第5課給船裝上動(dòng)力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版《第5課給船裝上動(dòng)力》的相關(guān)知識(shí)，包括動(dòng)力源的種類、船舶動(dòng)力裝置的工作原理以及船舶動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的能源、動(dòng)力相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連。通過(guò)復(fù)習(xí)已有知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解船舶動(dòng)力裝置的工作原理，從而掌握船舶動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索精神，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)船舶動(dòng)力裝置，學(xué)生能夠理解技術(shù)對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，如力的作用、能量轉(zhuǎn)換等，以及簡(jiǎn)單的機(jī)械原理。此外，學(xué)生對(duì)船舶的基本構(gòu)造和海洋知識(shí)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)船舶和動(dòng)力系統(tǒng)這類與實(shí)際生活相關(guān)的科學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)力裝置的復(fù)雜工作原理感到困惑，尤其是在理解能量轉(zhuǎn)換和動(dòng)力傳輸?shù)倪^(guò)程中。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些科學(xué)術(shù)語(yǔ)不熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物模型（船舶模型、動(dòng)力裝置模型）、實(shí)驗(yàn)器材（電池、電動(dòng)機(jī)、齒輪等）。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教科書、教學(xué)參考書、多媒體教學(xué)軟件。

-信息化資源：在線科學(xué)教育視頻、船舶動(dòng)力系統(tǒng)動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、課堂問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)生能夠理解船舶動(dòng)力裝置的工作原理。

2.學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的船舶動(dòng)力源。

3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)動(dòng)力裝置的運(yùn)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究精神。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于船舶行駛的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“你們知道船舶是如何行駛的嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“船舶需要什么樣的動(dòng)力？動(dòng)力是如何產(chǎn)生的？”

4.引出本節(jié)課主題：“給船裝上動(dòng)力”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解動(dòng)力源的種類：內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)、蒸汽機(jī)等。

2.講解船舶動(dòng)力裝置的工作原理，重點(diǎn)講解內(nèi)燃機(jī)和電動(dòng)機(jī)。

3.展示實(shí)物模型，講解模型的構(gòu)造和運(yùn)作過(guò)程。

4.使用多媒體演示，展示不同動(dòng)力源的運(yùn)作動(dòng)畫。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)：“內(nèi)燃機(jī)和電動(dòng)機(jī)有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，展示不同動(dòng)力源的特點(diǎn)。

4.提問(wèn)：“船舶動(dòng)力系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中有哪些優(yōu)勢(shì)？”

5.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“船舶動(dòng)力系統(tǒng)在未來(lái)的發(fā)展有哪些方向？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.提出拓展問(wèn)題：“如果我們要設(shè)計(jì)一艘新型船舶，你會(huì)考慮哪些因素？”

3.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的正確率和完成情況。

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

4.學(xué)生核心素養(yǎng)提升：觀察學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和科學(xué)探究精神的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述船舶動(dòng)力裝置的種類，包括內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)、蒸汽機(jī)等，并了解它們的工作原理和特點(diǎn)。學(xué)生能夠識(shí)別船舶動(dòng)力系統(tǒng)中的關(guān)鍵部件，如發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、推進(jìn)器等，并理解它們之間的相互關(guān)系。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，掌握了船舶動(dòng)力裝置的基本操作技能。他們能夠正確組裝和拆卸模型，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)了觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)對(duì)船舶動(dòng)力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了提升。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，例如，分析不同動(dòng)力源的優(yōu)缺點(diǎn)，探討船舶動(dòng)力系統(tǒng)在環(huán)保和能源利用方面的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)新意識(shí)：

在設(shè)計(jì)新型船舶的拓展活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。他們提出了多種設(shè)計(jì)方案，包括使用可再生能源作為動(dòng)力源、優(yōu)化船舶結(jié)構(gòu)以提高能效等，這表明學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.科學(xué)探究精神：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，這種科學(xué)探究精神將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.實(shí)用性應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的船舶動(dòng)力知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠討論和評(píng)價(jià)家用汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)類型，或者在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，提出關(guān)于減少船舶排放的建議。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)船舶動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和尊重。同時(shí)，他們也能夠意識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《船舶動(dòng)力系統(tǒng)的發(fā)展歷程》：這是一篇介紹船舶動(dòng)力系統(tǒng)從蒸汽時(shí)代到現(xiàn)代動(dòng)力系統(tǒng)的演變過(guò)程的科普文章，可以幫助學(xué)生了解船舶動(dòng)力技術(shù)的發(fā)展背景和趨勢(shì)。

