一青春期性生理與性心理說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康八年級(jí)閩教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一青春期性生理與性心理說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康八年級(jí)閩教版設(shè)計(jì)思路本課依據(jù)閩教版心理健康教材，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生青春期生理與心理特點(diǎn)，以“認(rèn)識(shí)青春期的生理與心理變化”為主題，通過(guò)案例分析、小組討論、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期生理與心理變化，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)青春期自我認(rèn)知能力。

2.增進(jìn)學(xué)生情感表達(dá)與溝通能力，學(xué)會(huì)尊重與理解他人。

3.提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)，形成積極應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)前，已初步了解人體生理結(jié)構(gòu)及生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)，但具體到青春期生理和心理變化的細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息；部分學(xué)生則傾向于通過(guò)文字和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于青春期生理和心理變化較大，部分學(xué)生可能面臨身體不適、情緒波動(dòng)等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能對(duì)性生理和心理變化感到困惑和羞澀，需要教師引導(dǎo)他們正確對(duì)待和適應(yīng)這些變化。此外，學(xué)生在面對(duì)同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等挑戰(zhàn)時(shí)，可能需要學(xué)習(xí)有效的情緒管理和溝通技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬青春期情境，體驗(yàn)不同角色的心理狀態(tài)，增進(jìn)對(duì)青春期心理的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示青春期生理變化，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，促進(jìn)相互理解和尊重。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期性生理與性心理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否注意到自己或周圍同學(xué)在青春期有一些變化？這些變化與什么有關(guān)？”

展示一些關(guān)于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期性生理與性心理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期性生理與性心理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性生理與性心理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期性生理變化，包括生殖器官的發(fā)育、激素水平的變化等。

詳細(xì)介紹青春期性心理特點(diǎn)，如情感波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解青春期性生理與性心理的相互關(guān)系。

3.青春期性生理與性心理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期性生理與性心理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期性生理與性心理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期性生理與性心理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期性生理與性心理相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期性生理與性心理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期性生理與性心理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期性生理與性心理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期性生理與性心理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期性生理與性心理的短文或報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中觀察和思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期生理變化

-生殖器官的發(fā)育

-激素水平的變化

-生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)

-皮膚和毛發(fā)的變化

-體能和運(yùn)動(dòng)能力的變化

2.青春期心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我認(rèn)同的探索

-價(jià)值觀和人生觀的形成

-社交關(guān)系的處理

-心理健康的維護(hù)

3.青春期性生理知識(shí)

-性腺發(fā)育

-性激素的作用

-初潮和月經(jīng)周期

-睪丸和精子的產(chǎn)生

-性成熟和性功能

4.青春期性心理知識(shí)

-性心理發(fā)展的階段

-性別角色的認(rèn)知

-性取向的探索

-性心理健康的維護(hù)

-性教育的重要性

5.青春期人際關(guān)系

-同齡人關(guān)系

-家庭關(guān)系

-學(xué)校關(guān)系

-社會(huì)關(guān)系

-人際溝通技巧

6.青春期心理健康

-心理健康的定義

-心理健康的影響因素

-心理問(wèn)題的識(shí)別

-心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)

-心理健康的維護(hù)方法

7.青春期性教育

-性教育的目的和意義

-性教育的內(nèi)容和方法

-性教育與道德教育的關(guān)系

-性教育與法律教育的關(guān)系

-性教育與家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同

8.青春期特殊問(wèn)題

-早戀問(wèn)題

-性侵犯問(wèn)題

-同性戀問(wèn)題

-性病問(wèn)題

-青春期心理障礙

9.青春期心理輔導(dǎo)

-心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和方法

-心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)

-心理輔導(dǎo)的倫理原則

-心理輔導(dǎo)的實(shí)踐案例

-心理輔導(dǎo)的持續(xù)發(fā)展

10.青春期教育策略

-家庭教育

-學(xué)校教育

-社會(huì)教育

-家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同教育

-青春期教育的可持續(xù)發(fā)展板書設(shè)計(jì)①青春期生理變化

-生殖器官發(fā)育

-激素水平變化

-生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

②青春期心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我認(rèn)同探索

-價(jià)值觀和人生觀形成

③青春期性生理知識(shí)

-性腺發(fā)育

-性激素作用

-初潮和月經(jīng)周期

④青春期性心理知識(shí)

-性心理發(fā)展階段

-性別角色認(rèn)知

-性取向探索

⑤青春期人際關(guān)系

-同齡人關(guān)系

-家庭關(guān)系

-學(xué)校關(guān)系

-社會(huì)關(guān)系

⑥青春期心理健康

-心理健康定義

-影響因素

-心理問(wèn)題識(shí)別

-心理危機(jī)應(yīng)對(duì)

⑦青春期性教育

-教育目的和意義

-內(nèi)容和方法

-道德與法律教育關(guān)系

⑧青春期特殊問(wèn)題

-早戀

-性侵犯

-同性戀

-性病

-心理障礙

⑨青春期心理輔導(dǎo)

-目標(biāo)和方法

-注意事項(xiàng)

-倫理原則

-實(shí)踐案例

-持續(xù)發(fā)展

⑩青春期教育策略

-家庭教育

-學(xué)校教育

-社會(huì)教育

-協(xié)同教育

-可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“青春期性生理與性心理”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于青春期的生理和心理變化仍然感到羞澀和困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以采用更加開(kāi)放和輕松的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，以此來(lái)打破學(xué)生的心理障礙，讓他們更加自然地參與到課堂討論中來(lái)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于性生理和心理變化的原理理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中加深理解。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些更加生動(dòng)形象的圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時(shí)，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽略了背后的心理機(jī)制。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)的角度去分析案例，幫助他們理解青春期性生理與性心理變化的深層次原因。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加靈活的小組討論形式，比如輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)