2025年上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)編外教師招聘筆試含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級(jí)性B.育人性C.歷史性D.相對(duì)獨(dú)立性答案：B分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是其本質(zhì)屬性。階級(jí)性、歷史性是教育的社會(huì)屬性，相對(duì)獨(dú)立性是教育的特性。2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：A分析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”主張，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展規(guī)律?？涿兰~斯提出泛智教育等思想；赫爾巴特是傳統(tǒng)教育代表人物；杜威是現(xiàn)代教育代表人物。3.我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B分析：癸卯學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制，壬寅學(xué)制是我國(guó)首次頒布但未實(shí)施的學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；壬戌學(xué)制又稱“六三三學(xué)制”。4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等，即創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。教師并非主要進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和未知領(lǐng)域探索。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.練習(xí)法答案：B分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作獲取知識(shí)的方法。實(shí)習(xí)作業(yè)法是將知識(shí)用于實(shí)際工作；演示法是教師展示實(shí)物等讓學(xué)生觀察；練習(xí)法是學(xué)生鞏固知識(shí)進(jìn)行操作。6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾，其他選項(xiàng)也是德育過(guò)程中的矛盾，但不是基本矛盾。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作和統(tǒng)一多方面教育力量也是班主任工作內(nèi)容。8.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）。A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”C.讀書(shū)是一種樂(lè)趣D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：C分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣體現(xiàn)了內(nèi)在興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、B是為了獲取外在地位和財(cái)富，D是為了國(guó)家，屬于外部動(dòng)機(jī)。9.先學(xué)習(xí)了蘋果、香蕉的概念，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)答案：A分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義。先學(xué)蘋果、香蕉再學(xué)水果，水果概括水平更高，屬于上位學(xué)習(xí)。10.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.定勢(shì)B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B分析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問(wèn)題的思路；醞釀效應(yīng)是暫時(shí)擱置問(wèn)題后有新發(fā)現(xiàn)。11.學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)。學(xué)生一邊聽(tīng)講一邊做筆記，是同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)，體現(xiàn)了注意的分配。12.個(gè)體在感知、記憶、思維和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。A.認(rèn)知方式B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)風(fēng)格D.性格特征答案：A分析：認(rèn)知方式也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、思維和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法等；學(xué)習(xí)風(fēng)格范圍更廣；性格特征是個(gè)體的人格特點(diǎn)。13.小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)看，這屬于（）。A.直接近景性動(dòng)機(jī)B.直接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)C.間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D.間接近景性動(dòng)機(jī)答案：D分析：間接近景性動(dòng)機(jī)是與近期目標(biāo)相聯(lián)系，且與社會(huì)觀念、父母意愿、教師期望相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。小明為了得到父母的電腦獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，是近期目標(biāo)且與父母意愿相關(guān)，屬于間接近景性動(dòng)機(jī)。14.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的表現(xiàn)。從眾效應(yīng)是個(gè)體隨群體行動(dòng)；馬太效應(yīng)是強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱；暈輪效應(yīng)是以偏概全的認(rèn)知偏差。15.下列哪種方法屬于精神分析法（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.支持療法C.宣泄療法D.認(rèn)知作業(yè)法答案：C分析：宣泄療法是精神分析法的一種，通過(guò)讓患者傾訴內(nèi)心的痛苦和矛盾來(lái)治療。系統(tǒng)脫敏法是行為療法；支持療法是給予心理支持；認(rèn)知作業(yè)法是認(rèn)知療法。16.以下不屬于中醫(yī)四大經(jīng)典著作的是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》答案：C分析：中醫(yī)四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《難經(jīng)》，《千金方》是唐代孫思邈的著作，不屬于四大經(jīng)典。17.中醫(yī)理論體系的主要特點(diǎn)是（）。