第3課美化班級課程表說課稿-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）第四冊（2017）電子工業(yè)版（安徽）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美化班級課程表

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息在學習和生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過設計班級課程表，提升學生邏輯思考和解決問題的能力。

3.增強學生的數字化學習能力，使學生能夠運用信息技術工具進行數據分析和圖表制作。

4.提升學生的審美能力，通過美化課程表，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)意設計能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已具備基本的計算機操作能力，如打開、關閉計算機，使用鼠標和鍵盤等。在之前的信息技術課程中，他們可能已經接觸過簡單的文檔編輯和圖形繪制，因此對于使用軟件進行設計有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程興趣較高。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力，能夠迅速掌握新技能。學習風格上，部分學生傾向于動手實踐，而另一部分學生則更偏好觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在設計班級課程表時，可能會遇到操作軟件的困難，如軟件界面不熟悉、功能使用不熟練等。此外，學生在設計過程中可能面臨創(chuàng)意不足、審美能力有限等問題，需要教師給予適當的指導和幫助。同時，部分學生可能對班級課程表的美化效果不滿意，需要教師引導學生從不同角度欣賞和改進設計。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：MicrosoftPowerPoint或金山WPS演示，用于制作班級課程表。

2.硬件資源：計算機教室，配備足夠的計算機供學生使用。

3.信息化資源：在線設計模板庫，提供學生參考的班級課程表模板。

4.教學手段：投影儀，用于展示學生作品和教師示范。

5.實物教具：無特殊實物教具，但可準備打印紙，方便學生打印最終設計。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美化班級課程表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡自己的教室嗎？有沒有想過如何讓我們的教室更加溫馨和有序？”

展示一些美觀且功能性的班級課程表圖片，讓學生初步感受美化課程表的魅力或特點。

簡短介紹美化班級課程表的意義，包括提高學習效率、增強班級凝聚力等，為接下來的學習打下基礎。

2.美化班級課程表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美化班級課程表的基本概念、組成部分和設計原則。

過程：

講解美化班級課程表的定義，包括其主要組成元素，如課程名稱、時間安排、顏色搭配等。

詳細介紹美化班級課程表的組成部分，使用圖表或示意圖展示如何合理安排課程內容和時間。

3.美化班級課程表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美化班級課程表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美化班級課程表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設計思路、創(chuàng)意來源和實施過程，讓學生全面了解美化班級課程表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級管理和學生學習的影響，以及如何應用美化班級課程表提升班級氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美化班級課程表相關的主題進行深入討論，如色彩搭配、布局設計等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美化班級課程表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調美化班級課程表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括美化班級課程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調美化班級課程表在班級管理和學生學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用美化班級課程表。

布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習內容，設計一份個性化的班級課程表，并嘗試將其應用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-美化班級課程表的創(chuàng)意設計案例：收集并展示一些優(yōu)秀的學生或教師設計的班級課程表案例，包括色彩搭配、布局設計、圖標使用等方面的創(chuàng)意。

-信息技術在班級管理中的應用：介紹信息技術在班級管理中的實際應用，如電子點名、班級通知發(fā)布、學生作業(yè)收集等，展示信息技術如何提高班級管理效率。

-班級文化建設的多媒體展示：提供一些班級文化建設的多媒體展示案例，如班級宣傳片、班級活動照片集等，讓學生了解如何利用信息技術展示班級特色。

2.拓展建議：

-學生可以通過訪問圖書館或在線數據庫，查找更多關于班級管理和設計的信息資源，如教育類雜志、書籍等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)意設計比賽，將所學知識應用于實際項目中，提升自己的設計能力和創(chuàng)新能力。

-建議學生利用課余時間，觀察和記錄自己在班級中的學習生活，思考如何通過美化班級課程表來提升學習效率和班級氛圍。

-引導學生關注信息技術的發(fā)展趨勢，了解最新的班級管理工具和設計理念，為自己的班級課程表設計提供更多靈感。

-鼓勵學生與同學、教師或家長交流，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化自己的班級課程表設計。

-學生可以嘗試使用不同的設計軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索更多設計可能性，提升自己的審美能力和設計技能。

-建議學生關注國內外優(yōu)秀學校的班級管理案例，了解他們在課程表設計和班級文化建設方面的成功經驗，為自己的班級課程表設計提供借鑒。

-學生可以通過參與學校的藝術課程或課外活動，學習繪畫、手工制作等技能，將這些技能應用到班級課程表的設計中，增加設計的藝術性和個性化。

-鼓勵學生關注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念，在班級課程表設計中融入環(huán)保元素，提高班級成員的環(huán)保意識。板書設計①美化班級課程表的基本概念

-美化：色彩搭配、布局設計、圖標使用等

-班級課程表：課程內容、時間安排、學習活動

②美化班級課程表的組成部分

-課程名稱：清晰、簡潔

-時間安排：直觀、易讀

-節(jié)次劃分：合理、有序

-空間利用：高效、美觀

③美化班級課程表的設計原則

-功能性：滿足課程需求，便于學生查閱

-美觀性：色彩搭配和諧，視覺舒適

-個性化：體現班級特色，激發(fā)學習興趣

-適應性：適應不同教學環(huán)境，靈活調整

④美化班級課程表的創(chuàng)意設計

-色彩搭配：冷暖色對比、同色系搭配

-圖標使用：簡潔明了，易于識別

-布局設計：層次分明，重點突出

-創(chuàng)意元素：融入班級特色，增加趣味性

⑤美化班級課程表的應用價值

-提高學習效率：清晰的時間安排，便于學生管理時間

-增強班級凝聚力：美觀的設計，提升班級文化氛圍

-個性化展示：體現班級特色，增強學生歸屬感

-促進信息技術應用：培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了如何美化班級課程表。我覺得整體來說，教學效果還是不錯的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。孩子們對美觀的課程表很感興趣，這讓我意識到，通過視覺元素來吸引學生的注意力是一個不錯的方法。但是，我也發(fā)現有些學生對于課程表的理解還不夠深入，可能是因為我沒有在導入時花更多的時間來解釋課程表的重要性。

在教學過程中，我詳細講解了美化班級課程表的基本概念、組成部分和設計原則，學生們似乎都能跟上我的思路。我在講解的時候，盡量用簡單易懂的語言，并結合實際案例，這樣可以幫助他們更好地理解。不過，我發(fā)現有些學生對于色彩搭配和布局設計這部分內容有些吃力，可能是因為這些內容對他們來說比較新，需要更多的實踐和練習。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個不同風格的班級課程表案例，讓學生們對比分析，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。學生們通過觀察和分析，能夠提出一些有創(chuàng)意的想法，這讓我很高興。但是，我也注意到，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的設計不夠自信，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與度不高。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現得非常積極，他們能夠自信地展示自己的作品，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經學會了如何表達自己的想法，并且能夠尊重他人的意見。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的評價比較籠統，沒有具體到設計細節(jié)，這可能是因為我沒有在點評環(huán)節(jié)給予足夠的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在導入新課時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們參與到課程表的