突破(六)緊扣雙重語境，突破重難點(diǎn)1．(2020·江蘇改編)閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅?。贈中憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計(jì)蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”遍視其囷篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。恭人不食，外大母亦絕噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而語及輒涕。居嘗語諸子曰：“爾父累俸，稍拓田廬，然不盡與爾曹，而推以贍族，惟是念祖父之余，不可專食也。爾當(dāng)識此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居語識大義類若此。(節(jié)選自袁宗道《外大母趙太夫人行狀》，有刪改)(1)無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：不久，婆婆錢恭人生病且嚴(yán)重，就拿出錢財(cái)交給方伯公，讓他迎接醫(yī)生，醫(yī)生不問遠(yuǎn)近。反思：________________________________________________________________________(2)爾當(dāng)識此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：你們應(yīng)當(dāng)知道這個意思且附在家譜后面，斷絕子孫其他心腸，讓我們族人世世代代生活在這片土地上，不也很美嗎？反思：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)耿恭字伯宗，少孤?？犊啻舐裕袑洸拧Ｊ贾梦饔蚨甲o(hù)、戊己校尉，乃以恭為戊己校尉，屯后王部金蒲城。明年三月，北單于遣左鹿蠡王二萬騎擊車師①。遂破殺后王②安得，而攻金蒲城。會顯宗崩，救兵不至，車師復(fù)畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。后王夫人先世漢人，常私以虜情告恭，又給以糧餉。數(shù)月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。恭與士推誠同死生，故皆無二心?！倥菲渖裢?，遂解去。明年，遷長水校尉。其秋隴西羌反，乃遣恭將五校士三千人，副車騎將軍馬防討西羌。明年秋，燒當(dāng)羌降，防還京師。初，恭出隴西，上言：“故安豐侯竇融昔在西州，甚得羌胡腹心。宜奉大使，鎮(zhèn)撫涼部。令車騎將軍防屯軍漢陽，以為威重?！庇墒谴筲栌诜?。及防還，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。坐征下獄，免官歸本郡，卒于家。(節(jié)選自《后漢書·耿弇傳附耿恭》，有刪改)注①車師：古西域國名，屬西域都護(hù)府。②后王：國王。(1)數(shù)月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：過了幾個月，糧食吃完，生活困苦，于是煮軍中的鎧甲弓弩，吃它們的皮革。衣服鞋子穿得很破，臉色難看。反思：________________________________________________________________________(2)及防還，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：等到防守歸來，監(jiān)營謁者李譚承遵照旨意彈劾耿恭不以軍事為憂，受到詔書責(zé)備。反思：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。(10分)陽球，字方正，漁陽泉州人也。靈帝以球九江時有功，拜議郎。中常侍王甫、曹節(jié)等奸虐弄權(quán)，扇動外內(nèi)，球嘗拊髀發(fā)憤曰：“若陽球作司隸，此曹子安得容乎？”光和二年，遷為司隸校尉。王甫休沐里舍，球詣闕謝恩，奏收甫及中常侍淳于登、袁赦等，奸猾縱恣，罪合滅族。于是悉收甫等送洛陽獄，及甫子永樂少府萌、沛相吉。球自臨考甫等，五毒備極。萌謂球曰：“父子既當(dāng)伏誅，少以楚毒假借老父?！鼻蛟唬骸叭糇飷簾o狀，死不滅責(zé)，乃欲求假借邪？”萌乃罵曰：“爾前奉事吾父子如奴，奴敢反汝主乎！今日困吾，行自及也！”球使以土窒萌口，棰樸交至，父子悉死杖下。(節(jié)選自《后漢書·酷吏列傳》，有刪改)(1)球嘗拊髀發(fā)憤曰：“若陽球作司隸，此曹子安得容乎？”(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：陽球曾經(jīng)拍著胸發(fā)怒說：“如果我陽球做司隸，曹節(jié)等人怎么能得以寬容呢？”