A.急則治標(biāo)、緩則治本B.辨病與辨證相結(jié)合C.整體觀念和辨證論治D.異病同治和同病異治答案：C分析：整體觀念和辨證論治是中醫(yī)理論體系的主要特點(diǎn)。急則治標(biāo)、緩則治本是治療原則；辨病與辨證結(jié)合是診斷方法；異病同治和同病異治是辨證論治的體現(xiàn)。18.五行中“木”的特性是（）。A.炎上B.潤(rùn)下C.稼穡D.曲直答案：D分析：五行中“木曰曲直”，“火曰炎上”，“水曰潤(rùn)下”，“土爰稼穡”。19.中醫(yī)診斷學(xué)中，通過(guò)觀察神的盛衰可以判斷病情的輕重和預(yù)后，下列表現(xiàn)中屬于得神的是（）。A.精神萎靡B.目光晦暗C.面色榮潤(rùn)D.反應(yīng)遲鈍答案：C分析：得神表現(xiàn)為神志清楚，精神良好，面色榮潤(rùn)等。精神萎靡、目光晦暗、反應(yīng)遲鈍是失神或少神的表現(xiàn)。20.下列藥物中，具有清熱解毒功效的是（）。A.麻黃B.黃連C.桂枝D.柴胡答案：B分析：黃連具有清熱燥濕、瀉火解毒功效。麻黃發(fā)汗解表、宣肺平喘等；桂枝發(fā)汗解肌、溫通經(jīng)脈等；柴胡和解表里、疏肝解郁等。21.中醫(yī)治療原則中，“實(shí)則瀉之”適用于（）。A.實(shí)證B.虛證C.虛實(shí)夾雜證D.真虛假實(shí)證答案：A分析：“實(shí)則瀉之”適用于實(shí)證，通過(guò)瀉法去除邪氣。虛證用“虛則補(bǔ)之”；虛實(shí)夾雜證需攻補(bǔ)兼施；真虛假實(shí)證要辨清本質(zhì)。22.下列哪種脈象主虛證（）。A.滑脈B.弦脈C.細(xì)脈D.洪脈答案：C分析：細(xì)脈主氣血兩虛、諸虛勞損?；}主痰飲、食滯等實(shí)證；弦脈主肝膽病等；洪脈主熱盛。23.中醫(yī)養(yǎng)生中，“春夏養(yǎng)陽(yáng)，秋冬養(yǎng)陰”體現(xiàn)了（）。A.形神共養(yǎng)B.動(dòng)靜結(jié)合C.順應(yīng)自然D.調(diào)養(yǎng)脾胃答案：C分析：“春夏養(yǎng)陽(yáng)，秋冬養(yǎng)陰”是根據(jù)四季變化來(lái)養(yǎng)生，體現(xiàn)了順應(yīng)自然的養(yǎng)生原則。24.推拿手法中，具有舒筋活絡(luò)、調(diào)和氣血作用的是（）。A.按法B.揉法C.推法D.拿法答案：C分析：推法具有舒筋活絡(luò)、調(diào)和氣血、通經(jīng)活血等作用。按法主要是止痛等；揉法能消腫止痛等；拿法能祛風(fēng)散寒等。25.針灸治療原則中，“盛則瀉之”是指（）。A.實(shí)證用瀉法B.虛證用補(bǔ)法C.熱證用瀉法D.寒證用補(bǔ)法答案：A分析：“盛則瀉之”指實(shí)證用瀉法，通過(guò)針刺手法去除邪氣。26.下列穴位中，常用于治療頭痛、眩暈的是（）。A.足三里B.合谷C.太沖D.三陰交答案：C分析：太沖穴常用于治療頭痛、眩暈、高血壓等。足三里主要調(diào)節(jié)脾胃等；合谷可治療頭面五官疾病等；三陰交可調(diào)理婦科等。27.中醫(yī)認(rèn)為，人體的氣不包括（）。A.元?dú)釨.宗氣C.營(yíng)氣D.濕氣答案：D分析：人體的氣包括元?dú)?、宗氣、營(yíng)氣、衛(wèi)氣等，濕氣是外感邪氣，不屬于人體的氣。28.中醫(yī)食療中，具有補(bǔ)血作用的食物是（）。A.菠菜B.冬瓜C.黃瓜D.苦瓜答案：A分析：菠菜有一定的補(bǔ)血作用。冬瓜、黃瓜、苦瓜主要是清熱等功效。29.中醫(yī)情志學(xué)說(shuō)中，怒傷（）。A.心B.肝C.脾D.肺答案：B分析：中醫(yī)認(rèn)為怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎。30.下列不屬于中醫(yī)外治法的是（）。A.中藥內(nèi)服B.針灸C.推拿D.拔罐答案：A分析：中藥內(nèi)服屬于內(nèi)治法，針灸、推拿、拔罐屬于中醫(yī)外治法。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABC分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。2.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD分析：我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、因材施教等原則。3.影響學(xué)生品德形成的外部因素有（）。A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.同伴群體答案：ABCD分析：家庭、學(xué)校、社會(huì)、同伴群體等都是影響學(xué)生品德形成的外部因素。4.學(xué)習(xí)策略可以分為（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時(shí)間管理策略答案：ABC分析：學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略，時(shí)間管理策略屬于資源管理策略的一種。5.以下屬于中醫(yī)六腑的是（）。A.膽B(tài).胃C.大腸D.小腸答案：ABCD分析：中醫(yī)六腑包括膽、胃、大腸、小腸、膀胱、三焦。6.中醫(yī)診斷的基本原則有（）。A.整體審察B.四診合參C.病證結(jié)合D.辨證論治答案：ABC分析：中醫(yī)診斷的基本原則是整體審察、四診合參、病證結(jié)合，辨證論治是治療原則。7.下列藥物中，屬于解表藥的是（）。A.薄荷B.菊花C.麻黃D.桂枝答案：ABCD分析：薄荷、菊花、麻黃、桂枝都屬于解表藥，前兩者為辛涼解表藥，后兩者為辛溫解表藥。8.中醫(yī)養(yǎng)生的方法有（）。A.情志調(diào)攝B.飲食養(yǎng)生C.運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生D.針灸養(yǎng)生答案：ABC分析：中醫(yī)養(yǎng)生方法包括情志調(diào)攝、飲食養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生等，針灸主要用于治療疾病，不屬于典型的養(yǎng)生方法。9.推拿手法的基本要求是（）。A.持久B.有力C.均勻D.柔和答案：ABCD分析：推拿手法的基本要求是持久、有力、均勻、柔和，從而達(dá)到治療效果。10.針灸選穴原則包括（）。A.近部選穴B.遠(yuǎn)部選穴C.辨證選穴D.對(duì)癥選穴答案：ABCD分析：針灸選穴原則有近部選穴、遠(yuǎn)部選穴、辨證選穴、對(duì)癥選穴。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的，動(dòng)物的行為只是本能，不存在教育。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，不只是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生品德等。3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確分析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有間接性、引導(dǎo)性、簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)。4.德育就是道德教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育等，不只是道德教育。5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最佳。6.中醫(yī)的五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為五行之間只有相生關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤分析：五行之間不僅有相生關(guān)系，還有相克、相乘、相侮等關(guān)