1、使學(xué)生了解孔府概況；2、熟讀文中兩首詩(shī)；3、合作教師、學(xué)生課下收集孔府相關(guān)資料1，自由朗讀?五柏抱槐?2，借助字典讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。3，交流古詩(shī)意思4，介紹作者5，教師范讀，學(xué)生欣賞孔慶镕詩(shī)?五柏抱槐?教師講解孔府概況第2頁(yè)2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀3、班級(jí)朗讀比賽4、全班評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀1，自由朗讀?經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之?2，借助字典讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。3，交流古詩(shī)意思4，介紹李隆基5，教師范讀6，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀7，比賽，評(píng)價(jià)2、教師小結(jié)4、學(xué)生交流，教師小結(jié)第3頁(yè)?世界文化遺產(chǎn)名錄?73300平方米480余間是孔子后代長(zhǎng)子長(zhǎng)孫居住地方，也是歷代衍圣公衙署與私邸。初期孔廟僅有孔子故宅三間，其后裔在簡(jiǎn)陋故宅中奉祀孔子，依廟建宅。而當(dāng)今孔府，那8、三孔〔2〕孔林1、了解孔林概況，知道有關(guān)典故；2，了解“思堂〞及孔教師、學(xué)生搜集有關(guān)孔林資料一一1、學(xué)生自由朗讀?奉與圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制?。2、借助工具書讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。4、教師簡(jiǎn)介【唐】張說3、了解孔林相關(guān)知識(shí)，對(duì)孔林有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、孔林3000多畝7.5公里2400余年孔林對(duì)于研究中國(guó)歷代政治、經(jīng)濟(jì)、文化開展以及喪葬風(fēng)俗演變也有著不可8、三孔〔3〕孔廟第6頁(yè)1、熟讀兩首古詩(shī);2、了解孔廟概況；3、了解乾隆及郭沫假設(shè)；4、完成活動(dòng)廣角兩個(gè)思考題。教師與學(xué)生搜集相關(guān)資料2、質(zhì)疑問難，交流。教師簡(jiǎn)介作者及背景。3、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔廟有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。第7頁(yè)五、總結(jié)二、學(xué)習(xí)詩(shī)畫攬勝之?游孔廟?2、質(zhì)疑問難，交流。教師簡(jiǎn)介郭沫假設(shè)及作詩(shī)背景。2、出示孟子話“孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振之也。金第8頁(yè)五、班級(jí)總結(jié)3、孔廟21．8公頃104座466間1250株2000塊孔廟建筑效果是通過建筑群整體所造成環(huán)境去襯托孔子豐功偉績(jī)與儒學(xué)圣教高深博大。因此，孔廟建筑藝術(shù)表現(xiàn)力首先是它總體布局及建筑序列完課題：9、長(zhǎng)江單元課第第三單元第2課第幾課時(shí)1-21、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體印象；2、熟練閱讀?長(zhǎng)江萬(wàn)里圖?2、同桌互讀，質(zhì)疑問難4、交流詩(shī)句意思5、教師小結(jié)6、有感情讀，班級(jí)評(píng)價(jià)第9頁(yè)第10頁(yè)2、集體背誦2、詩(shī)詞三、學(xué)唱?長(zhǎng)江之歌?1、多媒體出示?長(zhǎng)江之歌?MTV2、學(xué)生欣賞學(xué)唱3、小結(jié)本文是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人用高度藝術(shù)概括，采用形象、凝練語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族母親河——長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)贊頌之情。這首詩(shī)第一節(jié)主要從地理特點(diǎn)角度描寫長(zhǎng)江，歌頌長(zhǎng)江一瀉千里，滋潤(rùn)兩岸氣概，該節(jié)側(cè)重寫實(shí)；第二節(jié)主要從時(shí)空角度描寫長(zhǎng)江，賦予長(zhǎng)江一種象征意義，永遠(yuǎn)第11頁(yè)課題：2、巴山蜀水單元課第第三單元第9課第幾課時(shí)1-2教師學(xué)生收集相關(guān)資料②多媒體課件：三峽風(fēng)光2、欣賞贊美三峽詩(shī)?渡荊門望楚?〔唐陳子昂〕第12頁(yè)齊讀?渡荊門望楚?學(xué)習(xí)李白?上三峽?第13頁(yè)五、總結(jié)李白?上三峽?知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。〞李白詩(shī)里與?上三峽?相映成趣是?下江陵?〔?早發(fā)三峽?寫于詩(shī)人流放途中，詩(shī)中描寫巫山險(xiǎn)峻，巴水紆曲，舟行遲遲，愁令第14頁(yè)單元課第第三單元第9課第幾課時(shí)1-21、使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游名勝；2、熟讀?黃鶴樓?與?念奴嬌-赤教學(xué)目標(biāo)壁懷古?并背誦；3、了解?游泳?；4、了解作者、詩(shī)意，體會(huì)2、借助注釋懂原文，整體感知課文內(nèi)容。第15頁(yè)3、了解作者2、交流背誦崔顥詩(shī)?黃鶴樓?（2）指生背誦?黃鶴樓?。2、借助注釋懂原文，整體感知課文內(nèi)容。3、了解作者第16頁(yè)2、交流1、蘇軾詞?念奴嬌赤壁懷古?、2、寫下?與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛?與?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。3、朗讀毛澤東?水調(diào)歌頭游泳?。長(zhǎng)江中游名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，黃鶴樓與赤壁在歷史上比擬有名，據(jù)說李課題：4吳越音韻單元課第第三單元第9課第幾課時(shí)1第17頁(yè)1、使學(xué)生了解長(zhǎng)江下游。2、熟讀?臨江仙?，了解作者，體會(huì)古詩(shī)意境。3、學(xué)唱?滾滾長(zhǎng)江東逝水?。欣賞趙維烈?南鄉(xiāng)子登燕子磯?、楊慎?臨江仙?。2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)古詩(shī)詞并朗讀給同學(xué)與教第18頁(yè)4、吳越音韻?臨江仙?萬(wàn)里長(zhǎng)江，滾滾東流，經(jīng)歷了無數(shù)朝代變遷，今日依舊“一江春水向東課題：1、字謎第四單元第10課第幾課時(shí)1使學(xué)生了解字謎特點(diǎn)、組成形式第19頁(yè)2、搜集字謎，互相考一考課題：2、畫謎第20頁(yè)單元課第第四單元第10課第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解畫謎特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫謎興趣。1、讀故事?秦少游猜謎?，猜謎底2、讀?唐伯虎賣畫?，猜字謎2、畫謎?秦少游猜謎?、?唐伯虎賣畫?文章中有很多古人幽默故事，先讓學(xué)生體會(huì)一下古人幽默與機(jī)智，然后第21頁(yè)與同學(xué)們都來找找，開個(gè)小故事會(huì)。這樣設(shè)計(jì)也不錯(cuò)與同學(xué)們都來找找，開個(gè)小故事會(huì)。這樣設(shè)計(jì)也不錯(cuò)課題：1、農(nóng)諺篇第四單元第11課第幾課時(shí)讓學(xué)生了解農(nóng)諺特點(diǎn)第22頁(yè)學(xué)生了解諺語(yǔ)定義，知道農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)與氣象有著密切關(guān)系。背誦二十四