反思：________________________________________________________________________(2)若罪惡無狀，死不滅責(zé)，乃欲求假借邪？(5分)譯文：________________________________________________________________________失分樣本反思：現(xiàn)場答案：你的罪惡無法形容，即使死了也不能免責(zé)，卻還想請求假釋嗎？反思：________________________________________________________________________文言文翻譯是文言文閱讀的重頭戲?？墒强忌谶@方面一直很困惑、很苦惱，訓(xùn)練了那么長時間，也做了很多文言文閱讀，就是拿不了高分。這其中固然有積累不夠、不厚的因素，但更與考生在翻譯時不好的習(xí)慣或者意識有關(guān)：總是把目光集中在題上，別的內(nèi)容一概不看。這樣做很不好，因?yàn)槿魏我痪湓挾疾皇枪铝⒌模寂c前后內(nèi)容有一定的聯(lián)系。這就需要有語境意識，而且必須強(qiáng)化語境意識，只有把句子放在原文中，聯(lián)系前后內(nèi)容，方保翻譯得心應(yīng)手，取得高分。一、了解翻譯語境的類型及作用(一)翻譯語境的類型及其作用所謂語境，簡單來說就是語言的環(huán)境，具體來說是指言語主體交際時影響整個言語活動進(jìn)程的各類主客觀環(huán)境因素。它涉及口語交際的前言后語與書面語的上下文，時地場合、話題對象、社會文化、習(xí)俗宗教、時代環(huán)境等外部環(huán)境因素，以及身份修養(yǎng)、學(xué)識道德、情感認(rèn)知等個體主觀因素。而與文言文翻譯關(guān)系較大的主要是內(nèi)部語境(上下文語境)和外部語境等。所謂內(nèi)部語境，指的是詞語間的語法關(guān)系、句間的語義關(guān)系，以及與本詞關(guān)聯(lián)的前后詞語，或與本句關(guān)聯(lián)的前后語句等。所謂外部語境，指的是對話語文本有影響的外部社會環(huán)境、歷史地理等語境因素，即社會文化語境。內(nèi)部語境(上下文語境)和外部語境(社會文化語境)這雙重語境是我們在翻譯文言文時經(jīng)常需要用到的。1．內(nèi)部語境及其作用內(nèi)部語境按照性質(zhì)可分為語義語境和語法語境。所謂語義語境，指的是詞語所在的句子有哪些意義內(nèi)涵。所謂語法語境，主要指的是詞語在其所處的句子中充當(dāng)什么語法成分，是主謂賓還是定狀補(bǔ)。針對譯句而言，內(nèi)部語境又可分為句內(nèi)語境與句外語境。句內(nèi)語境，一是指句子語義語境，即句子內(nèi)容；二是指語法語境，即句子成分及句間結(jié)構(gòu)關(guān)系等。句外語境即關(guān)聯(lián)語境，即文言文中對詞、句的理解構(gòu)成幫助或與詞、句的內(nèi)涵相關(guān)的其他的詞、句，對于語句翻譯來說，其中的對話語境極其重要。內(nèi)部語境對于我們翻譯來說至關(guān)重要，表現(xiàn)在：(1)理解語義語境，對確定關(guān)鍵詞語的意義內(nèi)涵方向起著很大的作用。如2019年江蘇卷譯句“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者”中，“此兒汗血，可致千里”對理解“蹀躞”一詞的意思至關(guān)重要，構(gòu)成了“蹀躞”的語義語境。(2)理解語法語境，對確定詞語的詞性、句子的語法成分起著關(guān)鍵的作用。由于古漢語中存在很多詞類活用現(xiàn)象，且常省略句子成分，所以準(zhǔn)確分析語法語境對理解詞、句非常重要。如2016年全國卷Ⅱ文言文翻譯中的“囊示登云”句，根據(jù)句中“示”后的人物名可以推測“示”有“給(登云)看”之意，詞性為動詞，但若把“囊”理解為名詞“袋”，顯然不夠通順。句子應(yīng)譯為“裝入袋中給陳登云看”，“囊”應(yīng)理解為動詞。句中有兩個連貫性的行為動詞，這是古漢語中常見的語言現(xiàn)象。如果句子結(jié)構(gòu)有排比、對偶、并列等對舉的語言現(xiàn)象，在兩兩三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞義、詞性。如“賣官鬻爵”，可以從詞語對舉結(jié)構(gòu)推出“鬻”的意思就是“賣”；又如“棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故”，從句間對舉結(jié)構(gòu)推斷出“捐”與“棄”意思是一樣的。(3)尋找句外語境(關(guān)聯(lián)語境)，對最終確定關(guān)鍵詞語的含義起著很大的作用。