小學(xué)作文寫(xiě)作教學(xué)講座課程內(nèi)容目錄01第一章：寫(xiě)人技巧掌握人物描寫(xiě)的核心方法，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理四大描寫(xiě)技巧，讓筆下人物栩栩如生，富有個(gè)性特色。02第二章：寫(xiě)事技巧學(xué)習(xí)事件敘述的基本要素和技巧，掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六要素，讓故事更加完整精彩。第三章：寫(xiě)作綜合技巧第一章寫(xiě)人技巧的重要性人物是作文的靈魂無(wú)論是記敘文還是想象作文，人物都是推動(dòng)故事發(fā)展的核心要素。一個(gè)生動(dòng)鮮活的人物形象能夠：讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴使故事情節(jié)更加引人入勝傳達(dá)作者想要表達(dá)的主題思想增強(qiáng)作文的感染力和說(shuō)服力抓住人物特點(diǎn)的關(guān)鍵每個(gè)人都有獨(dú)特的性格特征、行為習(xí)慣和說(shuō)話方式。學(xué)會(huì)觀察和捕捉這些細(xì)節(jié)，是寫(xiě)好人物的第一步。通過(guò)一件事寫(xiě)人聚焦細(xì)節(jié)，展現(xiàn)性格選擇最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一件典型事件，通過(guò)詳細(xì)描述事件的發(fā)生過(guò)程，展現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。這種寫(xiě)法要求我們：選擇典型事件挑選最能反映人物性格的具體事例，避免泛泛而談突出關(guān)鍵細(xì)節(jié)重點(diǎn)描寫(xiě)人物在事件中的表現(xiàn)，通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)內(nèi)在品質(zhì)深入挖掘意義從事件中挖掘深層含義，讓人物形象更加立體豐滿案例示范：小明看到新來(lái)的同學(xué)坐在角落里默默流淚，主動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)情況，并耐心幫助解決困難。通過(guò)這一件事，展現(xiàn)了小明善良、熱心助人的品格。通過(guò)幾件事寫(xiě)人多角度展示人物形象當(dāng)需要全面展示一個(gè)人的性格特點(diǎn)時(shí)，可以選擇幾件不同類型的事例，從多個(gè)角度來(lái)刻畫(huà)人物。這種寫(xiě)法能夠：展現(xiàn)性格的多面性通過(guò)不同情境下的表現(xiàn)，展示人物性格的豐富層次增強(qiáng)說(shuō)服力多個(gè)事例相互印證，讓人物形象更加可信可感避免單一印象防止人物形象過(guò)于單薄，使其更加真實(shí)立體小紅的成長(zhǎng)故事：第一件事寫(xiě)她幫助生病的奶奶，展現(xiàn)孝順；第二件事寫(xiě)她刻苦學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步，展現(xiàn)勤奮；第三件事寫(xiě)她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，展現(xiàn)誠(chéng)實(shí)。三個(gè)不同角度展現(xiàn)了一個(gè)全面發(fā)展的好孩子形象。人物刻畫(huà)方法：外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)的要點(diǎn)外貌描寫(xiě)是讀者認(rèn)識(shí)人物的第一印象，要做到：抓住特征：重點(diǎn)描寫(xiě)最有特色的部分有序描述：從整體到局部，或從上到下融入情感：通過(guò)外貌透露人物的性格和心情適度原則：不必面面俱到，突出重點(diǎn)即可描寫(xiě)技巧運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓外貌描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。同時(shí)要注意與人物性格相呼應(yīng)。例句展示："小華的眼睛像兩顆黑寶石一樣明亮，總是閃爍著好奇的光芒。當(dāng)他開(kāi)心地笑起來(lái)時(shí)，眼角會(huì)彎成兩個(gè)小月牙，整張臉都洋溢著溫暖的陽(yáng)光。"人物刻畫(huà)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言是心靈的窗口通過(guò)人物的話語(yǔ)，我們可以了解他們的性格、教養(yǎng)、情緒狀態(tài)和內(nèi)心想法。好的語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)該：符合身份特點(diǎn)不同年齡、性格的人說(shuō)話方式不同，要注意人物的個(gè)性化特征推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)話不僅要刻畫(huà)人物，還要為故事情節(jié)服務(wù)表現(xiàn)情感變化通過(guò)語(yǔ)氣、用詞的變化展現(xiàn)人物內(nèi)心的波動(dòng)例句展示："別擔(dān)心，我來(lái)幫你！"