PAGE2003年江蘇連云港中考滿分作文【作文原題】閱讀下面一段材料，按要求作文。（50分）在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自已一個(gè)微笑！早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己人有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，把心胸打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。從一個(gè)微笑開(kāi)始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑“為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。注意：①圍繞話題，可以記敘經(jīng)歷，敘說(shuō)故事，也可發(fā)表議論，抒發(fā)情感；②文體不限；③字?jǐn)?shù)控制在600800字之間；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。（無(wú)題目、有錯(cuò)別字、卷面臟亂要適當(dāng)扣分；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整、美觀適當(dāng)加分）微笑——生活的調(diào)色板一早上一到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己桌上的書(shū)被弄得亂七八糟，就連“家訓(xùn)”（那可是爸爸給我的信）也被別人翻看了。我頓時(shí)火冒三丈，找班主任評(píng)理。（在這之前，我已大罵了“作案人”一頓）。于是，找到了“真兇”，班主任處罰了他。一會(huì)兒，他向我道歉，很誠(chéng)懇，真的。他回到座位的時(shí)候，我突然感到臉一熱：剛才我罵得是不是難聽(tīng)了？于是，我又微笑著向他道歉。給自己一個(gè)微笑，給別人一個(gè)微笑。讓微笑把安慰、寬容帶給自己也帶給別人！二今天，“帥哥”對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)得可真難看！”我沒(méi)有生氣，我只是微微一笑。我不漂亮——這是大家都知道的。由于我胖，同學(xué)便送了我“肥妹”這一“雅號(hào)”，我也沒(méi)生氣，反而挺喜歡我這個(gè)“雅號(hào)”。雖然我天生與“漂亮”無(wú)緣，但卻注定了與“才藝”有一段不解的塵緣。我能歌善舞，書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)無(wú)一不能（我可沒(méi)有“吹?！保?。所以……——我笑。對(duì)于“帥哥”的評(píng)論，我一笑了之。我給自己一個(gè)微笑，趕走自卑。三語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們“展示”一下自己的讀書(shū)筆記。我第一個(gè)舉手（當(dāng)然，也是第一個(gè)“展示”），我讀道：“我貧窮、低微、不美麗，但當(dāng)我們的靈魂走過(guò)墳?zāi)沟臅r(shí)候，我們都是一樣的……”反常！太反常了！同學(xué)們沒(méi)有譏笑我，反而是一陣熱烈的掌聲。我微笑，給自己增添一份自信。四Miss劉一進(jìn)教室便說(shuō)：“激動(dòng)嗎？”——“激動(dòng)”我們回答。（原因是明天就要參加等待已久的中考了！）于是，笑聲與歡樂(lè)充滿了整個(gè)教室。今天，我寫(xiě)下了初三以來(lái)最后一篇日記。很多同學(xué)嘆息初三的生活枯燥乏味，我卻不覺(jué)得。我想，看過(guò)我的日記的人一定會(huì)清楚。我的日記中沒(méi)有太多嘆息，記錄最多的是微笑與快樂(lè)。我常常喜歡以微笑作結(jié)尾，今天也是如此?！爸灰鞓?lè)就能微笑，只要做就能得到！”請(qǐng)給自己一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿χ杏袑捜?，有安慰，有自信！……【?jiǎn)評(píng)】圍繞話題，頗為精心選材，獨(dú)具匠心構(gòu)思，顯示了作者較好的寫(xiě)作底蘊(yùn)。