部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件目錄總覽第一至六單元課文精講深入解析每篇課文的主題思想、寫作手法和語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。古詩(shī)詞誦讀與賞析通過(guò)朗讀、理解和賞析古詩(shī)詞，感受中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和寫作技巧，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。復(fù)習(xí)與拓展練習(xí)第一單元導(dǎo)入：北京的春節(jié)春節(jié)文化背景春節(jié)作為中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的文化內(nèi)涵。北京的春節(jié)更是獨(dú)具特色，從臘月初八的臘八粥開(kāi)始，到正月十九的燃燈節(jié)結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著濃郁的京味文化。傳統(tǒng)習(xí)俗的歷史淵源北京地區(qū)的獨(dú)特慶祝方式現(xiàn)代春節(jié)文化的傳承與發(fā)展《臘八粥》教學(xué)重點(diǎn)01理解臘八節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗深入了解臘八節(jié)的歷史文化背景，探討這一傳統(tǒng)節(jié)日在不同地區(qū)的慶祝方式和文化意義。學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)節(jié)日氛圍。02詞語(yǔ)積累與句式分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生詞難詞，分析重要句式的表達(dá)效果，提高語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，積累豐富的詞匯資源。課后習(xí)作：寫家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗古詩(shī)三首賞析（一）《迢迢牽牛星》意象解析這首古詩(shī)十九首之一的經(jīng)典作品，通過(guò)牛郎織女的神話傳說(shuō)，表達(dá)了離別之苦和相思之情。詩(shī)中"迢迢"、"皎皎"等疊詞的運(yùn)用，營(yíng)造了優(yōu)美的音韻效果。重點(diǎn)意象分析：牛郎星與織女星的象征意義銀河阻隔的隱喻表達(dá)疊詞運(yùn)用的音律美感情感表達(dá)的含蓄特點(diǎn)通過(guò)朗讀和誦背，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律之美，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的浪漫情懷。古詩(shī)三首賞析（二）《十五夜望月》節(jié)氣與情感詩(shī)歌背景解讀王建的這首望月詩(shī)作于中秋之夜，通過(guò)對(duì)月亮的描寫和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了對(duì)比和想象的手法。意境分析"中庭地白樹棲鴉"一句，通過(guò)月光、梢頭、棲鴉等意象的組合，營(yíng)造出幽靜而略帶凄涼的氛圍，為全詩(shī)的情感基調(diào)奠定了基礎(chǔ)。寫作技巧詩(shī)人運(yùn)用了由景及情、借景抒情的手法，通過(guò)對(duì)月夜景色的描繪，自然地引出對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，情景交融，意境深遠(yuǎn)。古詩(shī)三首賞析（三）《寒食》節(jié)氣文化背景寒食節(jié)的歷史淵源寒食節(jié)源于春秋時(shí)期晉文公與介子推的歷史典故，體現(xiàn)了中國(guó)古代忠君報(bào)國(guó)的思想和慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)。韓翃的這首詩(shī)通過(guò)對(duì)寒食節(jié)景象的描繪，展現(xiàn)了唐代宮廷生活的繁華。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：首句點(diǎn)出節(jié)令：春城寒食次句描繪景象：花飛風(fēng)暖三句轉(zhuǎn)向?qū)m廷：蠟燭傳遞末句點(diǎn)明主題：恩澤流傳課堂互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)系，討論傳統(tǒng)節(jié)日文化的現(xiàn)代意義，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。《藏戲》課文講解藏戲的歷史與藝術(shù)特色藏戲起源于14世紀(jì)，由唐東杰布創(chuàng)立，是藏族人民智慧的結(jié)晶。它集歌舞、說(shuō)唱、表演于一體，具有濃郁的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)。課文重點(diǎn)句子解析作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，展現(xiàn)了藏戲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。重點(diǎn)分析課文中的比喻句、排比句等修辭手法的運(yùn)用效果。多媒體教學(xué)輔助通過(guò)觀看藏戲表演視頻，讓學(xué)生直觀感受這門古老藝術(shù)的魅力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。第二單元導(dǎo)入：魯濱遜漂流記作品背景與作者介紹丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》是世界文學(xué)史上的經(jīng)典冒險(xiǎn)小說(shuō)，講述了主人公在荒島上28年的傳奇經(jīng)歷。這部作品體現(xiàn)了人類征服自然、戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和開(kāi)拓精神。課文教學(xué)重點(diǎn)：理解魯濱遜的人物性格特征分析課文的敘述方式和語(yǔ)言特色感受主人公面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)意志學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句式表達(dá)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不屈不撓的精神品質(zhì)，同時(shí)提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。《騎鵝旅行記》教學(xué)亮點(diǎn)童話的想象力與幽默感塞爾瑪·拉格洛夫通過(guò)奇妙的想象，創(chuàng)造了一個(gè)充滿魔力的童話世界。尼爾斯變小后的奇妙經(jīng)歷，體現(xiàn)了作者豐富的想象力和深刻的教育意義。