幼教課程游戲活動設(shè)計模板一、活動名稱與年齡段活動名稱：應(yīng)簡潔、生動，能直接反映游戲的核心內(nèi)容或主要特征，易于幼兒理解和產(chǎn)生興趣。年齡段：明確指出本活動適合的幼兒年齡段（如：小班上學期、中班下學期、大班等），以便教師根據(jù)幼兒發(fā)展特點進行調(diào)整。二、活動領(lǐng)域根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及幼兒園教育指導綱要，明確本活動主要涉及的領(lǐng)域?？蓡芜x或多選，體現(xiàn)領(lǐng)域間的滲透與融合。（如：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)）三、活動時長預估本次游戲活動所需的總時間，包括導入、展開、結(jié)束及過渡環(huán)節(jié)。需根據(jù)幼兒年齡特點和活動內(nèi)容靈活設(shè)定。四、活動場地與材料活動場地：明確活動開展的地點（如：本班活動室、戶外場地、多功能廳等）?；顒硬牧希?教具：教師用于演示、引導或輔助教學的材料。*學具：幼兒在游戲過程中直接操作使用的材料。（材料清單應(yīng)具體、詳實，考慮材料的安全性、適宜性、趣味性及教育性，鼓勵利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作。）五、活動目標活動目標是活動設(shè)計的核心，應(yīng)具體、明確、可觀察、可達成，符合幼兒年齡特點和發(fā)展需求。通常從以下三個維度進行闡述：1.認知目標：幼兒在知識、經(jīng)驗、理解能力方面期望達到的水平。（如：初步感知XX的特征；了解XX的簡單方法；能說出XX的名稱等。）2.技能目標：幼兒在動作、操作、表達、交往等能力方面期望獲得的發(fā)展。（如：嘗試用XX材料進行創(chuàng)作；能協(xié)調(diào)地完成XX動作；學習與同伴合作完成任務(wù)等。）3.情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒在興趣、態(tài)度、情感體驗、行為習慣等方面期望產(chǎn)生的積極變化。（如：體驗XX游戲的樂趣；愿意參與集體活動；萌發(fā)對XX的好奇心和探索欲望；懂得愛護材料等。）六、活動準備經(jīng)驗準備：幼兒在參與本次活動前應(yīng)具備的相關(guān)生活經(jīng)驗、知識儲備或前期活動基礎(chǔ)。物質(zhì)準備：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：是否需要對活動區(qū)域進行特別布置，以營造相應(yīng)的游戲氛圍。*材料準備：根據(jù)“活動場地與材料”中所列清單，詳細說明材料的數(shù)量、擺放方式等。教師需提前檢查材料的安全性和完整性。七、活動過程活動過程是實現(xiàn)活動目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)層次清晰、循序漸進，充分體現(xiàn)游戲的自主性、趣味性和教育性。一般包括開始、基本、結(jié)束三個部分。（一）開始部分（導入環(huán)節(jié)）*目標：激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確游戲主題或規(guī)則，為后續(xù)活動做好鋪墊。*方式：可采用情境導入、故事導入、問題導入、游戲?qū)?、教具演示等多種方式。*指導要點：語言簡潔生動，能吸引幼兒注意力；幫助幼兒理解活動內(nèi)容和要求。（二）基本部分（展開與深入環(huán)節(jié)）*目標：引導幼兒積極參與游戲，通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得發(fā)展，達成活動核心目標。*游戲玩法與規(guī)則：清晰、具體地描述游戲的開展方式和應(yīng)遵守的規(guī)則。規(guī)則應(yīng)簡單易懂，符合幼兒年齡特點。*教師指導：*觀察：密切關(guān)注幼兒的游戲表現(xiàn)，了解其興趣點、需求和困惑。*介入：在幼兒需要時給予適當?shù)闹С趾鸵龑?，如啟發(fā)提問、示范幫助、鼓勵肯定等，避免過度干預或放任不管。*互動：與幼兒進行有效的師幼互動、幼幼互動，促進幼兒間的合作與交流。*環(huán)節(jié)遞進：根據(jù)游戲的發(fā)展和幼兒的掌握情況，可設(shè)計不同難度層次或拓展延伸的游戲環(huán)節(jié)。（三）結(jié)束部分（整理與分享環(huán)節(jié)）*目標：幫助幼兒整理游戲材料，分享游戲經(jīng)驗與感受，回顧和總結(jié)活動內(nèi)容，提升活動效果。*方式：可采用作品展示、經(jīng)驗分享、簡單小結(jié)、放松游戲、故事延續(xù)等方式。*指導要點：引導幼兒有序整理玩具材料；鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受和想法；對幼兒的積極參與和進步給予肯定和鼓勵。八、活動延伸活動延伸是活動的有機組成部分，旨在將幼兒在本次活動中獲得的經(jīng)驗和興趣拓展到其他領(lǐng)域或日常生活中，促進學習的遷移和持續(xù)發(fā)展。（如：將相關(guān)材料投放到區(qū)域活動中；在日常生活中引導幼兒繼續(xù)觀察和探索；開展與本次活動主題相關(guān)的其他領(lǐng)域活動等。）九、活動評估活動評估是對活動目標達成度、幼兒參與情況以及活動設(shè)計有效性的反思和判斷。*評估要點：圍繞活動目標，觀察幼兒在活動中的情緒狀態(tài)、參與程度、互動情況、技能表現(xiàn)、認知發(fā)展等。*評估方式：以過程性評估為主，通過觀察記錄、作品分析、幼兒訪談等方式進行。教師可在活動過程中或活動后進行簡要記錄和分析。十、活動反思（教師課后填寫）這是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，記錄活動實施后的心得體會。*亮點與成功之處：本次活動中幼兒表現(xiàn)突出的方面、教師感到滿意的環(huán)節(jié)或策略。*不足與改進建議：活動設(shè)計或組織過程中存在的問題、困惑，以及未來可以如何調(diào)整和優(yōu)化。*幼兒發(fā)展觀察：通過本次活動，發(fā)現(xiàn)幼兒在哪些方面獲得了發(fā)展，有哪些個體差異表現(xiàn)。希望這份模板能成為