重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z文》考前沖刺練習(xí)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列詞語中加[]字的讀音,全部正確的一項(xiàng)是（)A．裝幀(zhēn)涅槃(niè)滂沱（pāng）另辟蹊徑(qī)B．慰藉(jiè)阜盛(fù)裝載(zài)義憤填膺(yīng)C．泥沼(nào)和弦(xián)角色(jué)眾目睽睽(kuí)D．手相(xiāng)冠冕(guān)謄寫(yù)志同道合（zhì)答案:B解析:這道題考查對(duì)漢字讀音的掌握。在漢語中，讀音有明確規(guī)范。A項(xiàng)“另辟蹊徑”的“蹊”應(yīng)讀“xī”；C項(xiàng)“泥沼”的“沼”應(yīng)讀“zhǎo”；D項(xiàng)“謄寫”的“謄”應(yīng)讀“téng”。B項(xiàng)中“慰藉”“阜盛”“裝載”“義憤填膺”的讀音均正確。所以答案是B選項(xiàng)。2、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識(shí)爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識(shí)。

下列對(duì)本文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．赫欽斯以古典自由主義的文化精神提出學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。B．聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員第一次提出教育與社會(huì)相結(jié)合，提倡教育革新。C．胡森面對(duì)“知識(shí)爆炸”等對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)。D．蘭森認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)形態(tài)，把對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新高度。答案:B解析:這道題考查對(duì)文中關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)相關(guān)內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)，赫欽斯的觀點(diǎn)及批判回應(yīng)表述正確。C選項(xiàng)，胡森應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的看法無誤。D選項(xiàng)，蘭森對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)符合原文。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，文中未提及聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員“第一次提出教育與社會(huì)相結(jié)合，提倡教育革新”。3、下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“眼神澄澈”“聲名狼藉”“揮手之間”“狐假虎威”這幾個(gè)短語類型各不相同。B．“綿延萬里的長(zhǎng)城是中國古代人民智慧的結(jié)晶?！边@個(gè)句子的主干是“長(zhǎng)城是結(jié)晶”。C．黃金臺(tái)，亦稱招賢臺(tái)，又稱金臺(tái)、燕臺(tái)。據(jù)史料考證，戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王有感于千金買骨的故事，高筑“黃金臺(tái)”以招賢納士，以致名將樂毅、劇辛先后投奔燕國。D．古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“河”指黃河；“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中的“太傅”是官名。答案:A解析:這道題考查語法知識(shí)和文學(xué)文化常識(shí)。A選項(xiàng)中“眼神澄澈”是主謂短語，“聲名狼藉”是主謂短語，“揮手之間”是偏正短語，“狐假虎威”是主謂短語，并非各不相同。B選項(xiàng)句子主干分析正確。C選項(xiàng)對(duì)黃金臺(tái)的介紹準(zhǔn)確。D選項(xiàng)對(duì)“桑梓”“河”“太傅”的解釋無誤。綜上，答案選A。4、選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A．《出師表》是諸葛亮在出師北伐之前寫給后主劉禪的表文。諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期著名的政治家、軍事家。B．《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集校注》，是一首古體詩，岑參是唐代詩人。C．《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的革新運(yùn)動(dòng)被貶。D．《雁門太守行》作者李賀，字長(zhǎng)吉，宋代詞人，雁門太守行，詞牌名。答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，李賀是唐代詩人，而非宋代詞人，《雁門太守行》是古體詩，不是詞牌名。A選項(xiàng)對(duì)《出師表》及諸葛亮的介紹正確；B選項(xiàng)對(duì)《白雪歌送武判官歸京》及岑參的表述無誤；C選項(xiàng)關(guān)于柳宗元的介紹也沒錯(cuò)。綜上，應(yīng)選D。5、讀網(wǎng)，更要讀書

①這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的時(shí)間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。

②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。

③因此，讀網(wǎng)，更要讀書。

④一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時(shí)間，但偏偏又能擠出時(shí)間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉的，要用心用腦去理解、體會(huì)、感悟。所以，不是時(shí)間不夠用，而是我們不愿意把時(shí)間用在“費(fèi)腦子”的事情上。

⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時(shí)間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號(hào)以及275萬個(gè)訂閱者。為什么這么做？埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實(shí)的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。

⑥我們生活在這個(gè)被屏幕統(tǒng)治的時(shí)代，時(shí)空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，把更多的時(shí)間留給讀書吧！

