2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》說課稿1浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》說課稿1浙教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》，屬于浙教版四年級(jí)品社下冊(cè)的內(nèi)容。主要包括云南的地理位置、民族特色、文化傳統(tǒng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的地理、歷史等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國少數(shù)民族的分布情況，豐富對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解云南作為少數(shù)民族之鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)云南的歷史變遷，使學(xué)生了解民族關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)國家統(tǒng)一和社會(huì)和諧的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)云南的地理位置和民族分布，提升對(duì)地理知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過欣賞云南的民族藝術(shù)和風(fēng)俗，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有著以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)地理、歷史等基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)云南的地理位置、民族特色和文化傳統(tǒng)等具體內(nèi)容掌握有限。

2.能力水平：學(xué)生的觀察、分析和綜合能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。然而，在理解民族文化和歷史背景時(shí)，學(xué)生的深度分析能力還有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在文化意識(shí)、歷史意識(shí)和審美意識(shí)方面有一定的培養(yǎng)基礎(chǔ)，但對(duì)多元文化的包容和理解能力還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生容易分心，需要教師引導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和協(xié)作能力有待提高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)云南的地理位置、民族特色和文化傳統(tǒng)等知識(shí)了解有限，本節(jié)課的教學(xué)將有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)、歷史意識(shí)和審美意識(shí)。

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討云南的民族文化，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的深度分析能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備云南少數(shù)民族的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)云南地理、民族和文化特色的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)布置展示板，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《云南的地理特色》PPT，要求學(xué)生觀察云南的地理位置，并了解其氣候和地形特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“云南有哪些著名的少數(shù)民族？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考云南的民族文化特色。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能在課前完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解云南的基本地理信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考云南的民族文化，記錄自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放云南風(fēng)光視頻，引入新課《云南的少數(shù)民族》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解云南主要少數(shù)民族的歷史、文化習(xí)俗和節(jié)日。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“少數(shù)民族知識(shí)競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并回答問題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競賽，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解少數(shù)民族文化。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于云南少數(shù)民族的調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解云南文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-云南地理知識(shí)：介紹云南的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更全面地了解云南的自然環(huán)境。

-少數(shù)民族文化：介紹云南的主要少數(shù)民族，如彝族、白族、傣族等，包括他們的歷史起源、文化傳統(tǒng)、節(jié)日慶典等。

-云南歷史：概述云南的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代、近代和現(xiàn)代的重要事件，以及云南在中華民族歷史中的重要地位。

-云南民族政策：介紹我國對(duì)少數(shù)民族的政策，如民族區(qū)域自治制度、民族優(yōu)惠政策等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家民族政策的認(rèn)識(shí)。

-云南旅游資源：介紹云南的著名旅游景點(diǎn)，如麗江古城、大理古城、西雙版納等，激發(fā)學(xué)生對(duì)云南旅游的興趣。

2.拓展建議：

（1）地理知識(shí)拓展：

-讓學(xué)生查閱資料，了解云南的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，通過地圖和圖片加深對(duì)云南地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如參觀云南的自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)云南的自然風(fēng)光。

（2）民族文化拓展：

-安排學(xué)生參觀云南少數(shù)民族村寨，了解他們的生活方式、服飾、節(jié)日慶典等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的直觀感受。

-邀請(qǐng)少數(shù)民族代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解民族文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

（3）歷史知識(shí)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《云南通史》等書籍，了解云南的歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

-組織學(xué)生參觀云南的歷史博物館，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重。

（4）民族政策拓展：

-通過課堂講解和討論，讓學(xué)生了解我國的民族政策，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和國家觀念。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入理解民族政策的意義。

（5）旅游資源拓展：

-組織學(xué)生觀看云南旅游宣傳片，了解云南的旅游資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

-安排學(xué)生參加云南旅游實(shí)踐活動(dòng)，如參加夏令營、冬令營等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)云南的風(fēng)土人情。板書設(shè)計(jì)①云南地理特點(diǎn)

-地理位置獨(dú)特：西南邊陲，連接?xùn)|南亞

-地形地貌多樣：高原、山地、盆地、河谷

-氣候類型豐富：亞熱帶、溫帶、寒帶氣候

②少數(shù)民族概況

-主要民族：彝族、白族、傣族、哈尼族等

-民族分布：大分散、小聚居

-民族文化：