語(yǔ)言風(fēng)格與敘述技巧作者運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，細(xì)膩的心理描寫和富有童趣的對(duì)話，使整個(gè)故事既有教育意義又充滿趣味性，符合兒童的閱讀特點(diǎn)。童話與現(xiàn)實(shí)的界限引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的現(xiàn)實(shí)意義，討論想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性想象能力?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》導(dǎo)讀冒險(xiǎn)精神與成長(zhǎng)主題馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞是一個(gè)充滿活力和冒險(xiǎn)精神的少年形象。通過(guò)他的歷險(xiǎn)故事，我們可以看到一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和品格塑造。課文重點(diǎn)段落分析：湯姆的性格特征刻畫冒險(xiǎn)情節(jié)的緊張刺激語(yǔ)言描寫的生動(dòng)傳神成長(zhǎng)主題的深刻表達(dá)這部作品不僅是一部精彩的冒險(xiǎn)小說(shuō)，更是一部關(guān)于童年、成長(zhǎng)和人性的深刻作品，給我們帶來(lái)了豐富的人生啟示。課堂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的"冒險(xiǎn)"經(jīng)歷，可以是探索新地方、嘗試新事物或克服困難的經(jīng)歷。口語(yǔ)交際：同讀一本書準(zhǔn)備階段選擇共同閱讀的書目，制定閱讀計(jì)劃，做好讀書筆記，準(zhǔn)備分享的重點(diǎn)內(nèi)容和個(gè)人感受。交流討論組織小組討論，分享讀書心得，交流不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法。成果展示通過(guò)多樣化的形式展示閱讀成果，如讀書報(bào)告、角色扮演、情景再現(xiàn)等，提高表達(dá)能力。通過(guò)"同讀一本書"的活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，更能培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和良好的交流習(xí)慣。在分享過(guò)程中，學(xué)生們可以從不同角度理解同一部作品，拓展思維視野，提升文學(xué)鑒賞水平。習(xí)作指導(dǎo)：寫作品梗概01理解梗概的特點(diǎn)梗概是對(duì)作品主要內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括，要求內(nèi)容完整、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。既要保留原作的主要情節(jié)和核心思想，又要做到言簡(jiǎn)意賅。02掌握寫作技巧學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理清故事脈絡(luò)，突出主要人物和重要事件。注意時(shí)間順序和邏輯關(guān)系，避免過(guò)多細(xì)節(jié)描述。03范文分析學(xué)習(xí)通過(guò)優(yōu)秀梗概范文的學(xué)習(xí)，了解不同類型作品梗概的寫法特點(diǎn)，積累寫作素材和表達(dá)方式。04實(shí)踐練習(xí)提升在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，師生共同點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷改進(jìn)和完善寫作技巧。第三單元導(dǎo)入：《匆匆》朱自清散文的藝術(shù)魅力朱自清先生是中國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人和學(xué)者。他的散文語(yǔ)言清新自然，情感真摯深沉，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。《匆匆》這篇散文通過(guò)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，表達(dá)了作者對(duì)生命意義的思考。課文主要特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意情感真摯，引人深思結(jié)構(gòu)清晰，層次分明哲理深刻，發(fā)人深省通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，樹立珍惜時(shí)光的意識(shí)，同時(shí)欣賞散文的藝術(shù)美?！赌莻€(gè)星期天》教學(xué)重點(diǎn)敘事結(jié)構(gòu)的巧妙安排作者史鐵生通過(guò)回憶的方式，娓娓道來(lái)一個(gè)關(guān)于等待的故事。文章采用倒敘和插敘相結(jié)合的手法，使故事情節(jié)更加生動(dòng)感人，突出了童年記憶的珍貴。人物形象的細(xì)膩刻畫通過(guò)對(duì)"我"的心理活動(dòng)和行為舉止的詳細(xì)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)急切期待出門游玩的孩子形象，以及等待過(guò)程中復(fù)雜的心理變化。語(yǔ)言特色與情感表達(dá)作者運(yùn)用樸實(shí)自然的語(yǔ)言，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫，真實(shí)地再現(xiàn)了童年的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和對(duì)童年的懷念。習(xí)作指導(dǎo)：讓真情自然流露情感表達(dá)技巧與寫作素材積累觀察生活，捕捉情感指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的情感體驗(yàn)，從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)真情的閃光點(diǎn)。無(wú)論是親情、友情還是對(duì)自然的熱愛(ài)，都可以成為寫作的好素材。運(yùn)用細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感染力通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)情感，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。細(xì)節(jié)越具體，情感越真實(shí)，文章的感染力就越強(qiáng)。真情實(shí)感，自然表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)的感受，不要刻意渲染或虛假造作。真情實(shí)感最能打動(dòng)人心，自然樸實(shí)的表達(dá)往往比華麗的辭藻更有力量。