小剛拍拍同桌的肩膀，聲音堅(jiān)定而溫暖。平時(shí)總是大大咧咧的他，此刻卻格外認(rèn)真，"這道題我昨天也錯(cuò)過(guò)，我們一起想想辦法。"人物刻畫(huà)方法：動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作展現(xiàn)內(nèi)心世界動(dòng)作描寫(xiě)是最直觀展現(xiàn)人物性格和情感的方法。通過(guò)觀察和描述人物的具體動(dòng)作，可以：展現(xiàn)人物的性格特征反映人物的情緒狀態(tài)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展增強(qiáng)文章的畫(huà)面感動(dòng)作描寫(xiě)技巧選用準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞，注意動(dòng)作的連貫性和層次性，通過(guò)細(xì)微的動(dòng)作變化展現(xiàn)人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。例句展示："小麗深深吸了一口氣，緊握雙拳，眼神堅(jiān)定地望向前方的跑道。隨著發(fā)令槍響，她像離弦的箭一樣沖了出去，雙臂有力地?cái)[動(dòng)著，腳步輕快而有節(jié)奏。"人物刻畫(huà)方法：心理描寫(xiě)走進(jìn)人物內(nèi)心深處心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物最深層次的方法，通過(guò)展現(xiàn)人物的思想、情感和內(nèi)心沖突，讓讀者真正理解人物的行為動(dòng)機(jī)。直接心理描寫(xiě)直接寫(xiě)出人物心中所想，常用"想"、"覺(jué)得"、"心里"等詞語(yǔ)引導(dǎo)間接心理描寫(xiě)通過(guò)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等外在表現(xiàn)來(lái)暗示內(nèi)心活動(dòng)內(nèi)心獨(dú)白讓人物自己"說(shuō)出"內(nèi)心的想法，增強(qiáng)真實(shí)感和代入感例句展示："小強(qiáng)站在辦公室門(mén)前，心里像打翻了五味瓶。'要不要告訴老師實(shí)情呢？'他暗自思量，'說(shuō)實(shí)話可能會(huì)被批評(píng)，但是撒謊更不對(duì)。'經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于鼓起勇氣敲響了辦公室的門(mén)。"綜合運(yùn)用四種描寫(xiě)方法打造立體人物形象單獨(dú)使用一種描寫(xiě)方法往往不夠全面，只有將外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，才能塑造出血肉豐滿的人物形象。外貌描寫(xiě)建立第一印象語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)性格特點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)行為習(xí)慣心理描寫(xiě)揭示內(nèi)心世界小練習(xí)：請(qǐng)選擇你身邊熟悉的一個(gè)人（同學(xué)、老師、家人等），運(yùn)用四種描寫(xiě)方法中的至少三種，寫(xiě)一段150字左右的人物描寫(xiě)。注意要突出這個(gè)人最鮮明的特點(diǎn)。避免寫(xiě)人時(shí)的常見(jiàn)誤區(qū)過(guò)度夸張的危害不真實(shí)：夸大的描寫(xiě)讓人物失去可信度模式化：容易陷入"好人全好，壞人全壞"的誤區(qū)缺乏層次：人物形象單薄，沒(méi)有成長(zhǎng)變化空洞描述的問(wèn)題泛泛而談：只用抽象詞語(yǔ)，缺乏具體事例千人一面：描寫(xiě)套路化，沒(méi)有個(gè)性特色缺乏細(xì)節(jié)：不注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物不夠生動(dòng)避免過(guò)度完美真實(shí)的人物都有優(yōu)缺點(diǎn)，完美的人物反而不真實(shí)不可愛(ài)注重個(gè)性化每個(gè)人都有獨(dú)特之處，避免千篇一律的描寫(xiě)模式用事實(shí)說(shuō)話用具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)支撐人物特點(diǎn)，而不是空洞的形容詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，避免流水賬對(duì)比學(xué)習(xí)：平淡VS生動(dòng)?平淡寫(xiě)法小明是一個(gè)很好的人。他學(xué)習(xí)很好，對(duì)同學(xué)很好，老師也很喜歡他。他每天都很早到學(xué)校，從來(lái)不遲到。他很樂(lè)于助人。問(wèn)題分析：用詞重復(fù)單調(diào)缺乏具體事例表達(dá)空洞無(wú)力?生動(dòng)寫(xiě)法小明總是第一個(gè)到教室，安靜地整理著黑板和講臺(tái)。