根據(jù)文意，對(duì)埃森娜放棄社交媒體的原因表述最正確的一項(xiàng)是（）A．社交媒體是不真實(shí)的，喪失了真正的自我。B．人們不愿意把時(shí)間用在“費(fèi)腦子”的事情上。C．社交媒體給人們帶來了巨大的誘惑。D．艾森娜太忙了。答案:A解析:這道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文中提到埃森娜放棄社交媒體，原因是其認(rèn)為社交媒體不真實(shí)，制作出的形象和編輯過的生活雖能獲關(guān)注，但喪失了真正的自我，A選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了這一原因。B選項(xiàng)說的是人們不讀書的原因，與埃森娜放棄社交媒體無關(guān)；C選項(xiàng)文中未提及社交媒體的巨大誘惑；D選項(xiàng)埃森娜并非因?yàn)槊Χ艞?。所以答案選A。6、下列詞語中讀音全都正確的一組是()A．蔭蔽yīn玷污diàn引吭高歌kángB．炮制páo叱咤chá損兵折將shéC．浸漬zì粗獷guǎng方興未艾àiD．針砭biān肖像xiāo咬文嚼字jué答案:C解析:這道題考查對(duì)字詞讀音的掌握。在漢語中，讀音有明確規(guī)范。A項(xiàng)“引吭高歌”的“吭”應(yīng)讀“háng”；B項(xiàng)“叱咤”的“咤”應(yīng)讀“zhà”，“損兵折將”的“折”應(yīng)讀“zhé”；D項(xiàng)“肖像”的“肖”應(yīng)讀“xiào”，“咬文嚼字”的“嚼”應(yīng)讀“jiáo”。C項(xiàng)讀音全部正確。7、下列各句中的“見”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：見犯乃死A．君既若見錄B．府吏見丁寧C．漸見愁煎迫D．黃泉下相見答案:C解析:這道題考查“見”字的意義和用法。例句“見犯乃死”中“見”表被動(dòng)。C選項(xiàng)“漸見愁煎迫”中“見”也表被動(dòng)。A選項(xiàng)“君既若見錄”和B選項(xiàng)“府吏見丁寧”中“見”都有“我”的意思。D選項(xiàng)“黃泉下相見”中“見”是“見面”之意。所以答案是C選項(xiàng)。8、依次填入下面橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)權(quán)威的______，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的______，對(duì)實(shí)證研究的______，如何能培養(yǎng)出自由創(chuàng)新的文化？A．服從相信輕視B．服從相信藐視C．順從輕信藐視D．服從輕信輕視答案:D解析:這道題考查詞語的運(yùn)用?！胺摹睆?qiáng)調(diào)聽從權(quán)威，符合語境。“輕信”指輕易相信，比“相信”更能體現(xiàn)盲目性，符合對(duì)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度。“輕視”側(cè)重不重視，“藐視”程度過重，“輕視實(shí)證研究”更恰當(dāng)。綜合來看，D選項(xiàng)的詞語最能準(zhǔn)確表達(dá)句子的意思。9、下列詩人是唐朝的是()A．辛棄疾B．白居易C．蘇軾D．柳永答案:B解析:這道題考查對(duì)唐朝詩人的了解。唐朝是詩歌繁榮的時(shí)期，白居易是唐朝著名詩人。辛棄疾是南宋詞人，蘇軾是北宋文學(xué)家，柳永是北宋詞人。所以在這幾個(gè)選項(xiàng)中，屬于唐朝詩人的是白居易。10、戰(zhàn)略管理過程一般包括戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和選擇、政策_(dá)_______、指導(dǎo)戰(zhàn)略實(shí)施等重要階段A．制定B．制訂C．制作D．制造答案:A解析:這道題考查詞語的運(yùn)用?！爸贫ā眰?cè)重于定出（法律、規(guī)程、政策等）；“制訂”側(cè)重于創(chuàng)制擬定；“制作”側(cè)重于制造；“制造”側(cè)重于把原材料加工成適用的產(chǎn)品。戰(zhàn)略管理中的“政策”需要定出明確的內(nèi)容，用“制定”更恰當(dāng)。所以應(yīng)選A選項(xiàng)。11、下列各項(xiàng)中字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．桅桿（wéi）諢名（hún）祈禱（qǐ）咄咄怪事（duō）B．斜睨（nì）淪落（lún）嫵媚（wǔ）悄無聲息（qiǎo）C．干酪（luò）邋遢（lē）糾葛（gé）忍饑挨餓（ái）D．供應(yīng)（gōng）傭金（yōng）琢磨（zhuó）混為一談（hǔn）答案:B解析:這道題考查字音的正確讀法。A選項(xiàng)中“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”。C選項(xiàng)中“干酪”的“酪”讀“l(fā)ào”，“邋遢”的“邋”讀“l(fā)ā”。D選項(xiàng)中“傭金”的“傭”讀“yòng”，“混為一談”的“混”讀“hùn”。B選項(xiàng)中字的讀音全部正確，所以答案是B選項(xiàng)。12、下列句子變換句式不符合要求的一項(xiàng)是（）A．事實(shí)證明，只要刻苦努力，尖端的科學(xué)技術(shù)都是可以掌握的。改為雙重否定句：事實(shí)證明，只要刻苦努力，尖端的科學(xué)技術(shù)并非不能掌握。B．不在春天辛勤地耕耘，哪有金秋的碩果累累？改為陳述句：只有在春天辛勤地耕耘，才會(huì)有金秋的碩果累累。C．大家都注視著這位高高的瘦瘦的新同學(xué)。改為定語倒裝句：高高的，瘦瘦的，大家都注視著這位新同學(xué)。D．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。改為反問句：誰說鄧稼先不是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者？答案:C解析:這道題考查句式變換的知識(shí)。A選項(xiàng)將肯定句成功改為雙重否定句，意思不變。B選項(xiàng)反問句改陳述句，邏輯清晰。D選項(xiàng)陳述句改反問句，加強(qiáng)語氣。而C選項(xiàng)定語倒裝句應(yīng)是“大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的”，不符合要求。所以答案是C選項(xiàng)。13、下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．但是我們何時(shí)才能強(qiáng)大起來呢？是下周？還是明天？還是等到我們完全被繳械，家家戶戶都駐守著英國士兵的時(shí)候呢？B．為了吸引更多的家庭來聚餐，北京麥當(dāng)勞把《歡聚麥當(dāng)勞，共享家庭樂》作為他們主要的廣告詞之一。C．有工作，說干就干；有問題，說亮就亮；有缺點(diǎn)，說改就改；有榮譽(yù)，說讓就讓；他這個(gè)鋼性子，大家都很歡喜。D．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”（王充《論衡》），溫總理引用這句名言意在說明：要想了解政策的缺失，就必須深入民間調(diào)查。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)中幾個(gè)問句是選擇問，中間應(yīng)用逗號(hào)，而非問號(hào)。B項(xiàng)書名號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為雙引號(hào)。C項(xiàng)分號(hào)使用正確，使句子層次清晰。D項(xiàng)括號(hào)及里面內(nèi)容使用恰當(dāng)，對(duì)所引名言出處進(jìn)行說明。綜合來看，D選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤。14、依次填入下面文字橫線上的短語，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