作者采用便于抒發(fā)真情實(shí)感的日記體文學(xué)樣式，把一天中發(fā)生的幾個(gè)相互獨(dú)立又關(guān)聯(lián)的幾個(gè)小故事，以微笑為經(jīng)線，把它們聯(lián)綴起來(lái)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，運(yùn)用白描式的手法勾勒出一幅多彩的校園生活圖。作者善于觀察生活，用心去感悟生活，以獨(dú)特的視角、積極的心態(tài)，寫(xiě)自己、寫(xiě)他人、寫(xiě)身邊瑣事，給生活著色，自然、真切、有質(zhì)感，富有生活情趣。前進(jìn)中，給自己一朵微笑一個(gè)人獨(dú)自在人生路上前行時(shí)，總會(huì)遇到這樣的困難。黑云蔽日，黃沙伏地，已自無(wú)力前行，大道卻延伸至天盡頭。當(dāng)雙腳已無(wú)力撐住身體的重?fù)?dān)時(shí)，我們便需要一個(gè)信念。先哲們從歲月深處傳來(lái)聲音：“追求、責(zé)任、人生意義這些舵盤(pán)，這時(shí)往往沒(méi)有一朵對(duì)自己微笑的重要。”漢朝的塞外屹立著一座山峰，但鮮有人知道它的名字。沒(méi)有人前來(lái)膜拜，沒(méi)有人對(duì)它發(fā)出贊嘆。但它笑了：我是唯一鎮(zhèn)守大漢邊塞的山神！這一笑，笑出一掬山泉。山泉流淌，但黃沙似要將它掩埋，沒(méi)有人感嘆它的清澈?？墒?，山泉笑了：我要滋養(yǎng)這一方土地。不值得為自己笑嗎？泉邊的牧民笑了：盡管此地貧瘠，春風(fēng)不度，但我守著一座山，一眼泉，還有我有自己的微笑。取出竹笛，吹一曲《折楊柳》，讓苦怨隨風(fēng)而逝，留給自己一臉燦爛的微笑。一隊(duì)車馬駛過(guò)。車中的人驚異了。這曲子原本悲傷，但為何從中聽(tīng)出歡樂(lè)？推門(mén)而出，看到大雁幾只。“過(guò)盡飛鴻早還家。”不禁觸動(dòng)心苦。彎弓弦響，沒(méi)有箭卻有一只大雁掉落。旁邊響起一個(gè)聲音：“古有西施浣紗而沉魚(yú)，貂嬋游園而閉月。您可謂落雁矣！”臉邊綻起一朵微笑，不因這贊美，只因心中豁然。西施貂嬋犧牲自己而為國(guó)家。我今日有與她們同樣的氣魄，不值得一笑嗎？她的氣度和美貌，使邊塞數(shù)十年平安。路上為自己的微笑便是“昭君出塞”這一故事的開(kāi)始。蒼天曾笑過(guò)，彎彎的月芽便是它的娥眉，這一笑，天更廣博。海曾笑過(guò)，潮起潮落便使是氣息，這一笑，海更深沉。山曾笑過(guò)，無(wú)垠的草地便是舒展的額，這一笑，山更堅(jiān)韌。那么面對(duì)旅途中的困難，為何不對(duì)自己微笑？笑了，即可看見(jiàn)“黑云壓城城欲摧”時(shí)將軍臨危不亂的笑；“笑覷鞍衣裹尸還”時(shí)將軍臥沙豪邁的笑；“天涯尺度間”詩(shī)人不畏前程的笑。拍拍身上的土，繼續(xù)前行，繼續(xù)前行，像山海天泉平民皇族那成功的事物一樣，給自己一個(gè)微笑。【簡(jiǎn)評(píng)】立意高遠(yuǎn)、思想深沉、語(yǔ)言凝練是這篇考場(chǎng)作文最難得之處。考生憑著他深厚的文化底蘊(yùn)，熟練的語(yǔ)文技巧，引導(dǎo)著讀者穿越時(shí)空，俯瞰著歷史長(zhǎng)河，思索著人生歷程。情感、思想涓涓流出，行文收放自如。喂，你好嗎？“喂，你好嗎？”這句話，你能聯(lián)想到什么？是電視上的那個(gè)廣告嗎？還是那些會(huì)對(duì)你關(guān)心的人？也許，你會(huì)想到自己，想到一個(gè)微笑。好朋友碰面，互相問(wèn)一句“喂，你好嗎？”會(huì)使彼此內(nèi)心升騰暖意，臉上漾起一個(gè)微笑。當(dāng)自己坐在鏡子前，看著充滿陽(yáng)光的臉，輕輕問(wèn)道“喂，你好嗎？”“是的，我很好！”鏡子里又多了一個(gè)微笑。有了這微笑，你會(huì)覺(jué)得自己更燦爛；有了這微笑，你會(huì)覺(jué)得今天的陽(yáng)光跟你一樣多彩！難道不是嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，你要為學(xué)習(xí)而忙碌，為工作而奔波，肩上的責(zé)任需要你用心去擔(dān)負(fù)。你還要面對(duì)困難，面對(duì)失敗，面對(duì)……這些不僅使你的身體勞累，也使你的精神疲憊不堪。你需要生活得幸福，且工作得順利，你更需要“是的，我很好！”和那個(gè)送給自己的微笑?！拔艺娴男枰獑?？”也許你會(huì)問(wèn)。答案是肯定的。