當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，他會(huì)放下手中的作業(yè)，耐心地一遍遍解釋，直到對(duì)方完全明白為止。改進(jìn)之處：用具體行為代替抽象描述運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)詞通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)品格結(jié)合環(huán)境烘托人物性格環(huán)境與人物的完美融合環(huán)境描寫(xiě)不僅能夠營(yíng)造氛圍，更能夠通過(guò)對(duì)比、烘托等手法來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。對(duì)比烘托用惡劣的環(huán)境來(lái)襯托人物的堅(jiān)強(qiáng)意志或美好品格情景交融讓人物的情感與環(huán)境氛圍相互呼應(yīng)，增強(qiáng)感染力象征手法用特定的環(huán)境象征人物的精神狀態(tài)或性格特征經(jīng)典案例："雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)砸在地面上，濺起朵朵水花。小女孩咬緊牙關(guān)，一步一步艱難地向前走著。她的衣服早已濕透，但眼神依然堅(jiān)定。風(fēng)雨可以打濕她的衣裳，卻打不垮她要回家照顧生病媽媽的決心。"通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)人物關(guān)系和性格讓人物在對(duì)話中"活"起來(lái)精彩的對(duì)話不僅能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更能深層次地展現(xiàn)人物之間的關(guān)系、各自的性格特點(diǎn)以及內(nèi)心世界。個(gè)性化語(yǔ)言不同性格的人說(shuō)話方式不同，要注意語(yǔ)言的個(gè)性化特征，避免千人一腔情感層次通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，展現(xiàn)人物情感的起伏和內(nèi)心的復(fù)雜推動(dòng)情節(jié)對(duì)話要為故事服務(wù)，每一句話都應(yīng)該有其存在的價(jià)值和意義課堂互動(dòng)：請(qǐng)同桌兩人合作，模擬以下情境的對(duì)話：一位同學(xué)忘記帶作業(yè)本，向另一位同學(xué)借用。要求通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)兩人不同的性格特點(diǎn)。角色心理變化的描寫(xiě)技巧描寫(xiě)心理變化的方法人物的心理狀態(tài)不是靜止的，而是在各種事件的影響下不斷變化發(fā)展的。描寫(xiě)心理變化要注意：層次遞進(jìn)：按照心理變化的自然順序來(lái)描寫(xiě)對(duì)比鮮明：通過(guò)前后對(duì)比突出變化的程度細(xì)節(jié)支撐：用具體的心理活動(dòng)支撐變化過(guò)程真實(shí)可信：心理變化要符合人物性格和事件邏輯常用過(guò)渡詞語(yǔ)開(kāi)始時(shí)、接著、漸漸地、突然、最終、此刻等詞語(yǔ)可以幫助串聯(lián)心理變化的過(guò)程。案例示范："小明剛上臺(tái)時(shí)雙腿發(fā)抖，手心冒汗，不敢看臺(tái)下的觀眾。但當(dāng)他開(kāi)始朗誦時(shí)，逐漸找到了感覺(jué)，聲音越來(lái)越洪亮，動(dòng)作也越來(lái)越自然。演講結(jié)束后，面對(duì)熱烈的掌聲，他臉上綻放出自信的笑容，心中涌起一股從未有過(guò)的成就感。"寫(xiě)人時(shí)的情感投入與真情實(shí)感激發(fā)學(xué)生共鳴，提升寫(xiě)作感染力優(yōu)秀的人物描寫(xiě)不僅要技巧嫻熟，更要有真情實(shí)感。只有作者真正理解和感受人物，才能寫(xiě)出打動(dòng)讀者的文字。真情實(shí)感寫(xiě)自己熟悉和喜愛(ài)的人細(xì)致觀察用心觀察人物的言行舉止深入思考思考人物行為背后的原因換位思考站在人物角度理解其想法生活體驗(yàn)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷當(dāng)我們懷著敬愛(ài)、感激、同情等真摯情感去寫(xiě)人物時(shí)，筆下的文字自然會(huì)流露出感人的力量，引起讀者的共鳴。寫(xiě)人技巧小結(jié)復(fù)習(xí)與練習(xí)外貌描寫(xiě)抓住特征，生動(dòng)形象語(yǔ)言描寫(xiě)個(gè)性化，推動(dòng)情節(jié)動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確動(dòng)詞，展現(xiàn)內(nèi)心心理描寫(xiě)走進(jìn)內(nèi)心，真實(shí)可信課堂寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)人技巧，寫(xiě)一篇300字左右的短文，題目是《我最喜歡的人》。要求運(yùn)用至少三種描寫(xiě)方法，通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。