它一出來，便宣告了它的生命,尋著自己的道路要流動(dòng)了。正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己___________；它從石崖上跌落，便有了自己_____________；它回旋在穴潭之中，便有了自己_______________。A．白練般的顏色不可測(cè)的深沉銅的韻味的聲音B．不可測(cè)的深沉銅的韻味的聲音白練般的顏色C．銅的韻味的聲音白練般的顏色不可測(cè)的深沉D．銅的韻味的聲音不可測(cè)的深沉白練般的顏色答案:C解析:這道題考查對(duì)文意和詞語搭配的理解。文段描述了水流動(dòng)的不同場(chǎng)景，“從石板上滑下”會(huì)產(chǎn)生聲音，所以對(duì)應(yīng)“銅的韻味的聲音”；“從石崖上跌落”能呈現(xiàn)出“白練般的顏色”；“回旋在穴潭之中”則體現(xiàn)出“不可測(cè)的深沉”。綜合來看，C選項(xiàng)與上下文銜接最為恰當(dāng)。15、古人對(duì)"六十歲"年齡的人的稱呼是()A．而立B．不惑C．知天命D．花甲答案:D解析:這道題考查對(duì)古人年齡稱呼的了解。在古代文化中，不同年齡有特定稱呼。而立指三十歲，不惑指四十歲，知天命指五十歲。而花甲代表六十歲。所以這道題應(yīng)選D選項(xiàng)。16、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．其在道也，日余食贅行B．故不孝不慈亡C．壹是皆以修身為本D．非所以內(nèi)交于孺子之父母也答案:C解析:這道題考查對(duì)通假字的辨識(shí)。通假字是古代漢語中的一種用字現(xiàn)象。A項(xiàng)“日余食贅行”中“行”通“形”；B項(xiàng)“故不孝不慈亡”中“亡”通“無”；D項(xiàng)“非所以內(nèi)交于孺子之父母也”中“內(nèi)”通“納”。而C項(xiàng)沒有通假字，所以答案是C。17、疫情防控需要，各大公共場(chǎng)所都貼出“戴口罩”的提醒，但是很多地方都錯(cuò)寫成“帶口罩”，一字之差，謬以千里?！兑慕雷帧冯s志編輯部不久前發(fā)布了“2021年十大語文差錯(cuò)”。請(qǐng)選出下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的激烈比賽令觀眾血脈僨張。B．賡續(xù)偉大的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)的正能量。C．志愿者們?yōu)榉忾]小區(qū)群眾送上生活必須品。D．某知名人物因?yàn)檫`法被公安機(jī)關(guān)行政拘留。答案:C解析:這道題考查對(duì)漢字正確書寫的掌握。在日常生活中，正確書寫漢字很重要?！吧畋仨毱贰敝小绊殹弊皱e(cuò)了，應(yīng)為“生活必需品”。A選項(xiàng)無錯(cuò)別字，B選項(xiàng)表述正確，D選項(xiàng)也無錯(cuò)別字。所以答案選C。18、下列句子中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．想著，想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……（省略號(hào)作用：表示話沒說完，意猶未盡。）B．我看你的性情好像沒有大改——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（破折號(hào)作用：語義轉(zhuǎn)折）C．在花市上，牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。（省略號(hào)表示列舉省略）D．想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競(jìng)賽的辯證法。（破折號(hào)作用：解釋說明）答案:D解析:這道題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解。省略號(hào)常見作用有表示列舉省略、話未說完等。破折號(hào)常有解釋說明、語義轉(zhuǎn)折等作用。選項(xiàng)A、B、C對(duì)相應(yīng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的解說均正確。而選項(xiàng)D中破折號(hào)的作用是總結(jié)上文，并非解釋說明，所以答案是D。19、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．韓愈，是唐代著名文學(xué)家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。B．夏衍的《誰是最可愛的人》是我國當(dāng)代文學(xué)史上優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品。C．普希金是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人之一。D．徐志摩的力作《再別康橋》，溫婉柔美地傾訴了作者對(duì)康橋的無限依戀之情。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。韓愈的確是唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一。普希金是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人之一。徐志摩的《再別康橋》充滿對(duì)康橋的依戀。而《誰是最可愛的人》作者是魏巍，不是夏衍。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。20、依次填入下文橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

