Unit1Water教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊牛津上海版（試用本）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以“Unit1Water”為主題，圍繞水資源保護(hù)展開，旨在提高學(xué)生對水資源重要性的認(rèn)識。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)活動設(shè)計注重互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，通過日常用語學(xué)習(xí)，提升英語口語交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的背景和意義，樹立環(huán)保觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識別并正確運(yùn)用與水相關(guān)的英語詞匯和短語，如"cleanwater","pollute","savewater"等。

②通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，描述日常生活中的節(jié)水行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并解釋水資源保護(hù)的必要性，并將其與個人行為聯(lián)系起來。

②學(xué)生能夠聽懂并理解短文內(nèi)容，能夠通過閱讀材料了解水資源現(xiàn)狀和全球水資源分布的不均。

③學(xué)生在小組活動中能夠有效地溝通協(xié)作，共同完成水資源保護(hù)主題的創(chuàng)意海報或小劇本的制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津上海版五年級上冊英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源分布圖、污染水體的圖片、節(jié)水小竅門視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,we'regoingtolearnaboutanimportanttopiccalled"Water."Waterisessentialforalllivingthings.Withoutit,wecan'tsurvive.Let'sstartbythinkingaboutthelasttimewetookadrink.Didyoudrinkwater?Howmuchwaterdidyoudrink?

-（學(xué)生）Yes,teacher.Idrankwateryesterday.Idrankabouttwoglassesofwater.

-（老師）Great!Waterissoimportant.Now,let'sopenourbookstoUnit1,"Water."Turntopage10.Today,wewillexploretheimportanceofwater,howwecansaveit,andhowwaterpollutionaffectsourplanet.

2.預(yù)習(xí)新課

-（老師）Beforewestartthelesson,Iwantyoutolookatthepicturesonpage10.Whatdoyouseeinthesepictures?Thinkaboutwhattheymightberelatedto.

-（學(xué)生）Therearepicturesofrivers,lakes,andpeopledrinkingwater.

-（老師）Good!Thesepictureshelpusunderstandthatwaterisallaroundus.Now,let'sreadthetitleoftheunit.Whatdoyouthinktheunitisabout?

-（學(xué)生）Ithinkit'saboutwater.

-（老師）Exactly!Now,Iwantyoutoreadthefirstparagraphoftheunitbyyourself.Asyouread,thinkaboutwhatthewriteristryingtotellusaboutwater.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）Nowthatyou'vereadthefirstparagraph,let'sdiscusswhatthemainideais.Whocantellmewhatthewriterissayingaboutwaterinthisparagraph?

-（學(xué)生）Thewriterissayingthatwaterisveryimportantforlife.

-（老師）That'sright!Waterisindeedcrucialforallformsoflife.Now,let'sreadthenextparagraphandfindmoreinformationaboutwhywaterisimportant.

-（學(xué)生）Thewritersaysthatwaterisneededfordrinking,cooking,andcleaning.

-（老師）Absolutely.Waterisusedinmanywaysinourdailylives.Now,let'scontinuereadingandseeifwecanfindmoreexamples.

4.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-（老師）Aswereadthroughtherestoftheunit,Iwantyoutopayspecialattentiontothefollowingpoints:

①Thedifferentwayswaterisusedinourdailylives.

②Theimportanceofcleanwaterforhealthandhygiene.

③Thechallengesofwaterscarcityinsomepartsoftheworld.

-（學(xué)生）Okay,teacher.I'llbelisteningforthesepointsasIread.

-（老師）Great!Afterreadingtheentireunit,we'llcomebacktogetheranddiscusswhatwe'velearned.Now,takeyourtimetoreadtheentireunitsilently.

5.小組討論與合作學(xué)習(xí)

-（老師）Now,Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroups.Discusswitheachotherwhatyou'veread.Sharetheimportantpointsyou'velearnedaboutwater.

-（學(xué)生）Okay,I'lltalktomypartneraboutthewayswecansavewater.

-（老師）Remember,youcanalsotalkaboutthepollutionofwaterandhowitaffectsourenvironment.Thisisagreatopportunitytosharewhatyouknowandlearnfromeachother.

6.角色扮演與互動

-（老師）Now,let'sputonouractinghats.I'llgiveyouascenariowhereyouneedtotalkaboutwaterconservation.Forexample,imagineyou'reatawater-savingworkshop.Youneedtoconvinceotherstosavewater.

-（學(xué)生）Alright,I'llbetheonetryingtoconvinceothers.

-（老師）Great!Takeyourrolesseriouslyandmakesuretousethevocabularyandphraseswe'velearnedtoday.