第二章寫(xiě)事技巧的重要性讓作文內(nèi)容豐富有趣事件是作文的主要內(nèi)容載體，通過(guò)生動(dòng)有趣的事件描述，可以：吸引讀者的注意力傳達(dá)深刻的思想感情展現(xiàn)人物的性格品質(zhì)增強(qiáng)文章的可讀性和感染力寫(xiě)事六要素完整的事件描述需要包含六個(gè)基本要素，這是寫(xiě)事的基礎(chǔ)框架。時(shí)間什么時(shí)候發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方發(fā)生人物涉及哪些人事件發(fā)生了什么事情原因?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生結(jié)果最后怎么樣了事件的選擇與聚焦選擇有意義的事件不是所有的事件都值得寫(xiě)成作文。好的作文題材應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：1有教育意義能夠傳達(dá)正面的價(jià)值觀，給讀者以啟發(fā)和思考2有情感波動(dòng)能夠引起情感共鳴，讓人感動(dòng)、思考或受到啟發(fā)3有個(gè)人體驗(yàn)最好是親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)，這樣描寫(xiě)更加真實(shí)生動(dòng)4有典型特征能夠代表某一類現(xiàn)象或體現(xiàn)某種品質(zhì)精神經(jīng)典案例：《一次難忘的班級(jí)活動(dòng)》——通過(guò)描寫(xiě)班級(jí)舉辦的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和助人為樂(lè)的美好品德，既有具體的活動(dòng)過(guò)程，又有深刻的教育意義。事件的順序安排時(shí)間順序：清晰明了按照事件發(fā)生的自然時(shí)間順序來(lái)敘述，這是最常用也是最容易掌握的敘述方法：開(kāi)端：事情的起因和背景發(fā)展：事情的具體過(guò)程高潮：事情的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)結(jié)局：事情的結(jié)果和影響倒敘：制造懸念先寫(xiě)結(jié)果或最精彩的部分，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的經(jīng)過(guò)。這種方法能夠：一開(kāi)始就抓住讀者的注意力制造懸念，增強(qiáng)文章的吸引力突出要表達(dá)的主題思想倒敘妙用示例："當(dāng)我手捧那張鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，眼淚忍不住流了下來(lái)?；叵肫鹑齻€(gè)月前......"這樣的開(kāi)頭立刻讓讀者產(chǎn)生好奇：為什么會(huì)流淚？這三個(gè)月發(fā)生了什么？細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓事件生動(dòng)起來(lái)抓住關(guān)鍵時(shí)刻的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是文章的生命力所在。通過(guò)細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠讓普通的事件變得生動(dòng)有趣，讓讀者如身臨其境般感受事件的發(fā)展過(guò)程。1事件背景爸爸想看新聞，我想看動(dòng)畫(huà)片2矛盾激化遙控器爭(zhēng)奪戰(zhàn)正式開(kāi)始3巧妙解決媽媽提出輪流觀看的方案4皆大歡喜全家人達(dá)成和諧協(xié)議細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例："我和爸爸的手同時(shí)伸向茶幾上的遙控器，四只眼睛瞪得像銅鈴一樣。爸爸的手指剛碰到遙控器，我就像猴子一樣敏捷地一把搶過(guò)來(lái)，緊緊抱在懷里。'這可不行！'爸爸故作嚴(yán)肅地板起臉來(lái)......"事件中的人物表現(xiàn)與心理描寫(xiě)事件因人物而精彩在敘述事件的過(guò)程中，要注重描寫(xiě)人物在事件中的表現(xiàn)，特別是心理活動(dòng)的變化。這樣能夠：深化主題通過(guò)人物的內(nèi)心活動(dòng)揭示事件的深層意義增強(qiáng)代入感讓讀者更好地理解人物的行為動(dòng)機(jī)豐富情感使文章更具感染力和說(shuō)服力課堂練習(xí)：請(qǐng)以"一件讓我開(kāi)心的事"為題，寫(xiě)一個(gè)片段（約150字）。要求重點(diǎn)描寫(xiě)事件過(guò)程中你的心理變化，運(yùn)用至少兩種心理描寫(xiě)的方法。記?。汉玫氖录鑼?xiě)不僅要有完整的情節(jié)，更要有豐富的情感和深刻的思考?