要享受讀書的樂趣，就得思考————通過思考，你————獲得知識(shí)，為認(rèn)識(shí)真理————興奮，為解決疑難而激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。A．只有、才能、而B．只要、才能、而C．只有、也能、卻D．只要、也能、卻答案:A解析:這道題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。在這種語境中，“思考”是“獲得知識(shí)”的必要條件，只有思考了才能獲得知識(shí)，所以用“只有……才能……”，“為認(rèn)識(shí)真理”與“興奮”是順承關(guān)系，用“而”合適。A選項(xiàng)符合句子的邏輯關(guān)系，能準(zhǔn)確表達(dá)意思。其他選項(xiàng)B中“只要……才能……”搭配不當(dāng)；C中“只有……也能……”邏輯不通；D中“只要……也能……”和“卻”都不符合句子邏輯。綜上，答案選A。21、下列對(duì)文章內(nèi)容的概括有誤的一項(xiàng)是（）A．《鴻門宴》是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中極為精彩的一篇,全文以“鴻門宴”為中心,以殺不殺劉邦為線索.按時(shí)間順序來展開故事情節(jié).塑造了性格各異的人物形象。B．《寡人之于國也》是儒家經(jīng)典著作《孟子》中的名篇,反映了春秋時(shí)期儒家代表人物孟子的政治見解和理想抱負(fù)。C．《蘭亭集序》是一篇詩序,課文繪聲繪色地記敘了蘭亭集會(huì)的盛況,接著敘事抒懷,抒發(fā)了對(duì)人生的無限感慨。D．《過秦論》的主旨是言秦之過,用借古諷今的方法勸誡漢朝皇帝要施仁政。答案:B解析:這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括理解。B選項(xiàng)有誤，《寡人之于國也》反映的是戰(zhàn)國時(shí)期孟子的政治見解和理想抱負(fù)，而非春秋時(shí)期。A選項(xiàng)對(duì)《鴻門宴》的概括準(zhǔn)確；C選項(xiàng)對(duì)《蘭亭集序》的描述恰當(dāng)；D選項(xiàng)對(duì)《過秦論》主旨的總結(jié)正確。綜上所述，答案選B。22、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．二十四節(jié)氣是我國特有的時(shí)間體系，它以自然時(shí)序服務(wù)日常生活，蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的智慧。B．過量食用冷飲會(huì)讓我們的胃腸道菌群發(fā)生紊亂，容易發(fā)生腹瀉，所以切忌不要貪吃冷飲制品。C．古人喜歡荷花，不僅僅因其清麗、淡雅，更因?qū)ζ鋱?jiān)貞、清正品質(zhì)敬仰的原因。D．“節(jié)奏”是一種縈繞在訓(xùn)練與比賽中的無形力量，能否發(fā)揮出自身能量，取決于訓(xùn)練和比賽的節(jié)奏。答案:A解析:這道題考查對(duì)句子語病的判斷。A選項(xiàng)表述清晰準(zhǔn)確，二十四節(jié)氣作為特有的時(shí)間體系，服務(wù)生活并蘊(yùn)含智慧，邏輯合理，語言規(guī)范。B選項(xiàng)“切忌不要”表意矛盾。C選項(xiàng)“因……的原因”句式雜糅。D選項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與后面“取決于”不對(duì)應(yīng)。所以A選項(xiàng)沒有語病。23、下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．寒噤銳不可當(dāng)鑄劍為犁無動(dòng)于衷B．仄歪張皇失措巧妙絕倫因地制宜C．狼籍轉(zhuǎn)彎抹角五彩斑斕毛骨悚然D．震悚觸目傷懷銷聲匿跡擊磬答案:C解析:這道題考查詞語的正確書寫。在日常學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)確記憶字詞的寫法。A選項(xiàng)詞語書寫均正確；B選項(xiàng)也無誤；C選項(xiàng)“狼籍”應(yīng)為“狼藉”，“籍”和“藉”字形相近易混淆；D選項(xiàng)“擊磬”應(yīng)為“擊罄”。綜上，答案選C。24、下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（）A．“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時(shí)光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水、遠(yuǎn)逝的古人。C．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D．“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩詞語境的理解。A句中“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”用于形容時(shí)光流逝，記憶發(fā)酵，符合語境。B句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”體現(xiàn)孤獨(dú)，與尋找寧靜契合。C句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！