關(guān)聯(lián)語境散落在文中，閱讀時須仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫。2．外部語境(社會文化語境)及其作用人總是生活在特定的時代環(huán)境中，那么，當(dāng)時的制度風(fēng)俗、地理經(jīng)濟(jì)等社會文化對人們的思想認(rèn)識以及思維方式必定有一定的影響，這也一定會反映在文字和言語表達(dá)中，所以我們在翻譯文言文時，除了要聯(lián)系上下文語境，往往還要聯(lián)系當(dāng)時的社會文化，也就是所謂的社會文化語境。舉個簡單的例子，2020年全國卷Ⅰ文言譯句“又減價糶常平米”中的“常平”，如若掌握歷史文化知識的話，就會發(fā)現(xiàn)“常平(倉)”是封建社會官辦的糧倉常用名稱，也就不至于把它當(dāng)成“經(jīng)常太平”來硬譯了。邊練邊悟1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子，尤其要結(jié)合語境，譯準(zhǔn)加點(diǎn)字。(1)荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期曰：“秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。今聞購將軍首金千斤，邑萬家，將奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)譯文：________________________________________________________________________(2)后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙(指傳主趙憙)下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕?，更道它所欲?！蓖鯚o復(fù)言。(節(jié)選自《后漢書·趙憙傳》)譯文：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。公(指湯潛庵)巡撫江蘇時，上言：“歲祲免租，民困少蘇而已；必屢舉于豐年，富乃可藏于民。免當(dāng)年之租，半中飽于有司胥吏。故每遇國有大慶，或水旱形見，不肖者轉(zhuǎn)急征以待賜除。必豫免；次年然后民不可欺，吏難巧法?！笔プ婊实凵罴闻c之，遂定為經(jīng)法。蘇之巨室，恃容儀，每闖入民宅，多見貌相悅而與之私，或結(jié)黨行強(qiáng)，所犯累累。有司不敢詰。聞公至，數(shù)月不出。公使人微跡而得之，痛予杖。戒勿傷筋骨，嚴(yán)伺守，故瘡將合，更薄笞。朔望載以徇于市及四郊。久之，膚剝見骨。逾半歲，始瘐死。由是，奇邪浮淫者心悸，相勸改前行。(節(jié)選自方苞《湯潛庵先生逸事》，有刪改)(1)歲祲免租，民困少蘇而已；必屢舉于豐年，富乃可藏于民。免當(dāng)年之租，半中飽于有司胥吏。譯文：________________________________________________________________________(2)公使人微跡而得之，痛予杖。戒勿傷筋骨，嚴(yán)伺守，故瘡將合，更薄笞。譯文：________________________________________________________________________(二)翻譯語境的特點(diǎn)對于翻譯來說，分析語境更多的是以句內(nèi)語境為主，句外語境為輔。當(dāng)然具體到某一句子時還會有所變化。文言文閱讀的文字不像現(xiàn)代文動輒一兩千字，只有六七百字，再加上要命制好幾道題，這就決定了翻譯時的語境，尤其是句外語境范圍極小，也就在譯句的前后兩三句中。理解、分析這樣一個范圍相對較小、相對獨(dú)立閉合的語境還是比較容易的。二、緊扣語境，突破翻譯重難點(diǎn)(一)緊扣語境的途徑及方法1．途徑翻譯時要緊扣語境，說白了就是要精讀譯句及其上下文，即要“代詞入句，代句入段”。首先要精讀句子，明確句子的陳述對象是誰，謂語動詞是哪一個，句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系如何，尤其要把作為得分點(diǎn)的關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞代入句子中來確定其義。這叫“代詞入句”讀法?！按淙攵巍弊x法，就是將譯句代入其所處段落中去讀，看看該句在語意和語法上與上下文有無關(guān)聯(lián)，有怎樣的關(guān)聯(lián)。如在語意上，該句與上下句構(gòu)成怎樣的敘事鏈、說理層次；在語法上，該句是否與前后句有對稱關(guān)系等。在翻譯習(xí)慣中，考生一般只重視對句子本身的細(xì)讀，卻忽視了把譯句代入段中細(xì)讀，而這一點(diǎn)往往決定了疑難詞語能否準(zhǔn)確翻譯及語意是否通順。