第15課杠桿（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（青島版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第15課杠桿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年x月x日x點(diǎn)x分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究杠桿原理，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到杠桿在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和尊重。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：讓學(xué)生了解杠桿在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.杠桿原理的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解杠桿的五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂）及其相互關(guān)系。

2.動(dòng)力與阻力的平衡條件：強(qiáng)調(diào)杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和阻力乘以各自臂長(zhǎng)的乘積相等。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)力臂和阻力臂的測(cè)量：在實(shí)際操作中，準(zhǔn)確測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度是難點(diǎn)。

2.杠桿平衡條件的應(yīng)用：學(xué)生將杠桿平衡條件應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有難度。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物演示和小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受杠桿原理。

2.利用模型或圖示輔助，幫助學(xué)生理解動(dòng)力臂和阻力臂的測(cè)量方法。

3.設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用杠桿平衡條件進(jìn)行解決，逐步提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：杠桿模型、彈簧測(cè)力計(jì)、標(biāo)尺、記錄本、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和視頻。

3.信息化資源：杠桿原理動(dòng)畫、相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)知識(shí)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杠桿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)或使用過(guò)杠桿嗎？它們是如何工作的？”

展示一些關(guān)于杠桿在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，如撬棍、鉗子、剪刀等，讓學(xué)生初步感受杠桿的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹杠桿的基本概念和重要性，指出杠桿在物理學(xué)中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杠桿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杠桿的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解杠桿的定義，強(qiáng)調(diào)杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，通過(guò)支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力來(lái)實(shí)現(xiàn)力的傳遞和放大。

詳細(xì)介紹杠桿的組成部分，包括支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系。

3.杠桿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解杠桿的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的杠桿案例進(jìn)行分析，如杠桿撬動(dòng)門、杠桿剪刀、杠桿鉗子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杠桿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用杠桿原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杠桿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“生活中常見(jiàn)的杠桿應(yīng)用”、“杠桿原理在發(fā)明創(chuàng)造中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杠桿的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杠桿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杠桿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用杠桿原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杠桿的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ腋軛U的應(yīng)用實(shí)例。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的杠桿應(yīng)用，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用杠桿原理設(shè)計(jì)或改進(jìn)生活中的工具或設(shè)備。

組織學(xué)生參加杠桿原理相關(guān)的科學(xué)小制作或發(fā)明比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杠桿的歷史：介紹杠桿的發(fā)明歷史，從古希臘的阿基米德到現(xiàn)代的科技應(yīng)用，讓學(xué)生了解杠桿的發(fā)展脈絡(luò)。

-杠桿在工程中的應(yīng)用：提供一些杠桿在建筑、橋梁、機(jī)械工程等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如橋梁設(shè)計(jì)中的懸臂梁、機(jī)械臂等。

-杠桿原理在物理學(xué)中的地位：討論杠桿原理在經(jīng)典力學(xué)中的重要性，以及它在物理學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如能量守恒定律。

-杠桿與日常生活：收集一些日常生活中利用杠桿原理的案例，如廚房工具、家具設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿模型，如使用木棍、水瓶和重物來(lái)模擬杠桿的工作原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄家中或?qū)W校中使用的杠桿工具，如剪刀、鉗子、撬棍等，分析其工作原理。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗驒C(jī)械制造廠，實(shí)地觀察杠桿在工程中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，讓學(xué)生查找杠桿在古代文明中的應(yīng)用，如古埃及的金字塔、中國(guó)的古代建筑等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)杠桿原理的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度，觀察杠桿的平衡情況。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)基于杠桿原理的創(chuàng)新工具或設(shè)備，如一種新型的開(kāi)罐器或提升工具。

-閱讀有關(guān)杠桿原理的科普文章或書籍，了解杠桿在科學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)。

-通過(guò)角色扮演或辯論賽的形式，讓學(xué)生探討杠桿原理在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)中的肌肉和骨骼系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的市場(chǎng)機(jī)制等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找或創(chuàng)造一個(gè)杠桿原理的應(yīng)用實(shí)例，并撰寫報(bào)告或制作演示文稿進(jìn)行分享。七、板書設(shè)計(jì)①杠桿原理概述

-杠桿定義

-杠桿五要素：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂

②杠桿平衡條件

-動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

-平衡狀態(tài)：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)

③杠桿分類

-第一類杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂

-第二類杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂

-第三類杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂

④杠桿應(yīng)用實(shí)例

-撬棍

-鉗子

-剪刀

-橋梁

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置

-測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂長(zhǎng)度

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑥課堂小結(jié)

-杠桿原理的重要性

-杠桿在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果展示八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于杠桿原理的基本概念、杠桿平衡條件等知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作中的參與程度，觀察其是否積極思考、主動(dòng)提問(wèn)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)操作的觀察，評(píng)估其操作技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的參與度、合作效果、討論成果的展示等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

2.課堂提問(wèn)與反饋

-提問(wèn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有層次性的問(wèn)題，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用拓展，以覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與杠桿原理相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)杠桿模型、分析杠桿在生活中的應(yīng)用等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成度、正確率和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生找出不足，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.課堂測(cè)試

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)杠桿原理的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容：包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面覆蓋杠桿原理的知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試反饋：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高課