一句“我很好”能夠增添你面對(duì)生活的勇氣，能夠堅(jiān)定你為生活而奮斗的信念，能夠表現(xiàn)你樂(lè)觀開(kāi)放的胸懷，能夠體現(xiàn)你歡快甘爽的心情。它是一天生活幸福的良好預(yù)兆，它是一天忙碌結(jié)束的圓滿句號(hào)。當(dāng)然，有了這句話還是不夠的，你還要給自己一個(gè)微笑。讓自已看見(jiàn)自己快樂(lè)，讓自己感受自己的暖意。只是輕輕地微笑一下，就好像擁有了流星劃過(guò)天際的美麗，擁有了牛郎織女在天街閑游的幸福。這是智者的坦蕩，這是勇者的氣概。生活中，我們每一個(gè)人都將自己的微笑無(wú)私地送給了別人，為何不稍微自私地留一個(gè)給自己呢？要知道這個(gè)微笑是多么地重要??！如果你是學(xué)生，這個(gè)微笑會(huì)支持你繼續(xù)在書(shū)山學(xué)海中奮斗；如果你是剛開(kāi)始工作的青年，這個(gè)微笑會(huì)支持你開(kāi)創(chuàng)自己的新天地；如果你是受病痛折磨的人，這個(gè)微笑會(huì)支持你與病魔抗?fàn)幍降?；如果你是老人，這個(gè)微笑會(huì)支持你樂(lè)觀看待生死；如果……那么，給自己一個(gè)微笑吧！輕輕閉上雙眸，用力呼吸，再微笑一個(gè)，你會(huì)感受到心的飛揚(yáng)，情的呼喊！——喂，你好嗎？【簡(jiǎn)評(píng)】以一句耳熟能詳?shù)膹V告詞入文，形式新穎。同時(shí)，以此作為貫穿全文的線索，以談話的形式展開(kāi)思路，又讓人感覺(jué)到親切。最后用它結(jié)束全文，即是感情的升華，又首尾呼應(yīng)，深化中心，使文章渾然一體。微笑永恒微笑是一句說(shuō)不盡的話；微笑是一曲唱不完的歌；微笑是一首寫(xiě)不盡的詩(shī)；微笑是一幅繪不盡的畫(huà)……大海因?yàn)槲⑿?，浪花朵朵激越歡騰；小溪因?yàn)槲⑿?，溪水潺潺盡情奔流；高山因?yàn)槲⑿?，蒼翠勁松巍峨連綿；藍(lán)天因?yàn)槲⑿Γ≡破钊M生……給自己一個(gè)微笑，把幸福留在心間，敞天心扉，去擁抱屬于自己的一片藍(lán)天！面對(duì)痛苦，微笑一下吧，讓微笑點(diǎn)燃快樂(lè)的火焰；面對(duì)焦慮，微笑一下吧，讓微笑把幸福留在身邊；面對(duì)失敗，微笑一下吧，讓微笑把自己的大拇指豎在眼前！我們不必憂郁，我們不必迷茫，帶著微笑，用雄鷹展翅的豪邁去搏擊藍(lán)天！用駿馬奔騰的氣概去馳騁草原！把幸福的甜水注入心靈，讓甜水滋潤(rùn)心田；把微笑著重地掛在嘴角，把青春的激情盡情洋溢！我們帶著微笑去感受柔和的春天；帶著微笑去品味激情的夏天；帶著微笑去收獲金黃的秋天；帶著微笑去收藏孕育春之希望的冬天！我慶幸歷史賦予了我生命，在這十六歲年華，我有何理由不用微笑去珍惜每一天？珍視微笑吧，讓微笑陪伴在自己身邊，去盡情享受快樂(lè)的每一天。風(fēng)雨之后定是彩虹，我從沒(méi)有自卑，我從沒(méi)有失意。我知道，我可以用微笑去描繪我的夢(mèng)想；我知道，我可以用微笑去描繪自己的藍(lán)天。微笑無(wú)價(jià)，它是源于心靈的體驗(yàn)；微笑真好，它是感情的表達(dá)；微笑珍貴，它是永恒的記憶……我仿佛看到了花兒在微笑，幽幽清香正八方飄揚(yáng)；我仿佛看到了鳥(niǎo)兒在微笑，嚶嚶鳴聲是幸福的暢想。?。∥乙苍谖⑿?，載著希望奔向理想的前方！微笑永恒！【簡(jiǎn)評(píng)】作者是一位抒情的能手，洋溢全篇的是作者的激情。排比的句式在文章中反復(fù)出現(xiàn)，使得情感在反復(fù)的醞釀與渲染中升華，又增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。大海、小溪、高山、藍(lán)天，春、夏、秋、冬，包括鳥(niǎo)兒、花兒，在作者筆下都成為了生命體，都有了人的情感，可見(jiàn)，作者的觀察是敏銳的，對(duì)生活是熱愛(ài)的。由于本文在傾吐真情，因而文筆雖濃墨重彩，但語(yǔ)言卻質(zhì)樸無(wú)華，沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡，表達(dá)了作者純真的感情。誰(shuí)染霜林醉陽(yáng)光以其犀利的鋒芒洞穿遠(yuǎn)古的陳?ài)E洪莽，撫慰了夜的傷痕，擦亮了綠的色澤和青春的豐姿，將原本平淡的背影染得金黃金黃……仰首是春，俯首是秋；月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。