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，考生需要強(qiáng)化這方面的意識，養(yǎng)成良好的語境習(xí)慣。2．方法(1)分析三種語境的要點(diǎn)①分析語義語境，就是要判斷語義領(lǐng)域，如2016年上海卷第17題“皆計(jì)所侵”句，“侵”的對象是糧食，糧食與“侵犯”“侵害”“侵襲”不屬于同一個語義領(lǐng)域，“侵”應(yīng)理解為“侵占”之意。②分析語法語境，就是要進(jìn)行語法分析，確定譯句的主謂賓成分，以此確定詞性活用情況以及省略成分。③分析關(guān)聯(lián)語境，就要全文搜索關(guān)聯(lián)信息，利用一切可以利用的文章信息破解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語。突破疑難詞，要全面利用內(nèi)部語境及外部語境，一般要遵循由內(nèi)而外的順序，即先分析詞句內(nèi)部，再到詞句外部，尋找有關(guān)聯(lián)的各方面的信息。當(dāng)然，這個順序不是一成不變的，思考時可以同時綜合各種語境分析，不一定有先后內(nèi)外之分。(2)特別關(guān)注對話語境從人物對話中截取語句要求翻譯，是命題者較通行的做法，考生對這類語句的語境的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以致出現(xiàn)譯不準(zhǔn)、改變原意的情況。如何關(guān)注這類語句的語境呢？①了解說話人對話前后的語境，如是在什么樣的情境下說這番話的，是對誰說的，對話之后的結(jié)果如何，等等。②關(guān)注該語句所在“說話”中的語境，如它的前面是什么內(nèi)容，后面是什么內(nèi)容，說話的目的是什么。尤其要注意句中人稱代詞和省略內(nèi)容，避免把說話者的人稱搞錯，如句中代詞“之”本該譯為“我”卻譯成了“他”等。邊練邊悟3．閱讀下面的文段，回答問題。余衰年多病，目疾日深，萬難挽回。汝及諸侄輩，身體強(qiáng)壯者少。古之君子，修己治家，必能心安身強(qiáng)而后有振興之象，必使人悅神欽而后有駢集之祥。今書此，老年用自儆惕，以補(bǔ)昔歲之愆。并令二子各自勖勉，每夜以此相課，每月終以此相稽，以期有成焉。(節(jié)選自《曾國藩家書·習(xí)勞則神欽》，有刪改)(1)結(jié)合語境分別分析畫線句子中“相課”“相稽”中的“相”字與“課”“稽”的意思。答：________________________________________________________________________(2)翻譯畫線句子。譯文：________________________________________________________________________4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。王彬字世儒。中興建，稍遷侍中。從兄敦舉兵入石頭，帝使彬勞之。會周遇害，彬素與善，先往哭，甚慟。既而見敦，敦怪其有慘容，而問其所以。彬曰：“向哭伯仁，情未能已?！倍嘏唬骸安首灾滦搪?，且凡人遇汝，復(fù)何為者哉！”彬勃然數(shù)敦曰：“兄抗旌犯順，殺戮忠良，謀圖不軌，禍及門戶?！币艮o慷慨，聲淚俱下。敦變色目左右，將收彬，彬正色曰：“君昔歲害兄，今又殺弟邪？”先是，彬從兄豫章太守棱為敦所害，敦以彬親故容忍之。及敦死，王含欲投王舒，王應(yīng)勸含投彬。含曰：“大將軍平素與江州云何，汝欲歸之？”應(yīng)曰：“此乃所以宜往也。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時，能立同異，此非常人所及。睹衰厄，必興愍惻。荊州守文，豈能意外行事！”含不從，遂共投舒，舒果沈含父子于江。彬聞應(yīng)來，密具船以待之。既不至，深以為恨。敦平，有司奏彬及兄子安成太守籍之，并是敦親，皆除名。詔曰：“司徒導(dǎo)以大義滅親，其后雖或有違，猶將百世宥之，況彬等公之近親?！蹦嗽?。卒官，年五十九。(節(jié)選自《晉書·王彬傳》，有刪改)(1)此乃所以宜往也。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時，能立同異，此非常人所及。譯文：________________________________________________________________________(2)司徒導(dǎo)以大義滅親，其后雖或有違，猶將百世宥之，況彬等公之近親。譯文：________________________________________________________________________(二)緊扣語境，突破翻譯重難點(diǎn)1．