《1.3四季歡趣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《1.3四季歡趣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版

教材章節(jié)：1.3四季歡趣

內(nèi)容：通過觀察四季變化，了解四季特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、圖畫、攝影等形式表達(dá)對四季的感受和想象。活動包括：收集四季相關(guān)圖片、撰寫四季觀察日記、制作四季主題手抄報(bào)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活的能力，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過四季歡趣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，學(xué)會用多種方式表達(dá)個(gè)人感受，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察和描述四季變化的能力：學(xué)生需要通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)會描述四季的特點(diǎn)。

解決方法：組織戶外觀察活動，提供觀察指南，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察并記錄。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需運(yùn)用多種形式表達(dá)對四季的理解和感受。

解決方法：提供多樣化的表達(dá)工具和材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.四季變化的科學(xué)性理解：學(xué)生需要理解四季變化背后的科學(xué)原理。

解決方法：結(jié)合科學(xué)知識，通過講解和互動問答，幫助學(xué)生建立科學(xué)的季節(jié)認(rèn)知。

2.跨學(xué)科綜合運(yùn)用：將觀察、描述、表達(dá)與寫作、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合。

解決方法：設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動，讓學(xué)生在活動中自然地融合不同學(xué)科知識，提高綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解四季變化的基本知識和特點(diǎn)。

2.討論法：分組討論四季觀察的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察、繪畫、寫作等實(shí)踐活動，加深對四季的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示四季的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行四季知識問答，提高學(xué)生參與度。

3.創(chuàng)作工具：提供繪畫、寫作等創(chuàng)作工具，支持學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己印象中的四季特點(diǎn)。

-提問：“你們認(rèn)為四季有什么不同？你們是如何度過每個(gè)季節(jié)的？”

-引出課題：“今天，我們就來一起探索四季的歡趣?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解四季的基本知識：春、夏、秋、冬的氣候特點(diǎn)、動植物變化等。

-舉例說明：以春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬雪皚皚為例，講解四季的典型特征。

-視頻展示：播放四季變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受四季的變化。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

-觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄下自己看到的四季變化。

-創(chuàng)作活動：學(xué)生根據(jù)觀察到的四季特點(diǎn)，用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己的感受。

-匯報(bào)展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行小組間的交流與評價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-你認(rèn)為四季中最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？

-你在哪個(gè)季節(jié)里有過難忘的經(jīng)歷？請分享你的故事。

-你認(rèn)為四季變化對我們的生活有什么影響？

-舉例回答：

-學(xué)生A：“我最喜歡春天，因?yàn)槟菚r(shí)候萬物復(fù)蘇，花兒開了，我很喜歡去公園賞花。”

-學(xué)生B：“夏天我最難忘的是去海邊度假，那是我和家人最快樂的時(shí)光?！?/p>

-學(xué)生C：“我覺得四季變化讓我們的生活更加豐富多彩，每個(gè)季節(jié)都有不同的美景和活動。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描述和表達(dá)的重要性。

-提問：“通過今天的課程，你們對四季有了哪些新的認(rèn)識？”

-總結(jié)：“四季的變化是自然界的奇妙現(xiàn)象，希望大家能夠用心去觀察和感受，用創(chuàng)意和熱情去表達(dá)?！?/p>

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察和記錄四季的變化，并嘗試用日記或繪畫的形式記錄下來。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解四季的變化，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季氣候變化的影響：介紹四季氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人體健康、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-四季農(nóng)事活動：探討不同季節(jié)的農(nóng)事活動，如春耕、夏耘、秋收、冬藏。

-四季節(jié)令食品：介紹各個(gè)季節(jié)的特色食品，如春餅、夏日冷飲、秋收水果、冬日火鍋。

-四季民俗活動：介紹不同地區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動，如立春祭、夏日消夏、秋收慶典、冬日祭祖。

-四季花卉植物：介紹各個(gè)季節(jié)盛開的花卉和植物，如春的桃花、夏的荷花、秋的菊花、冬的臘梅。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校周圍進(jìn)行四季觀察，記錄下不同季節(jié)的植物、動物和自然現(xiàn)象。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)四季變化的相關(guān)資料，如照片、日記等，進(jìn)行家庭展示。

-小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究某個(gè)季節(jié)的農(nóng)事活動或民俗活動，進(jìn)行課堂分享。

