可愛(ài)的家說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的家》。

本節(jié)課主要圍繞歌曲《可愛(ài)的家》展開(kāi)，包括歌曲的欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受家的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新和人文素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《可愛(ài)的家》，學(xué)生能夠提升音樂(lè)感知力和審美能力，理解歌曲所表達(dá)的家國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)集體合作意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已有一定的積累，他們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些與家庭、家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲，對(duì)歌曲的情感表達(dá)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲表達(dá)情感。他們的音樂(lè)能力主要體現(xiàn)在對(duì)旋律的感知和模仿上，以及對(duì)節(jié)奏的把握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)作來(lái)記憶和表現(xiàn)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《可愛(ài)的家》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是旋律的音高變化較大，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握；二是歌曲的情感表達(dá)較為豐富，學(xué)生需要理解歌詞的含義，并將其與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合。此外，學(xué)生在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可能面臨如何將個(gè)人創(chuàng)意與歌曲主題相結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的情感表達(dá)。

2.演示法：教師親自演唱，展示歌曲的正確演唱姿勢(shì)和發(fā)聲技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握歌曲的演唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲形象的理解。

2.音樂(lè)軟件輔助：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲練習(xí)節(jié)奏和旋律。

3.音樂(lè)創(chuàng)作軟件：鼓勵(lì)學(xué)生使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編，激發(fā)創(chuàng)意。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的氛圍。

-教師講述關(guān)于家的溫馨故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)家的思考和情感共鳴。

-提問(wèn)：“家對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家的理解和感受。

-引出課題：《可愛(ài)的家》，說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放歌曲《可愛(ài)的家》錄音，讓學(xué)生初步感知歌曲旋律和情感。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)，講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞特點(diǎn)。

-演唱示范：教師演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)演唱姿勢(shì)、呼吸和發(fā)聲技巧。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)。

-歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編歌曲，加入自己的創(chuàng)意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-旋律接龍：教師彈奏旋律，學(xué)生跟隨演唱，練習(xí)旋律記憶。

-歌詞填空：教師念歌詞，學(xué)生填空，檢查對(duì)歌詞的理解程度。

-情景模擬：分組進(jìn)行情景表演，將歌曲與生活場(chǎng)景相結(jié)合。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和情感表達(dá)。

-指出學(xué)生在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，給予肯定和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭和家鄉(xiāng)，用音樂(lè)表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后與家人共同演唱歌曲《可愛(ài)的家》。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，下節(jié)課分享自己的作品。

-提醒學(xué)生注意音樂(lè)學(xué)習(xí)，保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

備注：本教案為示例，具體教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲欣賞

-《可愛(ài)的家》歌曲的旋律特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，易于演唱。

-歌曲的歌詞內(nèi)容：歌詞表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀，傳遞了家的溫暖和幸福。

-歌曲的情感表達(dá)：歌曲通過(guò)旋律和歌詞，傳達(dá)了家人之間的關(guān)愛(ài)和親情。

2.音樂(lè)知識(shí)

-音樂(lè)符號(hào)：了解音符、休止符、節(jié)奏符號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)的含義和用法。

-節(jié)奏與旋律：掌握歌曲的節(jié)奏型和旋律走向，能夠準(zhǔn)確演唱。

-歌曲結(jié)構(gòu)：了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、主歌、副歌等部分。

3.演唱技巧

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲姿勢(shì)和呼吸方法，確保聲音清晰、優(yōu)美。

-演唱姿勢(shì)：保持良好的演唱姿勢(shì)，有助于呼吸和聲音的穩(wěn)定。

-表情與動(dòng)作：在演唱過(guò)程中，運(yùn)用表情和動(dòng)作，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)編與表達(dá)

-創(chuàng)編歌曲：在保持歌曲原有旋律的基礎(chǔ)上，嘗試改編歌詞，表達(dá)自己的情感。

-創(chuàng)作背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景，有助于更好地理解歌曲的意義。

-表達(dá)方式：通過(guò)演唱、表演等形式，將自己的情感和創(chuàng)意融入歌曲。

5.家鄉(xiāng)文化

-家鄉(xiāng)介紹：了解家鄉(xiāng)的地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-家鄉(xiāng)故事：搜集和分享家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，傳承家鄉(xiāng)文化。

-家鄉(xiāng)音樂(lè)：欣賞和演唱家鄉(xiāng)的特色音樂(lè)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

6.課堂互動(dòng)

-分組討論：分組進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)編，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的演唱和創(chuàng)編成果，增強(qiáng)自信心。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的演唱和創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生演唱水平：評(píng)估學(xué)生在演唱過(guò)程中的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等。

-學(xué)生創(chuàng)作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

8.課后延伸

-家庭音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人共同演唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書(shū)籍，拓寬學(xué)生的文化視野。

-音樂(lè)實(shí)踐：參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲欣賞

①.1歌曲旋律特點(diǎn)

-優(yōu)美抒情的旋律

-節(jié)奏平穩(wěn)，易于演唱

①.2歌詞內(nèi)容

-對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀

-家的溫暖和幸福

①.3情感表達(dá)

-家人之間的關(guān)愛(ài)

-親情傳遞

②音樂(lè)知識(shí)

②.1音樂(lè)符號(hào)

-音符、休止符、節(jié)奏符號(hào)

②.2節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏型

-旋律走向

②.3歌曲結(jié)構(gòu)

-引子

-主歌

-副歌

③演唱技巧

③.1發(fā)聲方法

-正確的發(fā)聲姿勢(shì)

-呼吸方法

③.2演唱姿勢(shì)

-良好的演唱姿勢(shì)

-呼吸和聲音的穩(wěn)定

③.3表情與動(dòng)作

-表情運(yùn)用

-動(dòng)作配合

④創(chuàng)編與表達(dá)

④.1創(chuàng)編歌曲

-改編歌詞

-表達(dá)個(gè)人情感

④.2創(chuàng)作背景

-歌曲創(chuàng)作原因

-藝術(shù)風(fēng)格

④.3表達(dá)方式

-演唱

-表演

⑤家鄉(xiāng)文化

⑤.1家鄉(xiāng)介紹

-地理特征

-歷史背景

⑤.2家鄉(xiāng)故事

-傳說(shuō)故事

-文化傳承

⑤.3家鄉(xiāng)音樂(lè)

-特色音樂(lè)

-文化魅力

⑥課堂互動(dòng)

⑥.1分組討論

-歌曲演唱

-創(chuàng)編活動(dòng)

⑥.2課堂展示

-演唱成果

-創(chuàng)意表達(dá)

⑥.3教師點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生表現(xiàn)

-改進(jìn)建議

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)

⑦