二年級數(shù)學(xué)期末測試題及解析二、我會填1.一個角有（1）個頂點和（2）條邊。(角的基本定義)2.三七（二十一），五（八）四十，（七）九六十三。(乘法口訣的熟練記憶)3.3個6相加，寫成加法算式是（6+6+6），寫成乘法算式是（3×6）或（6×3），用到的乘法口訣是（三六十八）。(乘法的意義就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算)4.在（）里填上合適的單位名稱。*一支鉛筆長約18（厘米）。(較短物體用厘米)*教室的門高約2（米）。(較高物體用米)*小明身高約1（米）25（厘米）。(人的身高通常用米和厘米作單位)5.把18個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友分（6）個，列式是（18÷3=6）。(平均分問題用除法，總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù))6.24÷4=（6），讀作（二十四除以四等于六），表示把（24）平均分成（4）份，每份是（6）；也表示（24）里面有（6）個（4）。(除法的兩種意義：平均分和包含除)7.一個星期有7天，4個星期有（28）天。(求4個7是多少，用乘法4×7=28)8.用“五七三十五”這句口訣可以計算的乘法算式是（5×7=35）和（7×5=35），除法算式是（35÷5=7）和（35÷7=5）。(一句乘法口訣通?？梢詫懗鰞傻莱朔ê蛢傻莱ㄋ闶?三、我會選1.B(解析：角按大小分為銳角（比直角?。⒅苯?、鈍角（比直角大）。選項A是銳角，選項C是直角，選項B是鈍角。)2.A(解析：3個8相加，加法算式是8+8+8，乘法算式是3×8或8×3。選項A3+8表示的是3和8相加，不是3個8相加。)3.B(解析：根據(jù)生活經(jīng)驗，大樹的高度應(yīng)該用“米”作單位，8厘米和80厘米都太矮了，像鉛筆或尺子的長度。)4.B(解析：分別計算各選項：A.18÷3=6；B.4×5=20；C.54-30=24。24＞20＞6，所以得數(shù)最大的是C？哦，不對，24和20比，24大。等等，54-30是24，4×5是20，所以24更大，那應(yīng)該選C？哎呀，老師差點算錯！對，54減30確實是24，比20大。所以正確答案是C。)*(溫馨提示：同學(xué)們做這類題時，一定要把每個選項的結(jié)果算出來再比較哦！)*5.A(解析：鐘面上，分針指向12，時針指向幾就是幾時。所以分針指向12，時針指向5，就是5時。)四、我會判1.√(解析：所有的直角都是90度，所以都一樣大。)2.√(解析：3×5表示3個5相加，再加一個5就是4個5相加，所以可以改寫成4×5。)3.√(解析：1米=100厘米，這是長度單位之間的換算。)4.×(解析：“分成2份”和“平均分成2份”不一樣。題目沒有說“平均”分，所以每份不一定是5本，可能不一樣多。)5.×(解析：兩個乘數(shù)都是6，積是6×6=36，而不是12。12是6+6的和。)五、我會畫1.畫一條比5厘米長2厘米的線段。*解析：先計算線段長度：5厘米+2厘米=7厘米。*畫法：從尺子的0刻度開始畫起，畫到7厘米的刻度處，在線段的兩端標(biāo)上端點，并寫上“7厘米”。2.在點子圖上畫一個直角和一個鈍角。*直角畫法：可以借助三角板上的直角，在點子圖上先畫一條邊，然后將三角板的直角頂點與線段的一個端點重合，一條直角邊與線段重合，再沿著另一條直角邊畫另一條邊，最后標(biāo)上直角符號“∟”。*鈍角畫法：鈍角比直角大。可以先畫一個頂點，引出一條邊，再從頂點出發(fā)，向另一個方向畫一條比直角張開角度更大的邊。六、我會解決問題1.全班一共有多少人？*已知男生22人，女生20人，求全班人數(shù)，用加法。*列式：22+20=42(人)*答：全班一共有42人。2.每個班分到多少本？*已知有45本故事書，平均分給5個班，求每班分到的本數(shù)，用除法。*列式：45÷5=9(本)*答：每個班分到9本。3.一共寫了多少個毛筆字？*每天寫8個，寫7天，求一共寫的個數(shù)，就是求7個8是多少，用乘法。*列式：8×7=56(個)或7×8=56(個)*答：她一共寫了56個毛筆字。4.媽媽一共用去了多少錢？還剩下多少錢？*第一問：求一共用去的錢，就是把買大米和醬油的錢合起來，用加法。*列式：28+6=34(元)*第二問：求剩下的錢，用總錢數(shù)減去用去的錢。*列式：50-34=16(元)*答：媽媽一共用去了34元，還剩下16元。5.統(tǒng)計問題*（1）喜歡（蘋果）的人數(shù)最多（10人），喜歡（梨）的人數(shù)最少（4人）。(直接比較數(shù)據(jù)大小)*（2）喜歡蘋果的比喜歡香蕉的多幾人？*喜歡蘋果10人，喜歡香蕉6人，求多幾人，用減法。*列式：10-6=4(人)