闭宫F(xiàn)少年的信心和抱負(fù)，恰當(dāng)。D句“簾外雨潺潺，春意闌珊”描繪的是暮春景象，而非初春，不符合題目所設(shè)定的語境。25、下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．關(guān)漢卿——《竇娥冤》——張?bào)H兒B．沈從文——《邊城》——翠翠C．契訶夫——《變色龍》——?jiǎng)e里科夫D．老舍——《駱駝祥子》——虎妞答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。在文學(xué)作品中，A選項(xiàng)關(guān)漢卿的《竇娥冤》里有張?bào)H兒；B選項(xiàng)沈從文的《邊城》主人公是翠翠；D選項(xiàng)老舍的《駱駝祥子》中有虎妞。而契訶夫的《變色龍》主要人物是奧楚蔑洛夫，別里科夫是《裝在套子里的人》中的人物。所以答案選C。26、下列選項(xiàng)中，修辭用法與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅B．譬如朝露，去日苦多C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪D．世間行樂亦如此，古來萬事東流水答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項(xiàng)“譬如朝露，去日苦多”、C選項(xiàng)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”、D選項(xiàng)“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。而A選項(xiàng)“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”用“檣櫓”代指敵軍，運(yùn)用了借代的修辭。所以答案是A選項(xiàng)。27、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A．我仔細(xì)觀察了公園里的那棵長(zhǎng)了幾百年的大柏樹。B．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念雖已深入人心，但不是每個(gè)人都能充分意識(shí)到市場(chǎng)在人才配置中的作用。C．這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。D．一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，這顆珍珠具有極高的觀賞、保存價(jià)值。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語病的判斷。C選項(xiàng)中“出色工作”不能被“采用”，主謂搭配不當(dāng)。A選項(xiàng)表述清晰無語病；B選項(xiàng)邏輯合理；D選項(xiàng)語言通順。判斷句子是否有語病，要注意詞語搭配、邏輯關(guān)系等，從而準(zhǔn)確找出有問題的選項(xiàng)。28、下列詞語中字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．黜惡（chù）謬賞（miù）塞源（sè）殷憂（yīn）B．邐迤（lí）錙銖（zī）剽掠（piāo）橫檻（jiàn）C．嘔?。▂?。┎混V何虹（jì）鼎鐺玉石（chēng）參差（cī）D．殆盡（dài）強(qiáng)聒（guō）裨益（bì）蘭若（rě）答案:B解析:這道題考查字詞讀音。邐迤應(yīng)讀“l(fā)ǐyǐ”，而非“l(fā)í”。在語文學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確掌握字詞讀音很重要。A選項(xiàng)讀音均正確，C選項(xiàng)讀音無誤，D選項(xiàng)讀音也沒錯(cuò)。所以這道題答案是B。29、范仲淹的《岳陽樓記》中，能夠表現(xiàn)以國家利益為重，把個(gè)人利益放在后面的一句是()A．居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C．憂讒畏譏，滿目蕭然。D．不以物喜，不以己悲。答案:B解析:這道題考查對(duì)《岳陽樓記》內(nèi)容的理解。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者將國家利益置于首位，個(gè)人利益置后的高尚情懷。A選項(xiàng)側(cè)重不同處境下的憂君憂民；C選項(xiàng)描述的是悲傷的景象；D選項(xiàng)表達(dá)的是不因外物和自身境遇而悲喜的心境。綜合來看，B選項(xiàng)最能體現(xiàn)以國家利益為重，個(gè)人利益在后。30、由西漢劉向整理編訂的一部國別體史書是（）A．《文選》B．《樂府詩集》C．《左傳》D．《戰(zhàn)國策》答案:D解析:這道題考查對(duì)古代國別體史書的了解。在古代文學(xué)中，國別體史書是一種重要的史書體裁。西漢劉向整理編訂的《戰(zhàn)國策》就是一部著名的國別體史書。A選項(xiàng)《文選》是詩文總集，B選項(xiàng)《樂府詩集》是樂府歌辭總集，C選項(xiàng)《左傳》是編年體史書。綜合來看，答案選D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下面這段主持詞中，表達(dá)完全得體的兩項(xiàng)是（）

