小學(xué)閱讀教學(xué)競賽課件PPT課程大綱01教學(xué)理念與目標(biāo)確立以學(xué)生為中心的閱讀教學(xué)理念，明確培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與文本分析精選適合小學(xué)生的閱讀材料，深入分析文本特點(diǎn)與教學(xué)價(jià)值03教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)流程，運(yùn)用多元化教學(xué)方法提升教學(xué)效果04學(xué)生主體參與激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋建立多維度評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)06競賽亮點(diǎn)與案例分享展示優(yōu)秀教學(xué)案例，分享成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法總結(jié)與展望第一章教學(xué)理念與目標(biāo)立德樹人與核心素養(yǎng)培養(yǎng)全面貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)。閱讀教學(xué)不僅要傳授語言知識(shí)和技能，更要通過優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。我們致力于實(shí)現(xiàn)語言能力與人文素養(yǎng)的雙重提升，讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的魅力，體驗(yàn)文學(xué)作品的思想內(nèi)涵，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格品質(zhì)。語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的培養(yǎng)思維發(fā)展與提升的促進(jìn)審美鑒賞與創(chuàng)造力的啟發(fā)文化傳承與理解的深化閱讀教學(xué)的三大核心目標(biāo)語言知識(shí)掌握通過閱讀實(shí)踐，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握語言文字運(yùn)用規(guī)律識(shí)字寫字能力的提升詞匯量的有效擴(kuò)充句式表達(dá)的豐富多樣語法知識(shí)的自然習(xí)得閱讀技能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和多元化的閱讀策略文本預(yù)測與推理能力信息提取與整合技巧深層理解與批判思維閱讀速度與效率提升情感態(tài)度塑造激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)閱讀興趣的持續(xù)激發(fā)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成鞏固文學(xué)審美情趣的培養(yǎng)人文精神的熏陶感化閱讀點(diǎn)亮智慧人生優(yōu)質(zhì)的閱讀教育是培養(yǎng)未來人才的重要基石，讓每一個(gè)孩子都能在書香中茁壯成長，在閱讀中發(fā)現(xiàn)世界的美好與無限可能。第二章教學(xué)內(nèi)容與文本分析精選權(quán)威分級(jí)閱讀教材外研社《大貓英語分級(jí)閱讀》由英國柯林斯出版社出版的經(jīng)典分級(jí)讀物，內(nèi)容豐富，插圖精美，語言地道，深受師生喜愛。全系列按照藍(lán)思閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)編寫，科學(xué)合理?！稌x·牛津英漢雙語讀物》牛津大學(xué)出版社權(quán)威出品，雙語對(duì)照設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得語言。故事情節(jié)引人入勝，涵蓋經(jīng)典文學(xué)、歷史傳記等多個(gè)領(lǐng)域?！蛾柟庥⒄Z分級(jí)閱讀》小學(xué)版專為中國小學(xué)生量身定制，結(jié)合國內(nèi)教學(xué)實(shí)際，內(nèi)容貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。配套音頻資源豐富，有效提升學(xué)生聽說讀寫綜合能力。文本難度與學(xué)生水平科學(xué)匹配匹配原則科學(xué)的文本選擇是成功閱讀教學(xué)的前提。我們嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、語言能力和興趣特點(diǎn)，精心挑選適合的閱讀材料。能力測評(píng)先行通過標(biāo)準(zhǔn)化測試了解學(xué)生現(xiàn)有閱讀水平詞匯量評(píng)估確保文本詞匯與學(xué)生掌握程度相匹配句型復(fù)雜度分析選擇適合學(xué)生理解能力的語言結(jié)構(gòu)文化背景考量關(guān)注學(xué)生對(duì)文本背景知識(shí)的理解程度專業(yè)提醒：適合的閱讀材料應(yīng)該讓學(xué)生在適度挑戰(zhàn)中獲得成功體驗(yàn)，既不能過于簡單失去挑戰(zhàn)性，也不能過于困難打擊學(xué)習(xí)積極性。典型文本深度分析示例選文：《友誼的力量》(ThePowerofFriendship)文本主題分析核心主題：友誼與合作通過生動(dòng)的故事情節(jié)，展現(xiàn)朋友間相互幫助、共同成長的美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解真正友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。互助精神的體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性友誼帶來的成長力量語言特色分析關(guān)鍵詞匯：friendship,help,share,together,support語言表達(dá)自然流暢，貼近兒童日常生活用語，便于學(xué)生理解和模仿。詞匯難度適中，語境豐富句型結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)對(duì)話形式生動(dòng)，富有表現(xiàn)力教學(xué)價(jià)值挖掘教育意義：品格塑造與語言習(xí)得并重文本既能提升學(xué)生語言能力，又能培養(yǎng)良好的品德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的完美統(tǒng)一。情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶語言技能的綜合訓(xùn)練跨文化交際能力培養(yǎng)第三章教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)框架1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)3教學(xué)資源配置4教學(xué)評(píng)價(jià)體系優(yōu)秀的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)必須具備明確具體的教學(xué)目標(biāo)，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目標(biāo)設(shè)定要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)層次性和可操作性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于目標(biāo)達(dá)成。目標(biāo)明確具體制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。環(huán)節(jié)科學(xué)合理精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保環(huán)節(jié)間邏輯清晰，過渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。