；顒?dòng)寫(xiě)作的特點(diǎn)與技巧活動(dòng)寫(xiě)作的獨(dú)特之處活動(dòng)類作文有其特殊性：參與者眾多：需要協(xié)調(diào)多個(gè)人物的描寫(xiě)場(chǎng)面宏大：要兼顧整體氛圍和細(xì)節(jié)刻畫(huà)過(guò)程復(fù)雜：活動(dòng)往往分為多個(gè)階段情緒高漲：參與者情感豐富，變化較大寫(xiě)作技巧要點(diǎn)選擇最精彩的場(chǎng)面重點(diǎn)描寫(xiě)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法注意現(xiàn)場(chǎng)的聲音、色彩等感官描寫(xiě)突出活動(dòng)的意義和感受開(kāi)幕式的隆重彩旗飄揚(yáng)，口號(hào)響亮，氣氛熱烈比賽中的激烈運(yùn)動(dòng)員拼搏，觀眾吶喊，扣人心弦獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅淚水與汗水交融，成功的喜悅溢于言表寫(xiě)事中的語(yǔ)言表達(dá)技巧避免平鋪直敘，讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)語(yǔ)言是文章的外衣，生動(dòng)的語(yǔ)言能夠?yàn)槭录砩硬?。在?xiě)事的過(guò)程中，要特別注意語(yǔ)言的表達(dá)技巧：形容詞的運(yùn)用選擇準(zhǔn)確、生動(dòng)的形容詞，避免"很好"、"非常棒"等模糊表達(dá)。用"興奮得手舞足蹈"代替"很開(kāi)心"動(dòng)詞的選擇使用具體、形象的動(dòng)詞。"走"可以換成"踱步"、"疾步"、"躡手躡腳"等，更加生動(dòng)形象修辭手法適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)表達(dá)效果感官描寫(xiě)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官，讓讀者有身臨其境的感受寫(xiě)事技巧小結(jié)復(fù)習(xí)與練習(xí)01明確六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，缺一不可02選擇好素材挑選有意義、有感情、有特色的事件來(lái)寫(xiě)03安排好順序根據(jù)表達(dá)需要選擇時(shí)間順序或倒敘等方法04抓住關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)描寫(xiě)最精彩、最能體現(xiàn)主題的部分05語(yǔ)言要生動(dòng)運(yùn)用各種表達(dá)技巧讓文章富有感染力課堂寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)以"一件發(fā)生在學(xué)校的事"為題，寫(xiě)一篇350字左右的作文。要求包含寫(xiě)事六要素，運(yùn)用至少兩種敘述順序，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。第三章作文結(jié)構(gòu)的三大部分經(jīng)典三段式結(jié)構(gòu)優(yōu)秀的作文都有清晰的結(jié)構(gòu)框架，就像一座房子需要穩(wěn)固的地基、主體和屋頂一樣：1231開(kāi)頭吸引讀者，點(diǎn)明主題2正文展開(kāi)敘述，詳細(xì)描寫(xiě)3結(jié)尾總結(jié)升華，深化主題好開(kāi)頭的重要性開(kāi)頭是文章的"門(mén)面"，好的開(kāi)頭能夠：立即抓住讀者的注意力為全文定下基調(diào)引出下文的內(nèi)容給讀者留下良好的第一印象開(kāi)頭技巧：多樣化的精彩開(kāi)場(chǎng)讓讀者一見(jiàn)傾心的開(kāi)頭方法好的開(kāi)頭如同優(yōu)美的樂(lè)曲前奏，能夠迅速吸引聽(tīng)眾的注意。掌握多種開(kāi)頭技巧，讓你的作文在第一時(shí)間就脫穎而出。設(shè)問(wèn)開(kāi)頭用疑問(wèn)句開(kāi)頭，引發(fā)讀者思考引用開(kāi)頭引用名言警句或詩(shī)詞環(huán)境開(kāi)頭描寫(xiě)特定的場(chǎng)景氛圍開(kāi)頭技巧示范：設(shè)問(wèn)式："你知道什么是真正的友誼嗎？讓我來(lái)告訴你一個(gè)關(guān)于友誼的故事。"引用式："'贈(zèng)人玫瑰，手有余香。'這句話在我心中有了更深的理解，那還要從上周發(fā)生的一件事說(shuō)起。"環(huán)境式："秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄飛。就在這樣一個(gè)普通的下午，我遇到了一件讓我終生難忘的事情。"正文結(jié)構(gòu)安排：層次分明分段的藝術(shù)正文是文章的主體，需要合理分段來(lái)保證層次清晰：內(nèi)容分段：每個(gè)自然段圍繞一個(gè)中心意思時(shí)間分段：按照時(shí)間順序來(lái)劃分段落空間分段：按照地點(diǎn)變化來(lái)安排段落邏輯分段：按照因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系分段過(guò)渡句的妙用好的過(guò)渡句就像橋梁，連接前后文內(nèi)容，讓文章讀起來(lái)更加流暢自然。常用過(guò)渡句包括："就在這時(shí)...""不料...""接下來(lái)發(fā)生的事更讓人意想不到...""時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間.