在這個(gè)月朗風(fēng)清、金桂飄香的仲秋之夜，我們?cè)娚缬行已?qǐng)到了①“忝列”中國十大朗誦名家的李慕林教授。下面，就讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)李教授的②“撥冗蒞臨”，表示衷心的感謝和誠摯的歡迎!接下來，李教授將圍繞“古典詩詞吟誦方法”這一主題，發(fā)表自己的③“真知灼見”，請(qǐng)大家把握好這個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，④“姑妄聽之”，做好筆記。A．①B．②C．③D．④答案:BC解析:這道題考查主持詞中的用語得體?！皳苋呱W臨”指對(duì)方于繁忙中抽出時(shí)間到來，使用恰當(dāng)。“真知灼見”形容正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見解，符合語境?！般昧小笔亲灾t之詞，不能用于他人?！肮猛犞敝鸽S便聽聽，多含貶義，不合語境。2、[多選題]下列成語都有“因循守舊”的意思，都含貶義。（）A．墨守成規(guī)B．固步自封C．紛至沓來D．抱殘守缺答案:ABD解析:這道題考查對(duì)含“因循守舊”意思且貶義成語的掌握。墨守成規(guī)指守著老規(guī)矩不肯改變；固步自封比喻安于現(xiàn)狀；抱殘守缺形容思想保守。它們都有消極意味。而紛至沓來指連續(xù)不斷地到來，與“因循守舊”無關(guān)。3、[多選題]下列成語都有“失敗后重新開始”的意思。（）A．承前啟后B．東山再起C．卷土重來D．重整旗鼓答案:BCD解析:這道題考查對(duì)成語含義的理解。東山再起、卷土重來、重整旗鼓都表達(dá)了失敗后重新開始的意思。東山再起強(qiáng)調(diào)再度得勢(shì)，卷土重來側(cè)重重新恢復(fù)勢(shì)力，重整旗鼓指重新整頓力量再干。承前啟后指承接前面的，開創(chuàng)后來的，并非失敗后重新開始之意。4、[多選題]對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀緼．文段開頭運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)了書對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把