緊扣語境確定關(guān)鍵詞、疑難詞的含義對于譯句中關(guān)鍵詞、疑難詞的推敲、翻譯，可以通過字形推知字義，也可以通過組詞猜測詞義，但更重要的是通過聯(lián)系句內(nèi)外語境推敲進(jìn)而確定詞義。例如《竇參傳》中的一道翻譯題：按獄江淮，次揚(yáng)州，節(jié)度使陳少游驕蹇，不郊迎，令軍吏傳問，參正辭讓之，少游悔懼，促詣參，參不俟?jié)??？忌诜g這個句子時，往往對“蹇”“問”“促”三個詞把握不準(zhǔn)。因此在具體翻譯時，我們可以先分析語境把握大意，句中的“竇參”與“陳少游”是上下級關(guān)系，敘述兩件緊緊相連的事：竇參巡視到揚(yáng)州，陳少游未去迎接；等到陳少游后悔害怕了，再去見竇參，竇參已經(jīng)渡過長江離去了。從“參正辭讓之”可以推知是因?yàn)殛惿儆巍膀滃俊?，“蹇”義既可以從鄰字“驕”推出，也可以從“讓之”反推?！皢枴痹谶@里不是“詢問”義，而是說陳少游沒有親自去迎接，只是派軍吏傳達(dá)“問候”?！按佟痹谶@里不是“催促”義，從“悔懼”一詞可以推出應(yīng)是“急促”“急忙”義。邊練邊悟5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。魏元忠，本名真宰。徐敬業(yè)據(jù)揚(yáng)州作亂，大將軍李孝逸督軍討之，則天詔元忠假節(jié)監(jiān)其軍事。孝逸至臨淮，而偏將雷仁智為敬業(yè)先鋒所敗，敬業(yè)又攻陷潤州，回兵以拒孝逸。孝逸懼其鋒，按甲不敢進(jìn)。元忠謂孝逸曰：“朝廷以公王室懿親，故委以閫外之事，天下安危，實(shí)資一決。今大軍不進(jìn)則解遠(yuǎn)近之望，朝廷咎公，何辭以遠(yuǎn)逗撓之罪？幸速進(jìn)兵以立大效，不然，則禍難至矣。”孝逸然其言，乃部勒士卒以圖進(jìn)討，一戰(zhàn)而破之。(節(jié)選自《舊唐書·魏元忠傳》，有刪改)譯文：________________________________________________________________________6．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。甲午(傳主李植)起南大理丞。時遼大帥方有寵，稅使高淮怙勢侵暴。公至，則日夜練卒屯兵，及嚴(yán)核侵牟軍實(shí)諸宿弊為邊害者，自帥下皆不便公所為。毋何，諜騎十五萬抵閭陽界。諸將惶恐問計(jì)，公持重謂：“敵眾我寡，戒勿與戰(zhàn)，第清野堅(jiān)壁以待之，無令得利去而已?！睌持袀?，尋解圍去。事平奏聞，而按臣王業(yè)弘希中貴帥自急誣，劾罷之。議者謂公以萬五千之師，當(dāng)敵十五萬之眾，一矢不遺，境內(nèi)晏然，遼前后數(shù)被衂以來所未有也。公既去，邊事益僨，當(dāng)事始復(fù)思公議，推轂之矣。公亦謂上遇臣厚，臣無以報(bào)。先是，公疏保后被上眷，已斥復(fù)用，愈感激自奮。(節(jié)選自清·姜宸英《李中丞傳》，有刪改)(1)及嚴(yán)核侵牟軍實(shí)諸宿弊為邊害者，自帥下皆不便公所為。譯文：________________________________________________________________________(2)公既去，邊事益僨，當(dāng)事始復(fù)思公議，推轂之矣。譯文：________________________________________________________________________2．緊扣語境補(bǔ)出省略成分(主要是主語)和代詞的指代義(1)借助語境譯出省略成分省略是文言文中突出而普遍的語言現(xiàn)象?？忌绻麑Υ苏J(rèn)識不夠，重視不夠，在翻譯時只滿足于字字落實(shí)，對省略成分缺少足夠的分析，就會導(dǎo)致譯出的語句不通順，自然難以得到滿意的分?jǐn)?shù)。為此，要強(qiáng)化補(bǔ)出省略成分的翻譯意識。要補(bǔ)出省略成分，只有借助語境。要聯(lián)系前后語境揣摩句意，找出行為動作的發(fā)出者和受支配者。文言文省略的成分很多，如“之”“于”介詞的省略、賓語的省略，這些較容易掌握。這里尤其要談?wù)勚髡Z的省略。主語省略尤其常見，而考生恰恰缺少補(bǔ)充主語的意識。翻譯的要求之一就是語意的連貫，主語的悄然轉(zhuǎn)換，如果不能及時補(bǔ)正，就會造成句意邏輯失當(dāng)。因此，主語的補(bǔ)出直接關(guān)系到語意的連貫、通順。(2)借助語境譯出代詞的指代義文言語句翻譯中，經(jīng)常會出現(xiàn)如“之”“其”“此”之類的代詞，能否準(zhǔn)確地譯出代詞的指代義，關(guān)乎能否準(zhǔn)確地理解語意。要做到準(zhǔn)確翻譯，就必須借助語境，抓住上下文出現(xiàn)的人、事、物等。邊練邊悟7．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。