跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版2024九年級(jí)下冊(cè)-魯教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版2024九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.土壤酸堿性的測(cè)定方法：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用pH試紙或pH計(jì)測(cè)定土壤的酸堿性。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，包括變量控制、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.土壤樣品的處理：難點(diǎn)在于如何確保土壤樣品的代表性，以及如何處理樣品以避免外界干擾。

2.數(shù)據(jù)分析：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

解決辦法：

1.通過示范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解土壤酸堿性的測(cè)定方法，并逐步指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作。

2.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提供模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步完善實(shí)驗(yàn)方案。

3.對(duì)于土壤樣品的處理，提供詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并通過小組討論解決實(shí)際問題。

4.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中提煉出科學(xué)結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解土壤酸堿性的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示土壤酸堿性與植物生長(zhǎng)關(guān)系的圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)操作。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻和背景資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同植物在不同土壤環(huán)境下的生長(zhǎng)狀況圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)定土壤的酸堿性，以及土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響。

3.小組討論：分組討論，提出對(duì)土壤酸堿性測(cè)定和植物生長(zhǎng)關(guān)系的初步看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.土壤酸堿性的概念：講解土壤酸堿性的定義、表示方法和意義。

2.土壤酸堿性的測(cè)定方法：介紹pH試紙和pH計(jì)的使用方法，以及如何讀取pH值。

3.土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：分析土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的正面和負(fù)面影響，舉例說明。

三、實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備土壤、pH試紙、蒸餾水等實(shí)驗(yàn)材料。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括土壤樣品的采集、處理、pH值的測(cè)定等。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.課堂提問：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如土壤酸堿性的測(cè)定方法、對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如改善土壤酸堿性等。

2.小組討論：分組討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.講授新課（15分鐘）：講解土壤酸堿性的概念、測(cè)定方法和影響，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）：分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：小組討論和課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

6.拓展延伸（5分鐘）：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課：教師講解，學(xué)生聆聽，教師提問，學(xué)生回答。

3.實(shí)驗(yàn)操作：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作，教師巡視，解答疑問。

4.鞏固練習(xí)：小組討論，教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)，學(xué)生回顧，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.拓展延伸：教師提出問題，學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.結(jié)合多媒體展示和在線資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程中，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。通過雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解土壤酸堿性的基本概念，包括其定義、表示方法和重要性。

-學(xué)生能夠掌握土壤酸堿性的測(cè)定方法，包括使用pH試紙和pH計(jì)的技巧。

-學(xué)生能夠了解土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響，包括正面和負(fù)面影響。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)了如何正確采集和處理土壤樣品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用pH試紙和pH計(jì)進(jìn)行測(cè)量，并能夠準(zhǔn)確讀取和記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，提升了問題解決能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并形成共識(shí)。

-學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)推理能力。

-學(xué)生在探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，提高了創(chuàng)新思維能力。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分工合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和包容他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)土壤的污染。

-學(xué)生在討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，提出了改善土壤酸堿性的建議，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示植物在不同土壤環(huán)境下的生長(zhǎng)狀況圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響這個(gè)問題，都有一定的好奇心和求知欲。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解土壤酸堿性的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于pH試紙和pH計(jì)的使用方法掌握得比較好，但是對(duì)于土壤樣品的處理和數(shù)據(jù)分析，還有一定的困難。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于這些細(xì)節(jié)的講解還不夠到位，需要加強(qiáng)。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和動(dòng)手能力。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，需要我在巡視時(shí)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在實(shí)驗(yàn)過程中存在安全隱患，比如使用pH試紙時(shí)沒有注意避免直接接觸皮膚，這就需要我在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出問題，但是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們的回答還不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)的深度還有待加強(qiáng)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的理解比較到位，能夠回憶起課堂上的關(guān)鍵點(diǎn)。

比如，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)時(shí)，過于依賴口頭講解，沒有充分利用多媒體等教學(xué)手段來輔助教學(xué)。今后，我可以在講解過程中加入更多的圖片、視頻等多媒體元素，讓學(xué)生們更加直觀地理解。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的安全隱患時(shí)，反應(yīng)不夠及時(shí)。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全，提前做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

在學(xué)生評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，過于注重結(jié)果，而忽略了過程。今后，我可以在評(píng)價(jià)中加入更多的過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極探索，勇于嘗試。板書設(shè)計(jì)①土壤酸堿性基本概念

-定義：土壤酸堿性是指土壤溶液中氫離子濃度的強(qiáng)弱。

-表示方法：pH值，pH值范圍0-14，7為中性，小于7為酸性，大于7為堿性。

②土壤酸堿性的測(cè)定方法

-pH試紙：顏色變化與pH值對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-pH計(jì)：使用方法，讀數(shù)技巧。

③土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的