生活就像一口清茶，要知道它的韻味，還得細(xì)細(xì)品嘗；而那些失意、挫折和痛楚，就像是茶中或綠或墨的茶葉，正是有了它們，才讓本無(wú)味道的清水有了苦的色澤，有了芳醇的味道，有了一種奮發(fā)進(jìn)取的力量……給自己一個(gè)微笑，沒(méi)有爬不過(guò)的山，沒(méi)有淌不過(guò)的河，沒(méi)有克服不了的挫折。那些寒風(fēng)中迎笑的楓林，又何嘗不是時(shí)時(shí)刻刻地勉勵(lì)自己，微笑，只要微笑面對(duì)一切，凜冽寒風(fēng)，白露秋霜又何所畏懼？小時(shí)候，自卑惶恐時(shí)時(shí)刻刻縈繞著我，是老師給了我力量：“每天借給我一個(gè)微笑嗎？看，窗外片楓林，它們?nèi)绱说膱?jiān)貞不屈，如此的樂(lè)觀從容，如此的浪漫無(wú)瑕，令人沉醉，正是它們堅(jiān)強(qiáng)的意志染醉了它們火紅的風(fēng)姿”。是的，陰霾籠罩只能讓自己更加憂郁，更加惆悵。何不一吟蘇軾詞：“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”給自己一次奮發(fā)努力的機(jī)會(huì)，讓失意煩惱都拋之腦后，重新點(diǎn)燃生命的指航燈，重新站在人生的走跑線上，重新再?zèng)_刺，搏擊一回。不必苦吟李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。一切都會(huì)好的，都會(huì)有的。未來(lái)，就等你坦然面對(duì)，陽(yáng)光總會(huì)撫慰夜的傷痕，年輕的心總會(huì)瀟灑奔放，楓林總會(huì)一身傲骨。燃燒生命，燃燒黑色的夜晚，燃燒生命的激情和無(wú)止境的企盼與希望，一切都是永恒的。微笑著面對(duì)一切，你將收獲更多更好的更精彩愜意的人生。無(wú)法丈量生命的長(zhǎng)度，但可以把握它的寬度；無(wú)法控制生命的外延，但可以豐富它的內(nèi)涵；無(wú)法增多生命的量，但可以提升它的質(zhì)。沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸；沒(méi)有寒風(fēng)的刺骨，但可以有楓林的熾熱；沒(méi)有生活中的絕對(duì)旁觀者，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的位置。微笑地面對(duì)一切，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：正是你們自信愉悅的微笑染醉了那片楓林?！竞?jiǎn)評(píng)】很難想象，一個(gè)初中生對(duì)生活會(huì)有如此理性的思考，面對(duì)生活會(huì)如此從容。春、秋、月圓、月缺，作者信手拈來(lái)，又賦于它們新的含義。把失意比喻成生活之“清茶”中的茶葉，新穎而意味深遠(yuǎn)。以老師的話引出具有堅(jiān)強(qiáng)意志的楓葉，構(gòu)思巧妙。同時(shí)，哲理性的語(yǔ)言在文中層出不窮。將生命看作“長(zhǎng)度”和“寬度”、“外延”和“內(nèi)涵”、“量”和“質(zhì)”的結(jié)合體，既在矛盾中看到了統(tǒng)一，又另開(kāi)局面，這是對(duì)生活的理性分析。蘇軾、李清照以及《西廂記》中詞句的引用，不落痕跡，恰到好處，也顯示出作者深厚的文學(xué)功底。把微笑送給自己愁苦時(shí)，不必唱李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，給自己一個(gè)微笑，心情會(huì)歡樂(lè)無(wú)比；凄怨時(shí)，無(wú)須低吟李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，給自己一個(gè)微笑，心胸會(huì)豁然開(kāi)朗；迷茫時(shí)，不必誦蘇軾的“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”，給自己一個(gè)微笑，內(nèi)心會(huì)不再徘徊。給自己一個(gè)微笑，吟一句“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，其實(shí)自己也俊俏無(wú)比；給自己一個(gè)微笑，唱一句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，其實(shí)自己也豁達(dá)開(kāi)朗；給自己一個(gè)微笑，吟一句“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸有故鄉(xiāng)”，其實(shí)自己也灑脫大方……一位學(xué)生嘆息說(shuō)：“因?yàn)閴毫Γ也鸥呖悸浒??！