在寫作過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法和感受，同時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和肯定，幫助學(xué)生建立寫作的信心。第四單元古詩(shī)三首賞析《馬詩(shī)》邊塞情懷李賀的《馬詩(shī)》以馬喻人，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的雄心壯志。"大漠沙如雪，燕山月似鉤"描繪了壯美的邊塞風(fēng)光?！妒乙鳌菲犯耥灨栌谥t通過(guò)對(duì)石灰從開(kāi)采到成灰過(guò)程的描述，托物言志，表達(dá)了詩(shī)人不怕?tīng)奚?、保持清白品格的高尚情操?！吨袷穲?jiān)韌精神鄭燮的這首詩(shī)通過(guò)對(duì)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的描寫，贊美了竹子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，體現(xiàn)了詩(shī)人剛正不阿的人格精神?！妒昵暗幕貞洝氛n文講解記憶與時(shí)間的主題李星華通過(guò)回憶父親李大釗被捕前后的情況，表達(dá)了對(duì)革命先烈的深切緬懷和崇敬之情。文章以時(shí)間為線索，通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了革命者的崇高品格。語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：樸實(shí)自然，情感真摯詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出對(duì)比鮮明，印象深刻首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整"父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。"這段描寫體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也反映了革命者的人格魅力。《為人民服務(wù)》教學(xué)亮點(diǎn)1理解服務(wù)精神的深刻內(nèi)涵毛澤東同志在這篇演講中闡述了為人民服務(wù)的重要思想，強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨人的根本宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解什么是真正的為人民服務(wù)。2分析課文的論證方法文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等方法，邏輯清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。通過(guò)分析這些論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3感受語(yǔ)言的莊重與力量課文語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅，富有感召力。通過(guò)朗讀和分析，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的力量，學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想?！督鹕聂~鉤》課文分析細(xì)節(jié)描寫與情感渲染這篇課文通過(guò)對(duì)老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中照顧三個(gè)病號(hào)的感人事跡的描述，展現(xiàn)了革命者無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加豐滿感人。重點(diǎn)細(xì)節(jié)分析：魚鉤的象征意義和精神內(nèi)涵老班長(zhǎng)外貌描寫的變化對(duì)比心理活動(dòng)的細(xì)膩刻畫環(huán)境描寫對(duì)氣氛的烘托作用通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，讀者能夠深切感受到老班長(zhǎng)的偉大品格和革命精神的可貴。寫作提示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物，通過(guò)具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的品格和精神品質(zhì)?？谡Z(yǔ)交際：即興發(fā)言訓(xùn)練快速構(gòu)思技巧教授學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速組織語(yǔ)言的方法，包括確定中心觀點(diǎn)、選擇支撐材料、安排說(shuō)話順序等基本技巧。表達(dá)技巧訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速節(jié)奏、肢體語(yǔ)言等表達(dá)要素，提高口語(yǔ)表達(dá)的感染力和說(shuō)服力。課堂模擬練習(xí)通過(guò)多種形式的即興發(fā)言練習(xí)，如話題發(fā)言、情景發(fā)言、辯論發(fā)言等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和表達(dá)水平。評(píng)價(jià)與改進(jìn)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力。習(xí)作指導(dǎo)：心愿學(xué)習(xí)進(jìn)步的心愿引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)和愿望，如提高某一學(xué)科的成績(jī)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好等。家庭和睦的心愿讓學(xué)生表達(dá)對(duì)家庭幸福的期待，如希望家人身體健康、家庭和諧、與父母更好地溝通等溫暖的愿望。幫助他人的心愿培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們思考如何為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表達(dá)助人為樂(lè)的美好心愿。環(huán)境保護(hù)的心愿引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第五單元文言文二則《學(xué)弈》故事與寓意這篇文言文通過(guò)兩個(gè)人學(xué)下圍棋的不同態(tài)度和結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。雖然文章篇幅不長(zhǎng)，但寓意深刻，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很好的教育意義。