-視頻資源：《船舶發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理》：一個(gè)簡(jiǎn)短的科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式展示船舶發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理，有助于學(xué)生直觀理解復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料，以加深對(duì)船舶動(dòng)力系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀看視頻資源，嘗試用自己的話描述視頻內(nèi)容，并思考視頻中所展示的發(fā)動(dòng)機(jī)與課本所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生就船舶動(dòng)力系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行思考，例如，新能源在船舶動(dòng)力中的應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以制作一個(gè)小型的船舶動(dòng)力裝置模型，如電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的船舶模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)動(dòng)力系統(tǒng)的理解。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同學(xué)討論船舶動(dòng)力系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的影響，例如，船舶尾氣排放對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-教師可以推薦一些相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以記錄下來(lái)，在下一節(jié)課上與同學(xué)和教師討論。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能環(huán)保的船舶模型，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念，以提高他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀材料的內(nèi)容，組織一個(gè)小組討論或小型的知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①船舶動(dòng)力系統(tǒng)概述

-動(dòng)力源種類：內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)、蒸汽機(jī)等

-動(dòng)力裝置：發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、推進(jìn)器

-動(dòng)力系統(tǒng)特點(diǎn)：效率、環(huán)保、可靠性

②內(nèi)燃機(jī)工作原理

-燃料燃燒產(chǎn)生高溫高壓氣體

-活塞運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為機(jī)械能

-傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞動(dòng)力

③電動(dòng)機(jī)工作原理

-電流通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)

-磁場(chǎng)與線圈相互作用產(chǎn)生力

-推動(dòng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)

④船舶動(dòng)力系統(tǒng)應(yīng)用

-船舶類型：貨船、客船、軍艦等

-動(dòng)力系統(tǒng)選擇：根據(jù)船舶類型和用途

-環(huán)保要求：減少尾氣排放，提高能效

⑤實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)材料：船舶模型、動(dòng)力裝置模型、實(shí)驗(yàn)器材

-實(shí)驗(yàn)步驟：組裝、操作、觀察、記錄

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：總結(jié)動(dòng)力裝置特點(diǎn)

⑥學(xué)生討論與思考

-動(dòng)力源優(yōu)缺點(diǎn)比較

-船舶動(dòng)力系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-船舶動(dòng)力系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了船舶動(dòng)力系統(tǒng)，這個(gè)話題挺有意思的，因?yàn)樗壬婕傲宋锢碇R(shí)，又和實(shí)際生活緊密相關(guān)。讓我來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放船舶行駛的視頻，同學(xué)們一下子就被吸引了。提的那個(gè)問(wèn)題“你們知道船舶是如何行駛的嗎？”也引起了他們的好奇心。他們積極思考，課堂氣氛很活躍。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)內(nèi)燃機(jī)和電動(dòng)機(jī)的工作原理理解得還不錯(cuò)。尤其是當(dāng)我們用模型展示和動(dòng)畫演示的時(shí)候，他們通過(guò)直觀的方式理解了這些復(fù)雜的原理。但是，也有少數(shù)同學(xué)對(duì)動(dòng)力裝置的復(fù)雜工作流程表示有些困惑。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與。他們不僅能夠回答問(wèn)題，還能夠提出自己的看法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)這門課程有足夠的興趣。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)做練習(xí)題和互評(píng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些在課堂上沒(méi)有完全跟上的同學(xué)，通過(guò)練習(xí)他們能夠逐漸彌補(bǔ)自己的不足。

課后拓展部分，我提供了閱讀材料和視頻資源，希望同學(xué)們能夠利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)這些拓展活動(dòng)，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠拓寬自己的視野。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谥R(shí)上，了解了船舶動(dòng)力系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用；在技能上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作提高了動(dòng)手能力；在情感態(tài)度上，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些同學(xué)