闭\(chéng)然，誰(shuí)都愿意經(jīng)歷“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”的好事，誰(shuí)也不能否認(rèn)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀點(diǎn)，可整天愁眉苦臉，埋怨壓力，又有何用？不如給自己一個(gè)微笑，拿出勇氣，一切重頭再來(lái)，成功會(huì)一步步向你接近。一位歷經(jīng)滄桑的老人摸著他那一頭白發(fā)說(shuō)：“后悔呀，我把時(shí)間都浪費(fèi)啦。”剎那間，關(guān)于時(shí)間的許多名言涌上心頭：“勸君莫惜金縷衣，功君惜取少年時(shí)，花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；“韻華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休”；“一失足成千古恨，再回頭已百年身”。從老人的話中，可以看出他后悔啦。沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在起，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，收獲是總會(huì)有的，畢竟“付出總有回報(bào)”。給自己一個(gè)微笑。你就會(huì)頓悟：痛苦一次，對(duì)快樂(lè)的理解就會(huì)更具體一次；失敗一次，以成功的認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻一次；受挫一次，對(duì)順利的感受就更清楚一次；失誤一次，對(duì)認(rèn)真的意義就會(huì)更明白一次。當(dāng)你陷入“以物喜，以已悲”的困境中，不必憂慮，給自己一個(gè)微笑，你就會(huì)懂得“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的道理。當(dāng)你產(chǎn)生“投之以桃，報(bào)之以李”的想法時(shí)，不必自責(zé)，給自己一個(gè)微笑，你會(huì)明白“同舟共濟(jì)，患難與共”的含義。給自己一個(gè)微笑，讓心情變得舒暢；給自己一個(gè)微笑，讓心胸變得開(kāi)闊；給自己一個(gè)微笑，讓生活變得更美好?！竞?jiǎn)評(píng)】“給自己一個(gè)微笑，讓心情變得舒暢；給自己一個(gè)微笑，讓心胸變得開(kāi)闊；給自己一個(gè)微笑，讓生活變得更美好?！弊x了本文后，不難理解，這就是作者寫(xiě)作目的之所在。從中我們可以看出作者寬闊的胸懷和對(duì)待生活的態(tài)度。本文運(yùn)用了抒情議論與記敘相結(jié)合的表達(dá)方式。無(wú)論是抒情議論還是記敘，都能緊扣中心，較有層次又有理性地闡釋給自己微笑的好處。文中恰到好處地引用了大量的詩(shī)文名句，使文章顯得生動(dòng)活潑又富有內(nèi)涵；本文語(yǔ)言緊湊，講究對(duì)仗，大量排比句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章氣勢(shì)。有一種微笑叫自信有一種倒下叫站起，有一種選擇叫堅(jiān)定，有一種凝聚叫力量，有一種微笑叫自信?！}記夜，陰沉沉的。窗外已是漆黑一片了，惟有她家窗口還亮著燈光，此刻的她，心煩意亂，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。明天她就要去“前線”了，北京的小湯山——一個(gè)讓人談“山”色變的地方。朦朧中，她看到一個(gè)似曾相識(shí)的面孔，正焦急地指揮著什么。哦，是葉欣，那個(gè)用生命譜寫(xiě)了一曲壯歌，用血肉譜寫(xiě)歷史豐碑的白衣天使。此刻，葉欣微笑著說(shuō)：“噢，太好了，終于成功了！”那甜美的笑容，欣慰的笑容，久久定格在她的心中。哦，這不都是明天要和她一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的姐妹們嗎？他們有的放棄了憧憬已久的婚禮，有的告別了倚窗而望的父母，有的放下了嗷嗷待哺的嬰兒，有的……可又為什么……哦，她想到了自己，最放心不下的是女兒，走了以后，孩子由誰(shuí)來(lái)照顧呢？