；通過參與討論和保護措施的制定，學生將增強社會責任感，學會對自然環(huán)境和生物多樣性負責。教學難點與重點1.教學重點

①理解生物多樣性的內涵和層次，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。

②認識生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

③掌握保護生物多樣性的基本措施，包括建立自然保護區(qū)、實施瀕危物種保護、推廣可持續(xù)利用等方式。

2.教學難點

①分析人類活動對生物多樣性的具體影響，如棲息地破壞與物種滅絕的關系。

②探討保護生物多樣性的策略和措施在現實中的可行性和挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力，如設計保護計劃或提出解決方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2018春蘇科版八年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備與生物多樣性相關的圖片、圖表和視頻，如不同生態(tài)系統圖片、瀕危物種圖片、保護措施實施案例視頻等。

3.實驗器材：根據教學需要，準備實驗模型或模擬軟件，用于展示生態(tài)系統動態(tài)和物種相互關系。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生安全進行實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生物多樣性的圖片或視頻片段，如不同生態(tài)系統、珍稀物種等，讓學生初步感受生物多樣性的魅力或特點。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物多樣性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。

詳細介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如生物多樣性金字塔、物種分布圖等。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性案例進行分析，如生物入侵、棲息地破壞等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物多樣性的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物多樣性知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性相關的主題進行深入討論，如“如何保護生物多樣性”、“生物多樣性與人類健康的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物多樣性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物多樣性在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物多樣性知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生物多樣性的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中關注和保護生物多樣性。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確地理解和描述生物多樣性的概念、層次和重要性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。

學生能夠識別和分析生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

學生能夠列舉并解釋保護生物多樣性的基本措施，如建立自然保護區(qū)、實施瀕危物種保護、推廣可持續(xù)利用等。

2.能力提升：

學生通過案例分析，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作、溝通協調和表達能力。

學生在課堂展示環(huán)節(jié)，提升了公共演講和組織管理的能力。

3.思維發(fā)展：

學生在探討生物多樣性問題時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學生能夠從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的保護措施和解決方案。

學生在分析案例時，學會了聯系實際，將理論知識與實際生活相結合。

4.情感態(tài)度：

學生通過學習生物多樣性，增強了環(huán)保意識和生態(tài)保護意識。

學生認識到人類活動對生物多樣性的影響，產生了對自然環(huán)境和生物多樣性的責任感。

學生在學習過程中，培養(yǎng)了關愛生命、尊重自然的態(tài)度。

5.行動實踐：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在家中節(jié)約用水、減少垃圾產生、關注瀕危物種保護等。

學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等。

學生在家庭和學校中，向他人宣傳生物多樣性保護的重要性，影響身邊的人共同參與到保護行動中。內容邏輯關系1.生物多樣性的概念

①生物多樣性的定義：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。

②生物多樣性的重要性：生態(tài)系統的穩(wěn)定、生物資源的利用、生物進化。

③生物多樣性的層次：基因水平、物種水平和生態(tài)系統水平。

2.生物多樣性面臨的威脅

①棲息地破壞：森林砍伐、濕地消失、海洋污染。

②過度捕獵：瀕危物種的過度利用。

③外來物種入侵：非本地物種對本地生態(tài)系統的破壞。

3.保護生物多樣性的措施

①建立自然保護區(qū)：保護關鍵生態(tài)系統和物種。

②瀕危物種保護：實施物種拯