重點(diǎn)詞句解析："弈秋，通國(guó)之善弈者也"-介紹人物"專心致志"-學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵"心不在焉"-對(duì)比效果明顯《兩小兒辯日》哲理思考這篇文章通過(guò)兩個(gè)小孩關(guān)于太陽(yáng)遠(yuǎn)近的爭(zhēng)辯，以及孔子無(wú)法解答的情況，說(shuō)明了學(xué)問(wèn)無(wú)止境的道理，同時(shí)贊揚(yáng)了古代兒童善于觀察、敢于思辨的精神。文言文學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感理解詞義，積累詞匯把握句意，領(lǐng)會(huì)文意聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》1科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程文章通過(guò)三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的實(shí)例，說(shuō)明了科學(xué)真理的誕生需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察、思考和驗(yàn)證過(guò)程。2質(zhì)疑精神的重要性強(qiáng)調(diào)了在科學(xué)探索中保持懷疑態(tài)度和批判精神的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題。3堅(jiān)持探索的品質(zhì)通過(guò)具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家們堅(jiān)持不懈、刨根問(wèn)底的可貴品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)類似的探索精神。這篇課文不僅介紹了科學(xué)知識(shí)，更重要的是傳遞了科學(xué)精神和科學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和探索精神?！侗砝锏纳铩氛n文講解童年的好奇心與科學(xué)觀察馮至先生回憶童年時(shí)對(duì)父親懷表的好奇，通過(guò)"我"對(duì)表里"生物"的種種猜測(cè)和最終揭開(kāi)謎底的過(guò)程，展現(xiàn)了兒童天真爛漫的童趣和對(duì)未知世界的強(qiáng)烈好奇心。課文的教學(xué)價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題欣賞作者細(xì)膩的心理描寫感受童年生活的純真美好這篇課文告訴我們，保持好奇心是獲得知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去探索和驗(yàn)證?？谡Z(yǔ)交際：辯論技巧訓(xùn)練掌握辯論基本規(guī)則了解辯論的基本程序、時(shí)間安排、發(fā)言順序等規(guī)則，學(xué)會(huì)在規(guī)則范圍內(nèi)有效地表達(dá)觀點(diǎn)和反駁對(duì)方論點(diǎn)。學(xué)習(xí)辯論策略技巧掌握立論、質(zhì)疑、反駁、總結(jié)等辯論技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、邏輯推理等方法來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。課堂辯論實(shí)戰(zhàn)演練通過(guò)具體的辯論主題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，如"開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益"、"網(wǎng)絡(luò)的利與弊"等貼近學(xué)生生活的話題。反思總結(jié)共同提高辯論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)議和反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷提高思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)水平。習(xí)作指導(dǎo)：插上科學(xué)的翅膀飛科幻想象的啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生了解科幻作品的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象?？梢詮默F(xiàn)有的科技產(chǎn)品出發(fā)，設(shè)想它們?cè)谖磥?lái)可能的發(fā)展方向和應(yīng)用場(chǎng)景。合理構(gòu)思故事框架指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)幻想的基礎(chǔ)上，構(gòu)思完整的故事情節(jié)。要有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，情節(jié)發(fā)展要合乎邏輯，結(jié)構(gòu)要完整。語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練學(xué)習(xí)科幻作品的語(yǔ)言特色，既要有科學(xué)性，又要有文學(xué)性。注意運(yùn)用生動(dòng)的描寫手法，創(chuàng)造出引人入勝的未來(lái)世界。課堂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行科幻故事創(chuàng)作練習(xí)，可以采用小組合作的形式，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作，然后進(jìn)行作品分享和評(píng)價(jià)。第六單元古詩(shī)詞誦讀《采薇》離別之情這首《詩(shī)經(jīng)》中的名篇，通過(guò)對(duì)征人思鄉(xiāng)之情的描寫，展現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和對(duì)和平生活的向往?！洞阂瓜灿辍芳皶r(shí)甘露杜甫的這首詩(shī)描繪了春雨潤(rùn)物無(wú)聲的美好景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的欣喜之情和對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛(ài)之心?！端驮拱参鳌酚亚樯钌钔蹙S的送別名作，通過(guò)對(duì)送別場(chǎng)景的描寫，表達(dá)了對(duì)友人的深厚感情和對(duì)友人前途的美好祝愿。詩(shī)詞朗誦技巧掌握古詩(shī)詞的朗誦技巧，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感的把握，通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)詩(shī)詞的意境和情感。文化價(jià)值探討了解古詩(shī)詞所承載的文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，培