她會(huì)想媽媽嗎？幼兒園的伙食吃得慣嗎？也許，我這次……那女兒以后……嘴里澀澀地，她醒了，卻不覺(jué)已淚流滿面。她輕輕地打開(kāi)女兒的房門(mén)，女兒正在酣夢(mèng)中，桌上有一幅畫(huà)和一篇作文?！啊瓔寢屪钕矚g笑了，她笑起來(lái)可真漂亮……媽媽說(shuō)，難過(guò)的時(shí)候，笑一笑，什么都忘了……”淚水又一次模糊了她的雙眼，“叭”滴在了女兒的小臉上。女兒醒了?！皨寢?，”女兒從枕頭底下抽出一幅畫(huà)，“老師讓我們畫(huà)畫(huà)，《給自己一個(gè)微笑》，你看，我畫(huà)得像嗎？”畫(huà)中的她，身穿白衣，站在病房旁，笑得那么開(kāi)心，她一把摟住女兒，淚水又一次無(wú)聲地滑過(guò)臉頰……第二天，清晨，陽(yáng)光明媚。她站在鏡子旁，沖自己來(lái)了個(gè)十足陽(yáng)光的微笑，充滿了自信，好久沒(méi)這么自信地笑過(guò)了，給自己一個(gè)微笑，擁有一份坦然；給自己一個(gè)微笑，昭示著一次成功；她記起了抗非典晚會(huì)上的那名言，有一種微笑叫自信。門(mén)開(kāi)了。她笑了。心兒也醉了。“微笑，讓我成功”，她說(shuō)?！竞?jiǎn)評(píng)】本文記敘了一位女醫(yī)生因要上“前線”而心煩意亂，思緒萬(wàn)千，當(dāng)她受到女兒的“開(kāi)導(dǎo)”后，精神頓時(shí)豁然開(kāi)朗的事情經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了白衣戰(zhàn)士在非常時(shí)期為了國(guó)家和人民的利益，能夠舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也告訴我們：為了國(guó)家和人民利益而奉獻(xiàn)的人，一定會(huì)受到人民的尊敬。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)。作者在開(kāi)頭就給我們渲染了一種陰沉而凝重的氛圍，借此襯托女醫(yī)生的復(fù)雜而沉重的心情；結(jié)尾描寫(xiě)了燦爛的陽(yáng)光，襯托了主人公愉快的心情。作者還非常巧妙地運(yùn)用心理描寫(xiě)點(diǎn)明主人公心煩意亂的原因（去小湯山醫(yī)院）、歌頌了那些為了國(guó)家和人民利益而勇于獻(xiàn)身的白衣天使（有個(gè)體形象——，有群體形象——一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的姐妹們）、也反映了主人公對(duì)自己女兒的關(guān)心。文章比較成功地進(jìn)行了人物語(yǔ)言描寫(xiě)。女兒的語(yǔ)言既反映了自己對(duì)母親的敬佩，也反映了社會(huì)對(duì)白衣天使的歌頌，這也是本文設(shè)計(jì)得比較巧妙的地方?？傊?，全文構(gòu)思精巧，線索清楚，語(yǔ)言流暢，能夠以小見(jiàn)大地揭示主題。月光如水水如天——闖出一片天月光灑滿整個(gè)窗臺(tái)的時(shí)候，我喜歡就著窗邊坐著。默默地，仿佛這偌大的世界，便只剩下自己和這溫和的月光，任憑思緒隨著這像清澈小溪一樣的月光一起流動(dòng)。我是否微笑著面對(duì)每一天？有位哲人曾這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有誰(shuí)能讓你倒下，如果你自己還能站立的話?！鄙钍且晃还降纳系?，它給予你挫折，卻能讓你走向成熟；它饋贈(zèng)的苦難，同時(shí)卻能回報(bào)你剛強(qiáng)。挫折和苦難，對(duì)于強(qiáng)者是一種賜予，一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)于弱者，是一咱懲罰，一種阻礙前進(jìn)的柵欄。但無(wú)論怎樣，都要給自己一個(gè)微笑。人生的美麗在于探索，人生的美麗在于挑戰(zhàn)，人生的美麗更在于超越。生活有苦雨凄風(fēng)，更有陽(yáng)光明媚。生活有急流險(xiǎn)灘，更在航船穩(wěn)渡。寒冬過(guò)后是陽(yáng)春，黑夜過(guò)后是黎明，我們雖沒(méi)有高山的巍峨，但有丘陵的起伏；我們雖沒(méi)有大河的壯美，但有小溪的清秀。大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，有誰(shuí)能十全十美，百事如意？