-創(chuàng)作活動：指導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、寫作、攝影等形式，創(chuàng)作出表達(dá)對四季感受的作品。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)場、公園等，親身體驗(yàn)四季的變化，加深對季節(jié)的認(rèn)識。

-家庭討論：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起討論四季變化對家庭生活的影響，如飲食、服飾、出行等方面的調(diào)整。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻平臺等，獲取更多關(guān)于四季的知識。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的與季節(jié)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如植樹節(jié)、環(huán)?；顒拥取Ｆ?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了四季變化的圖片作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法挺有效的。孩子們一看這些美麗的圖片，立刻就進(jìn)入了狀態(tài)，對四季的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有幾個(gè)孩子對四季的名稱和順序不太熟悉，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們回憶和復(fù)習(xí)。

接著，在新課講授的部分，我嘗試通過講解和視頻展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對四季的變化有更直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受孩子們的歡迎，他們在觀看視頻的時(shí)候都很專注。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在聽講的時(shí)候可能會分心，所以我在講解過程中也穿插了一些互動環(huán)節(jié)，比如提問和小組討論，以此來提高他們的注意力。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓孩子們用繪畫、寫作等形式表達(dá)對四季的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，孩子們的參與度很高，他們的作品也很有想象力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能在繪畫技巧上有所欠缺，我在后續(xù)的教學(xué)中可能會考慮加入一些繪畫基礎(chǔ)的教學(xué)，幫助他們提升這方面的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓孩子們分享自己最喜歡的季節(jié)和難忘的經(jīng)歷。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的回答也很豐富多彩。不過，我也注意到，有些孩子在討論時(shí)聲音比較小，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冏孕判牟蛔?。因此，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這類學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，也存在一些問題，比如部分學(xué)生注意力不集中、自信心不足等。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-在教學(xué)過程中，更多地融入互動和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平一定會不斷提高，孩子們也會在快樂中學(xué)習(xí)，收獲更多。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-觀察到學(xué)生在觀察四季變化時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提出問題。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過小組討論，收集了豐富的四季變化資料，包括圖片、文字和視頻。

-各小組展示的作品創(chuàng)意十足，如繪畫作品生動活潑，寫作作品情感豐富。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他小組的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對四季變化知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對季節(jié)特點(diǎn)、動植物變化等知識點(diǎn)有較好的理解。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)的表述不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生互評環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠客觀地評價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)自我管理。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力表示贊賞，并提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行了評價(jià)，對掌握較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)提出針對性的復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評環(huán)節(jié)，通過反思和評價(jià)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。典型例題講解在《1.3四季歡趣》這一章節(jié)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何觀察和描述四季的變化。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

問題：春天來了，小明的家鄉(xiāng)出現(xiàn)了哪些變化？請用文字描述出來。

答案：春天來了，小明的家鄉(xiāng)出現(xiàn)了以下變化：桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草從土里鉆出來了，人們脫掉了厚重的棉衣，換上了輕便的衣服。

補(bǔ)充說明：這道題目考查學(xué)生觀察和描述季節(jié)變化的能力。學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際觀察，用文字表達(dá)出春天來臨時(shí)的自然現(xiàn)象和人們的活動。

例題2：

問題：夏天到了，小紅家附近的公園有哪些特點(diǎn)？請列舉出來。

答案：夏天到了，小紅家附近的公園有以下幾個(gè)特點(diǎn)：荷花盛開，池塘里的小魚在水面上游來游去，人們喜歡在樹下乘涼，孩子們在草地上嬉戲。

補(bǔ)充說明：這道題目考查學(xué)生對夏季公園景色的描述能力。學(xué)生需要從視覺、聽覺和活動等方面來描述夏天的公園。

例題3：

問題：秋天來了，小明發(fā)現(xiàn)樹葉變成了什么顏色？他有什么感受？

答案：秋天來了，小明發(fā)現(xiàn)樹葉變成了紅色、黃色和橙色。他覺得樹葉變漂亮了，很想去公園撿樹葉。

補(bǔ)充說明：這道題目考查學(xué)生對秋季自然現(xiàn)象的觀察和情感表達(dá)。學(xué)生需要描述樹葉的變化，并表達(dá)自己的感受。

例題4：

問題：冬天到了，小華在雪地里看到了什么？他做了什么？

答案：冬天到了，小華在雪地里看到了雪人、滑梯和雪橇。他堆了一個(gè)雪人，還和朋友們一起滑雪。