資源豐富多樣充分利用多媒體技術(shù)，整合各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程"五步法"精細(xì)化實(shí)施導(dǎo)入激趣運(yùn)用歌曲、游戲、故事等多種形式，快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)明確學(xué)習(xí)任務(wù)和期望詞匯預(yù)習(xí)采用圖文結(jié)合、情境展示等方法，幫助學(xué)生理解和掌握文本中的重點(diǎn)詞匯，為順利閱讀掃清語言障礙。重點(diǎn)詞匯的呈現(xiàn)與解釋詞匯運(yùn)用練習(xí)與鞏固語音語調(diào)的示范與糾正精讀理解指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。整體感知文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)信息的提取與整合深層含義的理解與分析互動(dòng)討論組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升語言表達(dá)和交際能力。小組合作討論與分享角色扮演與情景模擬創(chuàng)意表達(dá)與個(gè)性展示課堂小結(jié)系統(tǒng)梳理本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，布置有針對(duì)性的作業(yè)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好銜接。知識(shí)要點(diǎn)的梳理回顧學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)分享拓展作業(yè)的布置與指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生化身為故事中的角色，通過情景模擬和對(duì)話表演，深入體驗(yàn)文本內(nèi)容，提升語言運(yùn)用能力和表達(dá)自信。角色分配與臺(tái)詞準(zhǔn)備道具制作與場景布置表演展示與互評(píng)反饋小組合作探究通過小組協(xié)作完成各類閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。任務(wù)分工與責(zé)任明確信息搜集與資源共享成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流創(chuàng)意繪本制作引導(dǎo)學(xué)生為故事繪制插圖，創(chuàng)作續(xù)寫內(nèi)容，在藝術(shù)創(chuàng)作中加深對(duì)文本的理解，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。故事情節(jié)的圖畫表現(xiàn)人物形象的創(chuàng)意設(shè)計(jì)原創(chuàng)故事的續(xù)寫創(chuàng)作互動(dòng)激發(fā)思維火花在輕松愉快的課堂氛圍中，每一次思維碰撞都能產(chǎn)生智慧的火花，每一個(gè)精彩的發(fā)言都值得用心聆聽和贊賞。第四章學(xué)生主體參與多維度激發(fā)學(xué)生閱讀興趣策略情感共鳴選擇能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的優(yōu)秀作品，讓他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生情感共鳴生活化選材優(yōu)先選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、反映兒童心理特點(diǎn)的文本內(nèi)容趣味性設(shè)計(jì)融入游戲化元素，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的閱讀活動(dòng)表達(dá)分享鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，營造積極的交流分享氛圍成就激勵(lì)建立多元化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅興趣是最好的老師，只有真正激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，才能讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。我們通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀情境，設(shè)計(jì)形式新穎的教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在閱讀中找到快樂，在快樂中收獲知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效實(shí)踐01課外閱讀打卡活動(dòng)建立班級(jí)閱讀打卡制度，學(xué)生每天完成規(guī)定的閱讀任務(wù)后進(jìn)行打卡記錄，培養(yǎng)持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣。02閱讀筆記分享交流引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記錄閱讀心得的習(xí)慣，定期組織閱讀筆記展示和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒。03小小講故事家開展"小小講故事家"活動(dòng)，讓學(xué)生輪流向同伴講述自己讀過的精彩故事，鍛煉表達(dá)能力和分享意識(shí)。"授人以魚不如授人以漁"，我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)本身，更重要的是獲取知識(shí)的方法和能力。實(shí)踐效果顯著通過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的課外閱讀量平均增長了40%，閱讀理解能力和語言表達(dá)能力都有明顯提升。第五章教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋"教—學(xué)—評(píng)"一體化設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向以明確的教學(xué)目標(biāo)為核心，確保教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)展開，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。過程監(jiān)控管理建立全程跟蹤機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題立即調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。即時(shí)反饋調(diào)節(jié)通過多種渠道收集學(xué)習(xí)效果信息，為學(xué)生提供及時(shí)有效的反饋，幫助他們明確努力方向。持續(xù)改進(jìn)提升基于評(píng)價(jià)結(jié)果不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，形成教學(xué)改進(jìn)的良性循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系課堂口頭評(píng)價(jià)通過提問互動(dòng)、討論發(fā)言等方式，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度和思維過程，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。即時(shí)提問與回應(yīng)小組討論觀察個(gè)別交流指導(dǎo)閱讀理解測驗(yàn)定期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀理解測試，客觀評(píng)估學(xué)生的閱讀水平和理解能力，為教學(xué)調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。