微笑著面對(duì)人生！有的人活得幸福，并不在于物質(zhì)上的富足，而在于他們對(duì)生活內(nèi)涵有著真正的理解。面對(duì)生活的賜予，他們報(bào)以平靜的態(tài)度，從容的舉止；面對(duì)生活的艱辛，他們有著堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力。他們的信念如大山一樣穩(wěn)固，他們的毅力如巖石一樣剛毅。憑著這樣的信念和毅力，他們披荊斬棘，劈波斬浪，有的登上了成功的頂峰，有的到達(dá)了理想的彼岸。我們沒(méi)有理由自卑，沒(méi)有理由消沉，請(qǐng)帶上理想，給自己一個(gè)微笑，啟動(dòng)智慧，相信：奮斗，生命定會(huì)閃光；拼搏，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)！每句綿長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)在滴雨的午后。小屋如綿綿如紗，月光如水水如天。給自己一個(gè)微笑，必能搏擊出一條路，闖出一片天！【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇情理兼?zhèn)?、文質(zhì)兼美的散文。文章以作者的思想感情流動(dòng)為線索，反映了作者對(duì)待苦難和挫折的豁達(dá)的人生態(tài)度以及對(duì)待生活的堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。文章在開(kāi)頭就給我們渲染了一種靜謐的、柔美的環(huán)境，表現(xiàn)了“我”的平靜的、舒緩的心情，而“我”的思緒就在這樣的環(huán)境、這樣的心情中緩緩地流動(dòng)著，流露出的情感也是真實(shí)的、自然的；接著作者用一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出對(duì)本文中心的探討，在探討問(wèn)題中表明了作者對(duì)待困難的豁達(dá)的生活態(tài)度和對(duì)待挫折的堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力；最后用“小屋如綿綿如紗，月光如水水如天。給自己一個(gè)微笑，必能搏出一條路，闖出一片天！”的句子照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。全文思路清晰。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。如文中的“生活有苦雨凄風(fēng)，更有陽(yáng)光明媚。生活有急流險(xiǎn)灘，更在航船穩(wěn)渡。寒冬過(guò)后是陽(yáng)春，黑夜過(guò)后是黎明”這些句子既帶有哲理性，又是詩(shī)話了的語(yǔ)言。給自己一個(gè)微笑微笑，一種自然的美，一種給人無(wú)窮力量的源泉，一種讓人充滿激情，充滿自信，用來(lái)鼓勵(lì)別人奮發(fā)向上的“武器”。在我的周圍有許許多多令我傷心、高興的事情，但我從沒(méi)流過(guò)一滴淚，從沒(méi)被困難所屈服。那又是什么使我重新站起來(lái)了呢？顯然是微笑的力量。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小男孩在一次跳高中折斷了腿，由于沒(méi)有及時(shí)的治療，腿病越來(lái)越嚴(yán)重，醫(yī)生做出了診斷，他的后半生將永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)。這個(gè)沉重的打擊，給小男孩帶來(lái)多少痛苦啊，然而，小男孩卻從不愁眉苦臉，仍像正常人一樣地學(xué)習(xí)，還時(shí)時(shí)刻刻面帶微笑。后業(yè)在一個(gè)烏云密布的雨天，那位小男孩見(jiàn)別的同齡孩子已撐著傘蹦蹦跳跳地跑出了校園，一路上追逐著，嬉戲著，可憐的小男孩羨慕極了，他多么想站起來(lái)，就在他產(chǎn)生這個(gè)念頭的一剎那，他站了起來(lái)，但卻摔倒在地上，然而，小男孩又面帶微笑地站了起來(lái)，卻又摔倒在地，他又站了起來(lái)……就在他最后一次站起來(lái)的時(shí)候，他再也沒(méi)有摔倒，他終于成功了！當(dāng)時(shí)，你想，小男孩臉上的微笑有多么