7.總結(jié)與反思

-（老師）Nowthatwe'veexploredtheunit,let'ssummarizewhatwe'velearned.Cansomeonetellmethreeimportantthingsweshouldrememberaboutwater?

-（學(xué)生）Waterisessentialforlife,weneedtosavewater,andpollutionisbadfortheenvironment.

-（老師）Exactly!Waterisapreciousresource,andweallhavearesponsibilitytoprotectit.Now,let'sthinkabouthowwecancontributetowaterconservationinourdailylives.

8.家庭作業(yè)布置

-（老師）Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayabouttheimportanceofwater.Youcanincludewaysyoucansavewaterathome.Becreativeandusethevocabularyandphraseswe'velearnedinclass.Remembertowriteneatlyandusecompletesentences.

-（學(xué)生）Okay,I'llwriteaboutmywater-savingideasandusethenewwordswelearned.

9.課堂小結(jié)

-（老師）Today,we'velearnedalotaboutwater.We'vediscoveredhowimportantitisforourlives,thechallengesitfaces,andhowwecancontributetoitsconservation.Ihopeyou'veenjoyedthislessonandthatyou'llremembertovalueandprotectourmostpreciousresource.

-（學(xué)生）Thankyou,teacher.We'velearnedsomuchtoday!

10.教學(xué)評價

-（老師）Asweconcludethelesson,Iwanttoknowwhatyouthoughtabouttoday'sclass.Didyoufinditinteresting?Whatdidyoulikebestaboutit?

-（學(xué)生）Ilikedlearningaboutthedifferentwaystosavewater.Itwasreallyhelpful.

-（老師）Great,I'mgladtohearthat.Remember,waterisavitalpartofourlives,andit'simportantthatwealldoourparttoprotectit.Welldone,everyone!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，如《水危機(jī)》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片可以讓學(xué)生更直觀地了解水資源的現(xiàn)狀和重要性。

-水資源分布圖集：收集不同地區(qū)的水資源分布圖，讓學(xué)生通過對比分析，了解全球水資源分布的不均衡性。

-水污染案例研究：提供一些水污染的案例研究，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用等，讓學(xué)生了解水污染的來源和危害。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源調(diào)查：讓學(xué)生在家庭或社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源使用情況，包括家庭用水量、水污染情況等，并記錄下來。

-設(shè)計水資源保護(hù)海報：鼓勵學(xué)生設(shè)計關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳海報，可以包括節(jié)約用水的小竅門、水資源分布圖等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-舉辦水資源保護(hù)主題演講比賽：組織學(xué)生參加水資源保護(hù)主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中深入了解水資源保護(hù)的重要性。

-邀請環(huán)保專家進(jìn)行講座：邀請環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享水資源保護(hù)的知識和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-開展水資源保護(hù)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)際活動，如清理河流、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：推薦一些與水資源保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和在線課程，如世界自然基金會（WWF）的水資源保護(hù)專題、聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）的水資源教育項目等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)。

-設(shè)計水資源保護(hù)游戲：設(shè)計一些與水資源保護(hù)相關(guān)的游戲，如“節(jié)水大作戰(zhàn)”、“水污染挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保組織：鼓勵學(xué)生加入社區(qū)環(huán)保組織，參與水資源保護(hù)的志愿活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠積極思考并給出答案。

-大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語詞匯和短語。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同完成水資源保護(hù)主題的海報或小劇本的制作。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠用英語解釋海報或劇本中的關(guān)鍵信息。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括詞匯填空、句子改寫和簡短回答問題等。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫詞匯，正確改寫句子，并能夠用英語回答問題。

-少數(shù)學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求寫出關(guān)于水資源保護(hù)的短文，并使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

-部分學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的節(jié)約用水建議，體現(xiàn)了他們的思考能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對小組成果展示環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)意見，如可以增加互動環(huán)節(jié)，使展示更加生動有趣。

-針對隨堂測試中出現(xiàn)的問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-對于課后作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生在家庭中實(shí)踐節(jié)約用水的方法，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的最新動態(tài)，了解全球水資源的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-安排一次水資源保護(hù)的專題講座，邀請專家為學(xué)生講解相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。

-組織一次水資源保護(hù)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。

-針對學(xué)生的個體差異，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思哦，今天這節(jié)課過得真是不容易啊，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到讓學(xué)生完全投入到課堂中來。雖然我用了日常生活中的例子來引入話題，但是感覺還是有點(diǎn)生硬，可能需要更多的互動來吸引學(xué)生的注意力。比如說，我可以在導(dǎo)入時先問學(xué)生們：“你們喜歡喝什么飲料？”然后引入到水的重要性，這樣可能會更自然一些。

接著，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們