選擇題型測試簡答題目評(píng)價(jià)綜合分析考核學(xué)生自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和同伴學(xué)習(xí)意識(shí)，通過自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和責(zé)任感。學(xué)習(xí)過程自我評(píng)價(jià)同伴作品相互評(píng)價(jià)小組合作效果評(píng)價(jià)多元化的評(píng)價(jià)方式能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程，既評(píng)價(jià)知識(shí)掌握情況，也評(píng)價(jià)能力發(fā)展水平，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的育人功能。評(píng)價(jià)實(shí)踐效果顯著提升某實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)改革成果在實(shí)施新的評(píng)價(jià)體系后，該校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和閱讀能力都有了顯著提升，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。改革前改革后15%成績提升學(xué)生閱讀理解平均分提升幅度30%興趣指數(shù)學(xué)生閱讀興趣調(diào)查結(jié)果提升25%主動(dòng)參與課堂主動(dòng)發(fā)言頻次增加數(shù)據(jù)顯示，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系不僅能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第六章競賽亮點(diǎn)與案例分享2023年全國中小學(xué)英語分級(jí)閱讀教學(xué)說課大賽大賽基本信息主辦單位：北京外國語大學(xué)協(xié)辦單位：外語教學(xué)與研究出版社大賽主題："教—學(xué)—評(píng)"一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施參賽規(guī)模：覆蓋全國31個(gè)省市自治區(qū)參賽教師：超過5000名一線教師大賽目標(biāo)與意義本次大賽旨在推廣優(yōu)秀的閱讀教學(xué)理念和方法，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育階段英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的全面提升。"分級(jí)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的有效途徑，我們要通過這樣的平臺(tái)，讓更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到推廣應(yīng)用。"——大賽組委會(huì)主任優(yōu)秀課例的突出特點(diǎn)分析1設(shè)計(jì)理念先進(jìn)獲獎(jiǎng)?wù)n例均體現(xiàn)了最新的教學(xué)理念，緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長。以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)注重思維品質(zhì)培養(yǎng)體現(xiàn)跨文化交際意識(shí)2教學(xué)過程精彩課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)自然流暢，教學(xué)效果顯著，充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙活動(dòng)形式豐富多樣學(xué)生參與積極主動(dòng)3評(píng)價(jià)體系完善建立了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，也重視學(xué)習(xí)結(jié)果，有效促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。評(píng)價(jià)方式多元化反饋及時(shí)有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)競賽獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)分享王老師（一等獎(jiǎng)獲得者）"我通過精心選擇的繪本故事，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。在我的課堂上，每個(gè)孩子都敢于開口，樂于分享，這是我最大的成就。"創(chuàng)新使用繪本教學(xué)注重情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣李老師（特等獎(jiǎng)獲得者）"分組合作學(xué)習(xí)是我課堂的一大特色。通過精心設(shè)計(jì)的小組任務(wù)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、思考、表達(dá)，閱讀理解能力在合作中得到顯著提升。"精心設(shè)計(jì)合作任務(wù)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神提升集體學(xué)習(xí)效果張老師（創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者）"我創(chuàng)新設(shè)計(jì)了'學(xué)習(xí)護(hù)照'評(píng)價(jià)方式，學(xué)生每完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)就可以獲得相應(yīng)的'簽證'，這種游戲化的評(píng)價(jià)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。"游戲化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新，成就未來每一個(gè)獲獎(jiǎng)的背后都是無數(shù)個(gè)日夜的精心準(zhǔn)備和不斷創(chuàng)新，每一份榮譽(yù)都見證著教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)追求。第七章總結(jié)與展望小學(xué)閱讀教學(xué)的未來發(fā)展趨勢深化"教—學(xué)—評(píng)"融合進(jìn)一步完善教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)一體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一和相互促進(jìn)，構(gòu)建更加科學(xué)的教學(xué)體系。數(shù)字化資源應(yīng)用充分利用信息技術(shù)手段，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成注重培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技術(shù)賦能教育人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的發(fā)展，為閱讀教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇。我們要積極擁抱技術(shù)變革，讓技術(shù)更好地服務(wù)于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；貧w教育本質(zhì)在追求創(chuàng)新的同時(shí)，我們始終要堅(jiān)持以人為本的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長需求，讓教育真正促進(jìn)人的全面發(fā)展。致謝