會陳豨反代，漢七年，高祖往誅之，過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂張王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。”卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺。(節(jié)選自《史記·田叔列傳》，有刪改)譯文：________________________________________________________________________8．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子，譯準(zhǔn)代詞的指代義。安德裕字益之，一字師皋，河南人。三年春，廷試貢士，德裕與史館修撰梁周翰并為考官，上顧宰相曰：“此皆有聞之士而老于郎署，周翰狹中，德裕嗜酒，朕聞其能改矣?！彼觳①n金紫。(節(jié)選自《宋史·安德裕傳》，有刪改)譯文：________________________________________________________________________1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。魏征，字玄成，魏州曲城人。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲?，無恨意。鄭仁基息女美而才，皇后建請為充華，典冊具?；蜓栽S聘矣。征諫曰：“陛下處臺榭，則欲民有楝宇；食膏粱，則欲民有飽適；顧嬪御，則欲民有室家。今鄭已約昏，陛下取之，豈為人父母意！”帝痛自咎，即詔停冊。(節(jié)選自《新唐書·列傳二十二》，有刪改)(1)答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲保瑹o恨意。譯文：________________________________________________________________________(2)今鄭已約昏，陛下取之，豈為人父母意！譯文：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。高世則字仲貽，幼以恩補(bǔ)左班殿直，至內(nèi)殿崇班。當(dāng)高宗艱難中，世則嘗在左右，寢處不少離。大元帥府建，改元帥府參議官，因請布檄諸路，以定人心。進(jìn)遙郡承宣使，不拜。高宗承制，轉(zhuǎn)越州觀察使。世則居溫州，帝遣中使諭守臣以時給奉祿，凡積二萬緡，因請以裨郡費(fèi)。(節(jié)選自《明史·卷四百六十四列傳》，有刪改)(1)大元帥府建，改元帥府參議官，因請布檄諸路，以定人心。譯文：________________________________________________________________________(2)帝遣中使諭守臣以時給奉祿，凡積二萬緡，因請以裨郡費(fèi)。譯文：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。高防，字修己，并州壽陽人。建隆二年，出知秦州，州與夏人雜處，罔知教養(yǎng)，防齊之以刑，舊俗稍革。乾德元年卒，年五十九。太祖甚悼惜，賜其子詔曰：“爾父懷匪躬之節(jié)，素尚清白，諒無余資，凡所費(fèi)用，并從官給?！?節(jié)選自《宋史·列傳第二十九》，有刪改)(1)出知秦州，州與夏人雜處，罔知教養(yǎng)，防齊之以刑，舊俗稍革。譯文：________________________________________________________________________(2)爾父懷匪躬之節(jié)，素尚清白，諒無余資，凡所費(fèi)用，并從官給。譯文：________________________________________________________________________4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。邵曄，字日華。太平興國八年，擢進(jìn)士第，解褐，授邵陽主簿，改大理評事、知蓬州錄事參軍。時太子中舍楊全知州，性悍率蒙昧，部民張道豐等三人被誣為劫盜，悉置于死，獄已具，曄察其枉，不署牘，白全當(dāng)核其實(shí)。全不聽，引道豐等抵法，號呼不服，再系獄按驗(yàn)。既而捕獲正盜，道豐等遂得釋，全坐削籍為民。景德中，假光祿卿，充交趾安撫國信使。會黎桓死，其子龍鉞嗣立，兄龍全率兵劫庫財(cái)而去，其弟龍廷殺鉞自立，龍廷兄明護(hù)率扶蘭砦兵攻戰(zhàn)。曄駐嶺表，以事上聞，改命為緣海安撫使，許以便宜設(shè)方略。曄貽書安南，諭朝廷威德，俾速定位。明護(hù)等即時聽命，奉龍廷主軍事。(節(jié)選自《宋史·邵曄傳》，有刪改)(1)全不聽，引道豐等抵法，號呼不服，再系獄按驗(yàn)。譯文：________________